【能流利使用客語的青年僅7%,該如何拯救瀕臨絕跡的客語?】#讀者投書
《國家語言發展法》的架構下,未來的本土語言師資就不僅僅是供不應求,而是開天窗。目前能流利使用客語的人口多集中在50歲以上年齡層(占客語人口約93%),剩下的7%青年,有教育背景的有多少?
政府提出了一個美好的語言復甦願景,但從師資、中等教育、配套政策,仍舊不切實際。在客語瀕臨消失的情況下,執政黨不只沒有正視問題,更讓大家忽略客語絕跡的嚴重性......
❙有話想說,你可以直接於文章之中提供更多想法: https://bit.ly/2VtklER
#客語 #教育 #師資 #語言 #雙語政策
同時也有246部Youtube影片,追蹤數超過18萬的網紅公視新聞網,也在其Youtube影片中提到,台灣基進立委陳柏惟今天在立法院質詢國防部長邱國正,堅持用台語質詢,並啟用台語傳譯,但邱國正並未採納。立法院這個會期開始,試辦提供口譯機制,目前已有台語、客語口譯人員,也將陸續增加原住民語口譯人員。 詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/54...
客語教育 在 徐耀昌加油讚 Facebook 的精選貼文
今天是世界閱讀日,阿昌哥一連參加兩場活動,和小朋友共下來學習!
一早來到縣立圖書館,阿昌哥今天當故事爺爺,向來自文華國小附設幼兒園的小朋友說故事,也率先借閱5本好書,鼓勵小朋友們養成閱讀的好習慣,讓天天都是閱讀日,共創書香社會!
除了閱讀紮根之外,阿昌哥也來到銅鑼國小幼兒園,和小朋友講客家話、唱客家歌謠,推廣客語教育,培養小朋友從小說客語,讓孩子們在生活化的客語環境中快樂學習!
#開卷有益 #苗栗愛閱讀 #苗栗行動借閱easygo #閱讀紮根 #客語紮根 #客語生活環境 苗栗縣政府教育處 苗栗縣立圖書館/苗栗縣雲端圖書館
客語教育 在 撼動H.D.A Facebook 的最讚貼文
#崇右是培養台灣影視歌藝的搖籃
#下午茶時間與彥廷老師有約
很高興今天訪問到崇右影藝科技大學 #演藝事業系 #陳彥廷 主任,聊聊我們母校,#崇右影藝科大 對於培養演藝圈幕前幕後的發展與前瞻性,對於擁有表演夢想的年輕朋友來說,崇右確實是個不錯的選擇,多元的表演學習環境,提供在學或是畢業學生多重舞台演出機會,不管是幕前:歌唱、演戲、舞蹈、表演、特技、魔術,幕後:拍攝、剪輯、設計、編劇、導演,懷抱演藝夢想的你,一起加入我們吧!
#歡迎私訊我們來聊聊❤
2017年8月升格改名「#崇右影藝科技大學」,是台灣第一間以影藝命名的學校。
#陳彥廷
台灣八點檔「風水世家」「大時代」知名演員,2007年-2010年曾任青少年表演藝術聯盟藝術總監,2017年客語教育中心客語傳承及文化觀摩藝術總監,並榮獲2018年基隆市青年節表揚活動「基隆囝仔好本事」獲選者-為夢想努力的基隆青年,現任崇右影藝科技大學演藝事業系系主任。
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客語教育 在 公視新聞網 Youtube 的最佳解答
台灣基進立委陳柏惟今天在立法院質詢國防部長邱國正,堅持用台語質詢,並啟用台語傳譯,但邱國正並未採納。立法院這個會期開始,試辦提供口譯機制,目前已有台語、客語口譯人員,也將陸續增加原住民語口譯人員。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/546624
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客語教育 在 3Q陳柏惟 Youtube 的最佳解答
《國家語言發展法》自2019年總統公布施行,今年是施行後第一階段要交初步成績單相當重要的一年。上個月總質詢教育及文化組,我向行政院蘇貞昌院長、文化部李永得部長、教育部潘文忠部長質詢相關法規進度。而今天我來到教育及文化委員會,向教育部潘部長深入了解有關教育部部屬社教機構本土語言多元化以及本土語言課綱書面語名稱。
本土語言多元化友善環境
去年暑假期間辦公室接到民眾陳情,表示教育部部屬機構部分展覽僅只提供華語服務,專業用語部分也無法全然使用台語解說。為了解實際情形,辦公室隨即發便簽向教育部了解情況。據教育部回覆的內容我們可以發現大多數場館主要以華語、英語、日語,以及縱使有提有供台語,但卻不見有民眾預約。
我希望教育部能主動調查了解,若有設置這類的服務,當然要好好宣傳讓大眾知道有提供本土語言導覽,若真的沒有設置此類服務,那就著手補強。並且,有機會提供資源後,我希望在「品質」上能有所要求,期望未來導覽因地制宜可以逐步做到全台語、全客語、全原住民語。專業領域用語在以前是沒有機會被創造,不是沒有詞彙,這就是所謂語言「現代化、專業化」,期望語言發展的路上持續與時俱進研究和發展。
讓台語成為台語
此外,我在今年 3 月 23 日總質詢時間有限,沒有機會來得及向潘部長追蹤去年 10 月在委員會質詢有關「台語不是閩南語」,那時部長回應表示各部會名字要一致。今年 1 月文化部表態擬規劃書面語 為「台灣台語、台灣客語、台灣原住民語」,因此這次就本土語課綱和母語教材課本的書面語使用,來跟部長做討論。
在此我想給語教育部潘部長肯定,感謝部長正向表態,當國家語言發展報告針對語言種類定義公告之後,教育部相關本土語言書面名稱一定會讓它一致化。
《國家語言發展法》施行兩年,但我們在中央部會相關網站和課本,還是會看到過去中國國民黨政府打壓台灣母語的用詞遺毒,把台灣母語稱之為「方言」,實在非常可惜。希望今年在語言名稱書面語定義公告出來,逐一對名稱用語盤點並修正。
台灣本土語言相關議題我會繼續追蹤及關心,期望中央部會上下確立實踐的決心,共同打造台灣本土語言的友善環境。
所以,這次我特別要求教育部:
1. 中央先行示範規劃多語言友善環境,帶動地方社教場館,培養全台語、全客語、全原住民語之導覽內容
2. 部屬場館機構本土語言多元語言友善空間「常態化」,並多加積極宣傳。
3. 教育部為《國家語言發展法》教育主管機關,應積極改正「閩南語」及「方言」一詞。
4. 十二年國教111學年度上路前,本土語文課綱教材課本積極處理「書面語」,不再使用閩南語稱呼。
2021-03-31,教育及文化委員會,教育部 潘文忠部長。
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客語教育 在 3Q陳柏惟 Youtube 的最佳貼文
現在我能和蘇院長在國會這裡用台語議政,是因為許多民主前輩的付出,像是耀伯,戴振耀前輩,那時他在國會以台語質詢,盧修一前輩與謝長廷前輩就幫忙翻譯。上個會期,我也提出決議,為尊重各委員以母語問政,設立各國家語言間之通譯服務及培育各國家語言通譯人才。
針對語言的發展,我最在乎以「系統化」執行計畫,目前針對「國家語言發展」這件事已經有了「法源依據」,就應該要有「專責單位」來執行計畫。根據相關條文,目前國家語言發展以「任務」來做區別,意思是依遇到的問題,去相對的單位解決問題。例如:名字要以母語文字呈現找內政部;母語學以致用,找教育部;母語廣播節找NCC;去年協助民間團體「台文開戶」則得找金管會。但國家語言發展需要的是「整體戰略發展」,應將所有弱勢的、需要系統化的,來做整合的動作,而不是各司其職。
再來,今年1月,李永得部長出席「臺客原經典重現演唱會」提到,「書面語正式名稱初步規劃叫做台灣台語、台灣客語、台灣原住民族語、馬祖語、台灣手語。」但目前教育部的書面文字,有許多方面仍使用「閩南語」,比如閩南語比賽,我也希望教育部可以研議來改善。
語言是文化和思想的載體,涵蓋一個民族的知識體系、歷史記憶,顯現出民族獨特的世界觀,是根本。期望整個行政部門單位從中央到地方一起承擔,積極創造語言發展的條件,創造台灣更友善的社會。共同打造建構台灣語言圈,讓台灣能從語言開始就有抵禦外敵的強大防護罩。
2021-03-23,院會 第三會期總質詢,行政院 蘇貞昌院長,文化部 李永得部長。
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