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【每週一書｜佐藤卓．塑思考】哈囉！風格給找嗎？自我給找嗎？

最近開始面試實習的同學，也有比較多的時間透過線上和同學交換心得。藉此發現線上上課的好處就是不用太花時間考慮鞋襪和褲子的搭配（雖然大家應也不在意之題外話XD）。不過，在和同學聊的過程裡感受到同學對於未來的方向、自己的設計風格不是那麼明確而有點擔心，但以過來人的經驗，又是怎麼認為呢？

隨著WFH（為何要用英文啊）有更多獨處時間，可以多點時間看些字多的書，而這週看的是1955年出生的日本平面設計師佐藤卓，繼九年前出版的《鯨魚在噴水》之後（買過請+1），今年四月底才剛出版的《塑思考》中文版。本書的日文版在2017年，大概是耳順之後的著作，大師在書中後記提到，某次因緣際會認識了裝幀設計師盧澤泰偉並在其敲碗敦促之下、歷經多年得以出版。和之前以作品為主的《鯨魚在噴水》不同的是，本書闡述多年來對工作經歷、設計觀點與設計哲學的思辨態度，彷彿是在之前的立功之作後，再來本立言之作裨其更加圓滿。藉此寫出其殷殷企盼整個社會對於「設計」的認知能夠更上一層樓，校正回歸到設計本義。

書中「塑思考」的篇章裡，講到「學校的教育總是不斷敦促學生『盡早找到自我的表現方式』、『自己的風格』。然而在思考設計師的職責時，在表現個人之前，須先找出社會課題，才是設計的本質。……我無意否定設計成為自我表現的場域，有些設計確實適合自我表現，但自我表現絕非設計的本質。」

但，「自我」又是什麼？每個人是否都能找到自我？佐藤認為在不惑之年時，便領悟到不去思考不懂自我的自己，認為「完全無需在意自己究竟為何，只需隨著環境變化，跟著自己的想法適當因應即可。」……去接納外部的各種想法，保持塑性思考，客觀地省視自己的行為，就不會迷失自己。

這本書的22篇相互沒有明顯脈絡，卻正形塑著他的「塑思考」概念。至於「設計風格」這件事，是不是應和個人風格一樣，並非用「找」的，而是像是黏土或是金屬般，經歷捶打磨練，慢慢地塑造出形貌與光芒。

關於佐藤卓｜作品包括「明治好喝牛乳」包裝設計、「21_21 design sight」標誌設計、plusminuszero家電的視設計覺、金澤二十一世紀美術館LOGO與PLEATS PLEASE包裝設計等；也以策展人角色參與了「water」、「設計的解剖」系列展覽規劃。在NHK針對兒童設計教育所製作電視節目「啊！設計」與同名展覽。在《塑思考》的每個篇章裡，也窺看出他在人生上半場裡的邏輯思考，重視與在意的事。

臉譜出版

#佐藤卓 #塑思考 #鯨魚在噴水 #21_21designsight #平面設計 #每週一書 #獅子在看什麼

◎線上聽（電腦版）
https://www.tomicwu.com/226092460532771.html

【#無界塾高中部招生】#升高一招生

今年 Bts無界塾 第一次有高中畢業生，很多人對於我們的教學理念，以及老師們的用心付出，都相當有感，但是也很好奇經過無界塾的培養，從素養累積到個人化學習，孩子在「以學生為主體」的八年學習後最後能走向何處？

我們的孩子各自有自己的想法、興趣與能力，我們一路陪著孩子們發展，讓孩子的學習不是以升學為導向，而是回到學生本位思考生命目標與願景，一步步往前邁進。今年五位同學即將畢業，回顧他們過去幾年的歷程，我們很高興看到每個同學都找到自己的方向：

余同學：高中階段放棄大安高工的技優保送，選擇加入無界塾，原本擅長於機器人領域，但透過無界塾協助整理自己的成長困惑，從機器人專業調整成結構相關領域，最後在不同素材的嘗試後選擇投入木工專長。對於物件結構特別有感的秉澤非常熱愛手作，在彈性與多方資源整合的制度下，妥善利用時間前往泰山、三峽、龍潭、基隆市等地方學習多元專業，最主要的木工以外，電工、攀繩、光纖、機電等專業都到了可以從業的技術，就算假日也持續往返職訓單位、懷德居與工廠，畢業後規劃是利用政府近年發展的「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」，近日已通過二階段審核，確定已擁有三年先就業方案。

曹同學：從小廣泛涉獵各項知識，是班上修課最多最廣的同學，曾經花了不少時間學習影片製作、程式設計、心理學、經濟學，進入高中階段以後仰賴個人學習與豐富的職場學習最終設定目標於金融投資和行銷，在國泰金控實習和台灣大學旁聽，最後透過特殊選才的管道錄取輔仁大學資訊管理學系。

孔同學：高中階段轉入無界塾，並且開始整理與收斂過往的興趣來找尋方向，在高中階段長期投入社區工作，並且在迪化街學習中藥、台北市的長照中心進行實習，最後回到自身的生命本位，依據個人妥瑞症的兒時經驗進行弱勢身份的主觀與客觀判定研究，最後成功仰賴特殊選才進入中正大學社會福利學系。

相同學：國中階段加入無界塾，經過各種探索之後，發現自己對於日本文化很有興趣，設定目標前往日本工作，所以決定大學階段要以日文相關科系為目標。高中時期，堂芊除了透過學校的專案旅行前往日本並完成熊野地區的文化研究專案以外，也透過學校課程發展日本妖怪研究並前往坪林策展與授課。在這段期間，堂芊也從完全不會日語，自學通過日語二級(N2)的認證。最後透過參加學測，經過申請入學的管道，錄取文化大學日文系。

黃同學：高中階段轉入無界塾，是一位熱愛音樂的電影人，曾經以電影《誰先愛上他的》獲得金馬獎最佳新人獎提名，也陸續參與其他電影、戲劇工作，在無界塾的多元課程資源下，聖球不但透過學校的研究方法、專案、議題討論、英文等必修課持徐結合個人專業並精進以外，在學校現場實習的鼓勵下，也參加了許多電影與音樂幕前、幕後的工作。除此之外，因為自主時間彈性，聖球每天都要花數個小時的時間練吉他，並且嘗試許多復古曲風，完成許多創作。高二後期開始參與坪林地區相褒歌採集，將自己的客家身份與音樂專長結合，將傳統的聲音採集融合現代音樂，讓傳統的相褒歌以截然不同的方次傳承下去，品學兼優的聖球最終透過特殊選才的管道，錄取成功大學不分系。

【#無界塾高中部招生】#升高一招生

很感動，我們能陪著這些孩子一路成長，看到他們都找到人生下個階段的方向。

現在我們想要繼續找尋新一屆的高一學生，我們想找尋有熱情探索自己興趣跟方向、不想高中三年都被考試分數綁住的學生。

如果你是這樣的人，或是你孩子是這樣的人，我們相信無界塾高中部，會是很適合你的學校。歡迎有意願想加入 Bts無界塾 行列的同學跟家長，把握最後一天的時間，填寫招生報名表單！

🔥#無界塾高一招生🔥
🔺招收對象：110年九月升上高中一年級的學生
🔺報名截止日期：110年5月30日 23:59 止

歡迎填表單
https://forms.gle/zFzEY5wfDHKvsVNS6

（歡迎分享）

130期【熱門主題】109學年度 日語相關系所普查報告
🇯🇵透過交換學生與實習機會 加深對日本的交流與了解🇹🇼
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為讓學生體驗全日文學習環境，以及日本當地的文化與生活，開設日語相關科系的學校幾乎皆與日本當地學校結為「姊妹校」，提供名額讓學生進行一學期至一年的語言學習交換。

部分學校也與日本當地企業合作，提供學生到日本實習的機會。將來預計朝觀光、餐飲、飯店業發展的人，可藉由實習提前感受日本的職場文化，快速成長💪

👉點我看更多：https://www.acd.com.tw/magazine/vol130/theme1.php
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【??日本垃雜系列第四話??】

好好紀錄一下在日本高中實習的片段，
姐覺得這段影片最好看最滿意的影片之一，
花了六個小時天地堂期間在圖書館不斷剪不斷剪：
用僅有的日文知識把歌詞翻成中英文，
想說日本人也不太明白像詩歌一樣的歌詞，
特別鳴謝日文黑帶室友Karin和Angel的幫助，
覺得好看的話請分享出去，
謝了。

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1。本日のレシピ
作者名：いまたく
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2。Fall Fall Together
作者名：TOGA
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