「我們從來沒有真正學過怎麼做簡報。彷彿每個人都可以講出一番道理,但終究只有大方向,卻沒有一套有系統、有結構的方法可以依循。上完課深深感受到,自己被環境影響有多深,我們最理所當然的學習就是模仿,如果同行同業裡面給的報告,都是傳統、呆板的印象,自然而然就是 copy & paste。」(臺北醫學大學 曾敬華 實習醫學生)
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對我來說最大的突破是版面的配置,例如標題竟然不是重點,也許很難想像,但轉念一想,如果是呈現圖片,最重要的當然是圖片本身。
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依照這邏輯,把重要的東西放在醒目的黃金區域,而將標題放在簡報下方就順理成章了,以前比較少去質疑標題的重要性,畢竟「標題是重要的」已深深烙印在我腦海裡,且大家也都這樣做。
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中午的實作和課後的練習,讓我對上課內容有了實際的理解與應用。原以為應該得心應手的操作,直到實際做過才體會到自己有多麽生疏。許多不常用的功能,原來是這麼實用,以前卻從來沒有了解過其重要性。而將上課提到的理論,轉化為實際的應用,若不是有範例一步一步地依樣畫葫蘆,實在會無所適從。
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真心佩服課程的流程設計,讓人能在短時間內,學習到這麼多精華又實用的簡報技能,與其說學到技巧,倒不如說對於簡報有了新的認識。話說回來,這學費繳得還真值得,畢竟如果沒上過課,還不知道我錯過了多麽好的事情!
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過866的網紅陳麗娜,也在其Youtube影片中提到,壹、風雨操場 教育部在107-108年度擴大推動學校設置太陽能光電風雨球場,並且以鳳翔國中當示範案例向全國推廣。鳳翔國中確實是目前看到品質良好的光電風雨球場,但其他案例並不是都這麼美好,有些甚至是災難。 【一、賺了一座球場,但也失去很多】 學校與太陽能廠商傳統的合作模式,是讓廠商在學校屋頂建置太陽...
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實習目的範例 在 新思惟國際 Facebook 的最讚貼文
我很喜歡校長對我實作作品的建議:「如果今天報告主題跟竹子有關,左邊的時間軸設計才有道理,否則會喧賓奪主。」如果是為了特別而特別,case 本身跟它的教學意義就會被縮小,而這的確是現階段的我該注意的。相較於執著於每個細節的完成度,不如把時間用在對的地方,練習分配資源的能力。
#奇美醫院_許容瑄_醫師
來上課之前對自己的簡報能力雖沒到信心滿滿,但仍不免想「如果教的簡報技巧我都已經會了,不就白花這筆錢了?」
事實證明,這堂課程並沒有讓我失望。
▋說得出為什麼的設計觀念
設計觀念每位靠教簡報吃飯的講者,其實都講得出來,差異就差在細節的處理。在一天之內結束的課程,雖無法太過深入討論不同類型 topic 的枝微末節,但以初學者需要的基本設計能力(字形、對比、選色、大小、排版)來說,蔡依橙醫師的教法實在是拳拳到肉、刀刀見骨。以有幾年設計實戰經驗的敝人都不禁冷汗直流,馬上覺得有相對威脅感(畢竟自己可是靠邊撞牆邊摸索過來的 XD)。
更讓我印象深刻的是坊間課程大多停在技術層面,通常對專業簡報的眉角大多要自己探索,但蔡校長提醒了簡報的核心價值「輔助角」,在適當的地方要 #凸顯出講者的重要、#不可取代性,搭配實例說明,讓學員也能學到更進階的簡報呈現觀念。
▋降低認知負荷,讓專家用無痛教學示範給你看。
這堂課目的無非是想提升大家的專業感,所以課中反覆強調精簡與精準設計的觀念,但其實整場「教學活動本身」就是最好的示範。講者們不停用「佳作」 vs 「待改善範例」對比刺激你的神經,不時輔以笑點調味舒緩氣氛、給予建議,不會讓作品被公諸在大家面前、接受 feedback 的自己,有被審判的感覺。
為精進技術而需要落實的「刻意練習」裡面,私以為最難備齊的資源是「有經驗的教練(coach)」。課程中整段中午的時間都可以拿來實作,講者本人可近性足夠不會找不到人,用一天的時間作為基本設計觀念的建立,個人認為對簡報設計初學者來說已非常充足,也有售後服務的課後簡報修改環節,讓不同程度的學員能持續精進更上層樓,不僅課後成果能夠延續、再接受一次指導,也不會有課程收尾就匆促結束之感,只能說主辦者深諳使用者經驗之道。
▋與其雕梁畫棟,不如平鋪直述。
如同醫學上需要經常做臨床推理(clinical reasoning),簡報上的設計都需要有一個好理由去支持為什麼這樣做。
我很喜歡校長對我實作作品的建議:「如果今天報告主題跟竹子有關,左邊的時間軸設計才有道理,否則會喧賓奪主。」如果是為了特別而特別,case 本身跟它的教學意義就會被縮小,而這的確是現階段的我該注意的。相較於執著於每個細節的完成度,不如把時間用在對的地方,練習分配資源的能力。
▋初學與進階都適合,好課值得推。
「當觀眾用越短的時間,理解你在說什麼,他們就有越長的時間,覺得你很厲害!」越接近課程尾聲,這句話帶給聽眾的震撼相信越大,因為台下的人已經實際體驗整個過程。不管是 #初學者、擁有進階技術,但還 #缺些實戰眉角提點的進階者,相信都能在這場活動中獲得自己想要的東西,與未來可以前進的方向。
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「老師們會在告訴你製作方式後,還會以色彩分析、觀眾心理分析、觀眾閱讀直覺、場地現實等等不同層面切入做講解,並且在相同內容的簡報,以傳統 slide 與修改後 slide 比較,讓同學們以觀眾角度親身體驗兩者的差異,即便心底一開始有疑惑,也會被老師非常專業的解說說服。」
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實習目的範例 在 新思惟國際 Facebook 的最讚貼文
「如果沒上過課,我還不知道我錯過了多麽好的事情!」
參加了新思惟國際的課程,花了我三萬元。這是一堂值得投資的課程嗎?其實在當下是很猶豫的,總歸是姊姊極力相邀,說她電腦操作不熟悉,可能會需要我的協助。而被需要的感覺是如此的美好,讓人有種使命感,覺得自己很重要,很願意花錢,很願意賣命,這錢就這樣花下去了。
㊙ 自己對於簡報其實一無所知
說實在壓力有點大,畢竟不是小數目,想要有好的收穫,覺得自己也該做些準備才好。上課前幾天認真的挖出自己以前的作品,雖然差強人意,但這就是自己真實的面貌,總要好好的面對才是。只不過要這樣赤裸裸的交給專業的眼光審視,說什麼也是很令人惶恐。也才真的意識到,自己對於簡報其實一無所知。
上課前的早上在鏡子前刷牙,忽然覺得好不想上課,覺得羞於見人。但轉念,最重要的競爭對手是自己。正因為覺得現在的自己很爛,那就更該去學習。畢竟成就的是自己,如果上課可以讓未來的自己,比現在的還要好,那不是挺值得的嗎?
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上完課深深感受到,自己被環境影響有多深。我們從來沒有真正學過怎麼做簡報。彷彿每個人都可以講出一番道理,但終究只有大方向,卻沒有一套有系統有結構的方法可以依循。因此,我們最理所當然的學習就是模仿,如果同行同業裡面給的報告,都是傳統、呆板的印象。而自己就像學習母語一般的自然,自然而然的 copy & paste,沒有成功但至少有東西可以交差。基本上我們的簡報就有了骨架,接下來填補內容增添些別出心裁的材料就好了。
但卻從沒有想過,這樣的骨架是好的嗎?也許這樣的骨架,或是模板,本來就是不健全的,那麼再多的修飾也難以改變大局。
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對我來說最大的突破是版面的配置,像是標題竟然不是重點,也許很難想像,但轉念,如果是呈現圖片,最重要的當然是圖片本身。依照這邏輯,把重要的東西放在醒目的黃金區域,而標題去除放在投影片的下方就順理成章了。只不過以前比較少去質疑標題的重要性,畢竟標題是重要的,已經深深烙印在我的腦海裡。而大家也都這樣做,標題的地位根本難以撼動,以至於沒有辦法去改變將標題從最醒目的位置移開。
影響最深的一句話就是:「鼎泰豐的小籠包,透過刻意練習,將細節做得一絲不苟。」課堂中和課後的練習,讓我對上課的內容有了實際的理解與應用。最痛苦的莫過於原本以為自己應該得心應手的操作,直到實際做過後,才體會到自己有多麽生疏。
許多不常用的功能,不是找不到就是按得很慢,而它們卻又是這麼的實用,以前卻從來沒有了解過它們的重要性。而將上課提到的理論,轉化為實際的應用,若不是有範例一步一步地依樣畫葫蘆,實在會無所適從。
真心佩服這課程的流程設計,讓我能在短時間內,學習到這麼多精華又實用的簡報技能。與其說學到技巧,倒不如說對於簡報有了新的認識。話說回來,這學費繳得還真值得,畢竟,如果沒上過課,我還不知道我錯過了多麽好的事情!
㊙ 適合對象
【住院醫師】常要報告 case presentation、M&M conference、journal reading……等。
【主治醫師】scientific presentation、poster/e-poster、行政簡報、品管圈、實證……等。
【實習醫師】需要報 case、報 journal、PBL……等。越早來學,對你人生產生的效用越大。
【醫護人員】護理師、醫檢師、放射師、物理師、治療師、心理師……等。
【研究人員】專兼任教師、研究員、研究生、博士生…等。
【相關人士】任何對醫學簡報主題有興趣者。
㊙ 【名額有限】最多專業人士肯定的醫學簡報課程。
「老師們會在告訴你製作方式後,還會以色彩分析、觀眾心理分析、觀眾閱讀直覺、場地現實等等不同層面切入做講解,並且在相同內容的簡報,以傳統 slide 與修改後 slide 比較,讓同學們以觀眾角度親身體驗兩者的差異,即便心底一開始有疑惑,也會被老師非常專業的解說說服。」
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壹、風雨操場
教育部在107-108年度擴大推動學校設置太陽能光電風雨球場,並且以鳳翔國中當示範案例向全國推廣。鳳翔國中確實是目前看到品質良好的光電風雨球場,但其他案例並不是都這麼美好,有些甚至是災難。
【一、賺了一座球場,但也失去很多】
學校與太陽能廠商傳統的合作模式,是讓廠商在學校屋頂建置太陽能光電板,以廠商賣出電後的8~10%金額回饋學校作為租金。在傳統收租模式中,鳳翔預估以每年租金回饋10%、租期9年11個月計算,期滿學校預估能收到租約金共590萬。但該校風雨球場的造價就1200萬元,遠大於傳統收租能得到的租約金,因此鳳翔國中決定讓廠商幫學校面費建置球場,球場上放置太陽能板,所賣出的電價只需回饋學校1%,其餘當作建置球場的費用,以達到廠商、學校的雙贏。
學校出借場地方案,不用出錢,還可收每年1%發電回饋(約1-3萬/年)。但也產生諸多問題:
1.光電業者往往不顧校園美學和樹木綠地,導致綠地樹木毀滅。
2.讓球場不合規定,兒童運動不符合球場規範與安全,原本的比賽球場都被降級為練習場。
3. 中間的回饋金遠低於行情,也導致財務回饋不合理的問題。
【二、種電怕樹遮陰,所以就要樹斷頭?】
一般的風雨球場可以與樹為臨,但光電怕大樹遮住,所以以興仁國中的案例,就把樹斷頭。同時為了追求發電面積極大化,遮棚更超出了球場範圍,殺死綠地,周邊的樹只要超過6米高,就一律要斷頭處理。像正興球場就害死了十幾棵樹,正在建置的小港中山國中也發生為挪出建置空間,而對老樹下手進行斷頭修剪的動作。
【三、強壓在棚下,樹能長得好?】
另一種作法是不砍樹,把樹壓在太陽能板的屋頂下。這樣一來,太陽能接收到陽光,但底下的樹卻照不到了,這樣樹還能長得好嗎?難道不會容易死掉嗎?
【四、網球場高度不夠,不能比賽】
風雨球場不是只有藍球場,也有網球場。光電廠商的目的在取得太陽能發電,他們在乎的是鋪的面積越多越好,高度並不是重點,反而越低越省成本。但球場卻有一定要求,比如網球比賽標準要12米高,但光電網球場高度只有6米,只能練習。
【五、七座興建中球場,如何護樹?】
高雄市目前有七所學校正在建置光電球場,在鳳翔國中被當成全國範例的同時,局長要如何來改善砍樹、高度過低等負面問題?
貳、校園雙機
謝局長一上任就說會全力推動包括雙語教育、全市雙機(冷氣機、空氣清新機)的裝設。行政院長蘇貞昌七月拍板「全國中小學全速推動裝設冷氣,而且要在2年內完成」。
高雄市需裝設冷氣機357所國中小,目前已完成比例為1成5。行政院的錢將在110年、111年執行,電力改善費用預估為5億元、冷氣機安裝費用為6億元、再加上冷氣1年電費,共補助11.5億元。
【跳電問題怎解決?】
但冷氣不是有錢裝就好,學校電力系統也要改良,如果老舊電力系統不堪負荷,就發生跳電問題。很多學校裝冷氣很久了,就算夏天熱得要命,學生只能望冷氣興嘆,家長都開玩笑說:「高雄市學校的冷氣是裝來看的,而不是裝來吹的!」高雄市勝利國小裝了冷氣不能吹,使校內的老師和學生都有點「火大」。
跳電問題到底是學校設備老舊?還是台電有問題?局長知道問題所在嗎?要如何解決?
【電費、維修費以後中央年年補助?】
中央政府的冷氣政策絕不能僅補助各校設置冷氣,卻對後續電費、維修費用不聞不問,不然學校將因無力編列冷氣電費與維護費用,陷入有冷氣卻不敢開的窘境。
局長知道以後電費與維護費用會由中央年年補助嗎?如果中央不補助,以後電費與維護費每年要花多少?
參、空大游泳池
空中大學將校園內的用地,以BOT的方式改建成五星級的高雄國際會館,附近的原小港游泳池則規劃興建為健身休閒中心,來提供城市學習、休閒、住宿,暨高雄臨海工業區會展、會議等之機能。原契約規範興建期程2年,第二期時原小港游泳池興建因逾期違約,民間公司雙方朝合意解約方向進行。這案子完工部份營運績效良好,每年都有權利金收入挹注財政收入,不少國際旅客得以入住,也有許多學生該飯店實習,使原本閒置的土地得到有效的利用。但沒完工部分至今仍荒廢,雖然就在附近,但隔幾十公尺,形成天壤之別。
我們都知道很少BOT案以成功收場,大部分都是完工後負債累累,還需要政府的挹注如高鐵、高捷。高雄國際會館案例成功,興健身休閒中心就不被看好而引發這些糾紛。現在雙方在109年6月15日召開爭議協調委員會,雙方同意終止履行第二期興建營運移轉(BOT)之相關約定。

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