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有沒有發現您的孩子，在做哪一件事情的時候，眼睛總是閃閃發亮的呢？🤩

【驚喜 是引發學習動機的原動力】
情緒管理培訓系列札記#06

突然出現驚奇的人事物，都是一種「#外在的驚喜」，而內在召喚則是本身對於某些事物，特別感興趣的「#內在驚喜」！

學習動機+學習潛能+學習習慣＝成功學習

引發孩子學習動機的方式有很多種，像是獎勵制度、禮物兌換、發現孩子的優點，共創點子與互動等等，而這些方法的最終目的，就是要產生一個＂#驚喜感＂，幫助孩子提升學習意願👏🏻

曾經有一位媽媽私訊問我：
「是怎麼做的？才讓孩子學習慾望如此強盛？」

看到這個問句的當下，其實我有點疑惑，咦？？我們家小孩學習慾望很強嗎？通常媽媽都比較容易忽略孩子好的那一面，所以我並不覺得自家孩子特別喜歡學習⋯⋯

但被這位媽媽一問之下，我開始去回想、去觀察，發現伊森哥哥好像對很多事物充滿 #好奇，也很喜歡追求許多問題的答案，接著我又開始思考，這是為什麼呢？🤔

我想，可能的原因之一是＂爸爸的影響力＂。

他有一個像＂大孩子一般的爸爸＂，會經常提出課本外的話題，與孩子們用 #玩樂、#想像 的方式討論。

爸爸幾乎每天晚上都會跟創造屬於他們故事，故事背景之多元，有時候是外太空，有時候是雪地，有時候是在山上露營，最近一次的主題是世界大戰。

因為爸爸經常會突發奇想，講的故事也都是原創，孩子可以把自己的想法加入故事一起討論，隨時蹦出 #新點子，完成專屬他們的故事👾

或許就是因為這樣，生活中突然的「#驚喜」想法，讓孩子們覺得有趣，從本來不知道什麼是世界大戰，到懂得珍珠港事件及美國空投原子彈轟炸日本的歷史，無形中培養孩子的想像力及學習動機，讓他們更願意主動探究事物的真相🔍

大人如何引領孩子啟發他們的想像力與創造力呢？像是充分的遊戲時間、藝術、閱讀、接觸大自然、偶爾的放空…都是很好的方式哦！

雖然孩子樂於學習，但也並不是每一件事，都能引起我們家孩子的喜愛，像音樂這方面他們總是興致缺缺…

不管怎麼努力，想讓他們愛上樂器，甚至帶他們去聽音樂會，就是沒辦法勾起他們的興趣，平時唱唱歌、跳跳舞是很開心的，但要再進一步學習、練習，他們的意願就不太高⋯⋯😮‍💨

另外，在每個人的內心，都有一個屬於自己的「#內在召喚」，那是一種生命的本質，上天賦予每個人一個寶藏，可能是在不同的面相

總有一件事，是我們特別喜歡做，特別有能力去做，也做得特別好的事情，而這件事就是我們所真心熱愛的，當我們回應自己的內在召喚，也就能夠認真融入眼前事物，全然投入本身就有的喜悅🔥（燃燒吧 熱情

「#多元智能論」是美國心理發展學家加德納於1983年提出的理論，也是目前在台灣教育界和坊間推廣親子活動等團體最熱門的話題之一。

相信每個孩子都有自己的 #特長與潛力，按照自己的興趣發展，其中的項目包含了：
1、語言智能（Verbal/Linguistic）：
口語、文字、寫作、文學
2、邏輯數學智能（Logical/Mathematical）：
數字運算、邏輯思考、推理能力
3、空間智能（Visual/Spatial）：
空間位置、形狀、物體知覺、設計、想像、插畫
4、肢體動覺智能（Bodily/Kinesthetic）：
製作物品、手作、戶外活動、 烹飪
5、音樂智能（Musical/Rhythmic）：
音樂、唱歌、演奏、旋律、節奏
6、人際智能（Inter-personal/Social）：
區辨他人表情、情緒、意圖動機、感覺
7、內省智能 (Intra-personal/Introspective)：
了解自己內在想法、自我反省、自律、自我規劃
8、自然智能（Naturalist）：
自然科學、生態保育、實驗、農藝、探索動植物

有沒有發現您的孩子，在做哪一件事情的時候，眼睛總是閃閃發亮的呢？那或許就是他內在驚喜所在，也可能是未來可以發展的領域！

當發現孩子，似乎對某些事物特別有興致，我們可以幫助他覺察與抓住這樣的驚喜感，提升學習動機，探索本身的興趣，激發孩子的 #無限潛能哦！

＋＋希望你喜歡今天的文章＋＋
Claire的暖心教養札記，我們下回見！
歡迎底下留言一起交流哦❤️ Bye Bye～

《在家停課不停學之N個「哦，原來如此」》
　
1.
一邊在做家事，一邊耳邊傳來小蘇姑娘的老師上課解說聲音。
我說：「哦，原來當家長的感覺是這樣啊？」
指揮媽咪說：「其實老師們都不知道， 家長都在旁邊偷聽老師們上課.....」　
　
　
2.
「為什麼學生都不開鏡頭？都不開麥克風？強迫他們開，又速速關起來？」
「因為，連老師自己也不愛開鏡頭.....」
哦，原來如此。
　
　
3.
「為什麼上課問學生問題，學生都不回答？」
「因為連全校老師在開會時，校長問了老半天，都沒有人回答......」
哦，原來如此。
　　
　
4.
「為什麼每節課都有人上課遲到，沒進會議室裡？」
轉身看到小蘇姑娘正趴在床上聽音樂、看youtube，突然跳起來大叫：「天啊，我上課遲到了。」
哦，原來如此。
　
　
5.
「為什麼小孩總是用『老師，我家網路怪怪的』來當作不上線的說辭？」
此時，遠方的小蘇姑娘大喊：「爸爸，網路壞掉了，我連不上線啦！」
哦，原來如此。
　
　
6.
指揮媽咪怒吼：「為什麼現在每天作業那麼多？」
我說：「因為每科老師都不確定學生有沒有看完影片，只能出作業來檢核學生......」
「連平時沒有作業的音樂、美勞、體育、閱讀、鄉土這些科任課，全都認真的出功課了呢......」
　
　
7.
「為什麼一個班級裡總有好幾位學生完全都不寫作業？」
指揮媽咪說：「如果你每天上好、上滿七節課，又看到有些作業很令人傻眼，如果是我，我也不想寫。」
哦，原來如此。
　
　
8.
「為什麼連乖巧的學生都會欠交作業？」
小蘇姑娘晚上十二點，突然從床上跳起來：「啊，我忘了拍作業上傳！」
一打開classroom，又驚呼：「天啊，我另一份作業忘記按『標示為完成』......」
　
　
9.
「明明已經示範了好多遍，但為什麼總有學生說『老師，我網站進不去？』」
一轉身，看到小蘇姑娘正煩躁的大喊：「我不會，到底要怎麼進去這網站啦？」
哦，原來如此。
　
　
10.
「為什麼上課時學生一直打開麥克風作亂？」
「因為老師不知道有一個按鍵叫做『已全部設為靜音』......」
哦，原來如此。
　
　
11.
「為什麼這幾個男孩在上課特別愛插話？」
「因為他們有認真聽老師上課，才能接著老師的話題。而且真相是，一個班級裡應該只有幾個愛講話的在認真聽課啊！」
哦，原來如此。
　
　
12.
我問：「你在幹什麼？」
小蘇姑娘：「我在寫作業啊！」
「但你寫的不是這堂課的作業？」
「但我有用耳朵聽啊！」手比螢幕和喇叭，低頭繼續寫作業。
呃，原來如此。
　
　
13.
探頭問：「你關靜音了沒？」
「關了。」
「你快去把午餐的餐盤收乾淨，竟然吃完後亂丟，還有為什麼趴在床上寫作業......（以下省略2000字碎唸）」
原來家長在一旁罵小孩，要先關麥克風。
　
　
14.
男孩的姐姐，經常會把弟弟上課模樣，偷偷錄下來，私訊我。
哦，原來鏡頭的另一端，是學生經常把手機擴音後丟在桌上，就溜走跑去玩。
要不，就是躺著聽課，一不小心就睡著了。
　
　
15.
「為什麼有的學生上課只用手機？」
小蘇姑娘說：「因為手機可以走來走去，很方便啊！」
「但這到底要怎麼寫作業？而且畫面太小，也看不清楚啊？」
「不會啊！」（繼續用手機聽課）
父女大戰了幾天，最後只能默默的拿出幾張四位小朋友上網訂一台小筆電回家......
電商齊聲吶喊：「哦哦哦，謝謝，原來如此。」
　
　
16.
「為什麼小孩每天早上上課時，都無精打采的想睡覺？」
因為連小蘇姑娘每天都晃到十二點才睡覺，早上睡到八點半，花五分鐘打開電腦.....
我問：「你是不是自從停課後，就覺得心態上很像在放暑假？」
小蘇姑娘說：「嘿呀！」
哦，原來如此。
　
　
17.
我問：「為什麼同樣在教女兒數學，我不小心講話大聲點，她就會生氣或難過的跑開。你講話比我更大聲、更凶猛，女兒怎麼不敢生氣？」
指揮媽咪說：「因為我人長得比較美啊，而你臉長得比較醜！」

原本待在指揮媽咪身旁唯唯諾諾、不敢吭聲的小蘇姑娘，聽完這句話後瘋狂大笑。

哦，原來如此。
.
.
#同理心真的很重要

#同理心身教

2021.05.25
前陣子泰泰和孩子們相處的不甚愉快,
(其實還有欠揍的老杯啦!)
甚至讓泰泰氣到乾脆離開他們的視線好了,
後來證明小孩兒們根本就不當一回事,
哥哥還在那天睡前跑來問媽媽是真的在生氣喔?
又再問那我到底在氣什麼?
真不知道他是單純還是眼睛不利索啊?!

沉澱了一晚之後,
泰泰決定改變策略,
昨天早上先向哥姊們說自己願意放手,
只要他們找得到願意收留並照顧他們的親人,
那我就不再反對,
同意讓他們回台灣過沒有媽媽壓迫的日子!

大姊姊聽到後眼睛一亮、然後開心地大聲歡呼,
哥哥則是皺眉頭說他覺得這事不單純,
還說肯定有什麼條件!

泰泰說自己只是對於一切感到失望,
因為孩子們無法體會到媽媽對他們的照顧、關心和期許,
只會一昧地不滿甚至覺得媽媽就是在壓迫他們,
讓我很傷心!

我再舉例說假設三年前來泰國時,
我沒有要求他們習寫國語和其他科進度的話,
去年留在台灣時光是入學就讀肯定會被留級,
還要大姊姊回想當時在教務處,
是不是因為還好她有看得懂注音,
才有辦法就讀原年級的?!
再要哥哥回想如果我沒有讓他繼續寫進度,
他讀高年級肯定會很辛苦不是嗎?
他們倆人聽到這裡都默默的點點頭!

我再加碼說所以如果你們現在要回台灣讀書,
而這三年都按照你們和老杯的心意及作法不寫習題,
你們自己說!
你們難道不會被降級嗎?
他們倆人則是低頭不語!

我接著說到小姐姐,
提到她現在除了注音的拼讀比較弱以外,
但是已經有能力寫一些基本的國字,
可以獨立完成一張卡片,
而且數學思考及計算能力都很厲害,
還說到她現在回台灣可以直接上小一沒問題嚕!

媽媽我再和他們強調,
我會這樣做並不是為了自己,
而是為了他們的未來,
沒有人能保證之後咱們何時會在哪裡,
如果等到真的要證明自己能力之時,
才去加強或研讀會來得及嗎?
然後還補充一句：「阿你們自己是在台灣出生長大的台灣人,要是以後不會國語,自己不會想笑自己嗎?!」
他們才笑出來然後互相指著對方比來比去!

泰泰再說到決定要回台灣的孩子,
我不會再管他太多,
因為反正我看不見也管不到,
不過我要先說清楚,
他的未來以後他要自己負責不准埋怨,
因為是他自己此時此刻做了這個決定,
他不想學習更多、不想讓自己成為隨時都準備好的人,
我只會好好照顧留在我身邊的孩子,
沒有其他的條件!

哥哥聽到這裡馬上表明他要留在泰國,
還說他自己認為寫的部分其實還好啦!
(阿請問那你之前是在抗議不滿我什麼 ಠ▃ಠ )
然後轉頭一看小姐姐已經淚流滿面,
哥哥問她到底在哭什麼,
她也只是低頭不說話,
看到這個場景的大姊姊,
想了想說：「好吧!那我和你們全部都留在泰國吧!」
泰泰趁機說：「如果你們要留下來,那就是要配合我的作法,不然就代表你們還是不想進步啊!」
原本要發作的大姊姊,
看到旁人都沒舉動,
這才又退下來!

泰泰藉由這次的溝通,
和哥姊們將之後的規矩制定好,
有延後時間完成進度的鬆綁,
但也有媽媽我堅持減少讓他們碰3C的部分,
也許是這次的溝通有效,
他們有感受到媽媽的心意,
結果比我預期中還要順利呀!

總之希望孩子們可以體會到媽媽的苦心和用心,
當我細細說著自己如何幫他們找資源、印試題...等,
他們難道都沒看在眼裡嗎?
難道不知道媽媽這樣也很辛苦嗎?
我說著我也可以輕輕鬆鬆做我的事、看iPad、滑手機、聽音樂、睡午覺,
也不用天天用心準備早餐和午餐,
大可以讓他們肚子餓吃餅乾零食就好啊!
這樣不只他們開心,
我也輕鬆快活不是嗎?
可我沒有,
因為我想做個負責任的媽媽,
我不想我的孩子浪費他們的時間,
再提到也許班上有其他同學停課時很悠哉快活,
但肯定也有同學會利用這段時間加強自己,
泰泰和小姐姐說她的泰文本來就被老師說需要加強了,
要是這段時間還不利用機會跟上的話,
那之後可該如何是好哩?
她聽了後也很乖乖地說自己會認真!

說真的因為我知道他們還是孩子,
所以我不奢望自己溝通這一次就能讓他們完全醒悟,
但至少希望自己這段說之以理、動之以情的談話溝通,
能讓孩子們維持好一陣子啊!
不然每次都要再來一次如此的過程,
會讓媽媽我好累呀!

今天看到台灣宣布延長停課至6月14日的新聞時,
不禁想為台灣的捧油們加加油~
不管你/妳是教職人員還是家長,
讓我們一起攜手度過這段煎熬的日子吧!
泰國的媽咪們,
咱們也繼續互相打氣吧!
加油~加油~加加油~

不管諾貝爾文學獎的長期陪跑者村上春樹歐吉桑在想些什麼，我都絲毫沒有降低難度的意思ㄛ。
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─────────
☞〈愛是唯一的存在價值──村上春樹《1Q84》〉全文連結：https://www.egoyanzheng.com/single-post/2018/04/27/愛是唯一的存在價值──村上春樹《1Q84》
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#村上春樹 #存在主義 #書單
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天吾的父親，在晚年中風後，被天吾送進了一座鄰海的療養院。有一天，父親在彌留之際被送去做檢查。此時天吾看見了魔幻的景象：一個空氣蛹突然出現在父親床上，裏頭包覆著十歲的少女青豆。

「空氣蛹」正是「世界觀」的隱喻。天吾直覺認為那是他自己的空氣蛹。雖然裏頭包覆的是青豆，但確實是天吾自己的空氣蛹──那是他重生的契機。為了青梅竹馬的少女青豆，他可以重新定義自己，重新找到自己的世界觀。讓自己有機會在全新世界觀的指引下，「變成另一個人」。
伊格言說，這世界上眾多世界觀，林林總總，或硬或軟，可能兼具不同程度的包容性或排他性。有些世界觀是柔軟包容的；但也有些過於堅硬，非黑即白，極端嚴厲。而《1Q84》暗示的，正是世界觀如何被形塑與改變。

小說中的邪教組織「先驅」，影射的是日本沙林毒氣案的奧姆真理教。不同於主流新聞對此事件一面倒的負面撻伐，村上春樹對此做了更為細緻的批判。「先驅」領袖深田保的作為當然是不可饒恕的重罪；然而在村上的描述中，深田保確實具有神通；但這神力是由「先驅」幕後掌控者Little People所賦予，深田保必須受到Little People的操控，承受常人所不能忍的精神與肉體痛苦。這提示了小說對邪教領袖複雜的同情......
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格雷安‧葛林（Graham Greene）的名言：童年是小說家的存款。以此標準而言，村上春樹的個人戶頭顯然非常空虛──他出生於平凡無奇的日本關西中產階級家庭，小時家庭關係並不特別（老爸沒小三，媽媽沒小王），學校成績不好不壞，像所有普通學生一般交朋友和女朋友，偶爾結伴出門遊玩，自己一個人在家裡聽音樂看書；唯一稍有殊異之處可能是，他是個獨生子──這在當時的日本並不常見；然而根據他自己的說法，「因為是獨生子所以也沒有糾紛」，「可以說是平穩無事的少年時代，總之，沒有一件想要寫進小說的事情」。然後這樣一位小說家向我們示範了如何白手起家（從空空如也的童年戶頭中硬生生製造出貨幣來，簡直像聯準會印鈔票）──「漸漸知道一件事，就是幼年時代，少年時代，自我其實仍受過各種傷痛」、「我並不是在責備父母。父母也盡了力。任何動物都一樣，都把要活下去該知道的know-how傳遞給孩子。人的情況和其他動物不同，因為運作著非常複雜的社會生活，因此know-how也變得更複雜。不過傳遞know-how這件事，某種意義上是讓迴路閉鎖起來的行為」──何謂「閉鎖迴路」？村上的意思是，那是一種價值體系與世界觀的（半強迫）植入，對一個敏感的孩子而言，無論如何都帶有某種程度的傷害性；因為那等於是將一準備敞開自己，藉以逐步進行自我組構的心靈旅程（出之以《1Q84》的語言：Perceiver＝知覺者之形成）中途截斷。於此，村上含蓄地提示了自己的個人創傷。我個人完全同意這樣的看法──若說《挪威的森林》與《國境之南，太陽之西》的核心都指向虛無，那麼「巨大且無從迴避之傷害」應當就是村上用以將之嫁接於現實（小說的寫實世界）的媒介了吧。───伊格言
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伊格言，小說家、詩人，《聯合文學》雜誌2010年8月號封
面人物。
著有《噬夢人》、《與孤寂等輕》、《你是穿入我瞳孔的光》、《拜訪糖果阿姨》、《零地點GroundZero》、《幻事錄：伊格言的現代小說經典十六講》、《甕中人》等書。
作品已譯為多國文字，並於日本白水社、韓國Alma、中國世紀文景等出版社出版。
曾獲聯合文學小說新人獎、自由時報林榮三文學獎、吳濁流文學獎長篇小說獎、華文科幻星雲獎長篇小說獎、中央社台灣十大潛力人物等；並入圍英仕曼亞洲文學獎（Man Asian Literary Prize）、歐康納國際小說獎（Frank O'Connor International Short Story Award）、台灣文學獎長篇小說金典獎、台北國際書展大獎、華語文學傳媒大獎年度小說家等獎項。
獲選《聯合文學》雜誌「20位40歲以下最受期待的華文小說家」；著作亦曾獲《聯合文學》雜誌2010年度之書、2010、2011、2013博客來網路書店華文創作百大排行榜等殊榮。
曾任德國柏林文學協會（Literarisches Colloquium Berlin）駐會作家、香港浸會大學國際作家工作坊（IWW）訪問作家、中興大學駐校作家、成功大學駐校藝術家、元智大學駐校作家等。
香港文匯報專訪：
http://paper.wenweipo.com/2019/09/02/OT1909020001.htm
香港明報專訪：
https://news.mingpao.com/pns/副刊/article/20190811/s00005/1565460652324/星期日文學-伊格言-極端的題材-極致的思索
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小說是什麼？我認為，好的小說是一則猜想──像數學上「哥德巴赫的猜想」那樣的猜想。猜想什麼？猜想一則符號系統（於此，是文字符號系統）中的可能真理。這真理的解釋範圍或許很小，甚至有可能終究無法被證明（哥德爾的不完備定理早就告訴我們這件事）；但藝術求的從來便不是白紙黑字的嚴密證明，是我們閱讀此則猜想，從而無限逼近那則真理時的智性愉悅。如若一篇小說無法給我們這樣的智性，那麼，它就不會是最好的小說。
是之謂小說的智性。───伊格言

不管諾貝爾文學獎的長期陪跑者村上春樹在想些什麼，我都絲毫沒有降低難度的意思ㄛ。
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☞〈愛是唯一的存在價值──村上春樹《1Q84》〉全文連結：https://www.egoyanzheng.com/single-post/2018/04/27/愛是唯一的存在價值──村上春樹《1Q84》
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#村上春樹 #小說 #書單
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上一集（https://youtu.be/rTdkxYXcscU）我們談到，村上春樹的《1Q84》中有兩篇重要的虛構文本，〈貓之村〉與《空氣蛹》；而〈貓之村〉中，青年「漫無目的的浪遊」，正是生命旅程的隱喻。這反映了人的存在境況，也影射了《1Q84》故事的主角，天吾的身世。
我們來看看天吾的故事吧。天吾出身單親家庭，自小由父親獨自扶養長大。身為NHK收費員的父親性格拘謹，處事嚴厲，對待天吾也欠缺溫情；這導致天吾與父親之間的關係始終相當冷漠。晚年中風後，父親被天吾送進了一座鄰海的療養院，時日既久，衰弱而死。父子間最後的對話是這樣的：

「我沒有兒子。」父親在陷入深沉昏睡之前這樣告訴天吾。
「那麼，我到底是什麼？」天吾問。
「你什麼都不是。」那是父親簡潔而不容分說的回答。

天吾聽了之後，從父親的語氣，一方面確信自己與父親沒有血緣關係，自己並不是這男人的親生兒子；一方面則又覺得終於從那沉重的，身世與親情的枷鎖解脫中了。但過了一段時間，天吾卻又懷疑起自己的想法。「我什麼都不是。」小說中的天吾自言自語地重複。

對照天吾的身世，我們可先回到先前所提〈貓之村〉的故事。正如存在主義所言，「存在即被拋擲」──人的出生，等於是莫名其妙被丟到這世上，沒有任何人事先徵求你的同意；而〈貓之村〉青年的浪遊之所以「漫無目的」，正隱喻著「生命本來便沒有與生俱來的目的」。人生於世，原本便只是浪遊而已。因為沒有目的、沒有「本質」，「你什麼也不是」；所以貓兒們也完全看不見躲在鐘樓塔頂的青年。

「你什麼也不是」──這是哲學上「本體論」的討論。但是，人，有沒有機會真正地「是」些什麼呢？今天我們要討論的第二則虛構文本，第二則小說中的小說《空氣蛹》，正是延續這個主題，也就是來到了哲學上「認識論」的範疇。它試圖討論：人的存在，是如何從「無」到「有」，尋找到自己的意義的......
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格雷安‧葛林（Graham Greene）的名言：童年是小說家的存款。以此標準而言，村上春樹的個人戶頭顯然非常空虛──他出生於平凡無奇的日本關西中產階級家庭，小時家庭關係並不特別（老爸沒小三，媽媽沒小王），學校成績不好不壞，像所有普通學生一般交朋友和女朋友，偶爾結伴出門遊玩，自己一個人在家裡聽音樂看書；唯一稍有殊異之處可能是，他是個獨生子──這在當時的日本並不常見；然而根據他自己的說法，「因為是獨生子所以也沒有糾紛」，「可以說是平穩無事的少年時代，總之，沒有一件想要寫進小說的事情」。然後這樣一位小說家向我們示範了如何白手起家（從空空如也的童年戶頭中硬生生製造出貨幣來，簡直像聯準會印鈔票）──「漸漸知道一件事，就是幼年時代，少年時代，自我其實仍受過各種傷痛」、「我並不是在責備父母。父母也盡了力。任何動物都一樣，都把要活下去該知道的know-how傳遞給孩子。人的情況和其他動物不同，因為運作著非常複雜的社會生活，因此know-how也變得更複雜。不過傳遞know-how這件事，某種意義上是讓迴路閉鎖起來的行為」──何謂「閉鎖迴路」？村上的意思是，那是一種價值體系與世界觀的（半強迫）植入，對一個敏感的孩子而言，無論如何都帶有某種程度的傷害性；因為那等於是將一準備敞開自己，藉以逐步進行自我組構的心靈旅程（出之以《1Q84》的語言：Perceiver＝知覺者之形成）中途截斷。於此，村上含蓄地提示了自己的個人創傷。我個人完全同意這樣的看法──若說《挪威的森林》與《國境之南，太陽之西》的核心都指向虛無，那麼「巨大且無從迴避之傷害」應當就是村上用以將之嫁接於現實（小說的寫實世界）的媒介了吧。
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伊格言，小說家、詩人，《聯合文學》雜誌2010年8月號封
面人物。
著有《噬夢人》、《與孤寂等輕》、《你是穿入我瞳孔的光》、《拜訪糖果阿姨》、《零地點GroundZero》、《幻事錄：伊格言的現代小說經典十六講》、《甕中人》等書。
作品已譯為多國文字，並於日本白水社、韓國Alma、中國世紀文景等出版社出版。
曾獲聯合文學小說新人獎、自由時報林榮三文學獎、吳濁流文學獎長篇小說獎、華文科幻星雲獎長篇小說獎、中央社台灣十大潛力人物等；並入圍英仕曼亞洲文學獎（Man Asian Literary Prize）、歐康納國際小說獎（Frank O'Connor International Short Story Award）、台灣文學獎長篇小說金典獎、台北國際書展大獎、華語文學傳媒大獎年度小說家等獎項。
獲選《聯合文學》雜誌「20位40歲以下最受期待的華文小說家」；著作亦曾獲《聯合文學》雜誌2010年度之書、2010、2011、2013博客來網路書店華文創作百大排行榜等殊榮。
曾任德國柏林文學協會（Literarisches Colloquium Berlin）駐會作家、香港浸會大學國際作家工作坊（IWW）訪問作家、中興大學駐校作家、成功大學駐校藝術家、元智大學駐校作家等。
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☞ Readmoo專訪1：如果在YouTube，一個小說家
https://news.readmoo.com/2020/01/07/200107-interview-with-egoyan/
☞ Readmoo專訪2：那些關於孤寂的問題，以及......
https://news.readmoo.com/2019/03/21/190321-lonelieness/
☞ 關鍵評論網專訪：透過YouTube頻道展示文學，我的小說虛構其實是把刀子
https://www.thenewslens.com/article/133126?fbclid=IwAR0BOrC-jcSM9pE3iOFSBGmLUQo49QVp20TCGbyCRaBgC2iHMkT0AyDwjwI
☞ 香港文匯報專訪：棄醫從文，伊格言闖進精神世界
http://paper.wenweipo.com/2019/09/02/OT1909020001.htm
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小說是什麼？我認為，好的小說是一則猜想──像數學上「哥德巴赫的猜想」那樣的猜想。猜想什麼？猜想一則符號系統（於此，是文字符號系統）中的可能真理。這真理的解釋範圍或許很小，甚至有可能終究無法被證明（哥德爾的不完備定理早就告訴我們這件事）；但藝術求的從來便不是白紙黑字的嚴密證明，是我們閱讀此則猜想，從而無限逼近那則真理時的智性愉悅。如若一篇小說無法給我們這樣的智性，那麼，它就不會是最好的小說。
是之謂小說的智性。───伊格言

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45:10 背重點的意義
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【記憶法Q&A】
05:13 "吞書會真的記得嗎"
18:37 通常背文章所需時間？
22:42 "是不是隨便一張紙都行?"
23:32 "這方法會累嗎"
25:36 "背多久"
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34:21 "怎樣快速吞書"
35:15 "會另外寫Note嗎"
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