【#好文重溫】拔出所栽種的也有時
9歲成為全港最年輕大學生、13歲已修畢碩士,現年18歲的沈詩鈞剛在美國完成博士學位,並在世界頂級學府UCLA執教鞭,成為城中熱話,「我不喜歡別人叫我神童,這是抹殺了我的努力。」其兄沈怡謀也挾「牛津最年輕博士生」之名在原校做研究。育有兩「神童」的沈振雄,最近接受各大傳媒訪問,暢談其「8大育兒法」,「天才是要靠父母撻著。」而所謂的天才,須跳過中小學及童年生活,不但不准看電視,而且要晚晚讀《三國演義》。
對於我這種鼓勵孩子eat、play、sleep的家長來說,認為凡事都有定期,天下萬物都有定時,笑有時,哭有時,跳舞有時,學習有時,玩樂有時,栽種有時,拔出所栽種的也有時……況且,試問全球有多少天才?就連自稱「都好打得」的曾俊華也從未考過第一。
然而,在85分才叫及格的「sell fear」教育制度底下,身邊充斥著的卻是K1被迫寫字、K2要做逾20頁聖誕假期作業、5歲因排山倒海面試而患焦慮症的孩子,最近更有報道指,有6歲名校生考試獲90分,被老師指責為退步,恐被踢出95分精英班而肚痛、頭暈,甚至拒絕上課,最後須接受行為治療,讓聞者心痛!
有兒童行為情緒治療師說得好,「其實犯錯並不恐怖,重點是如何處理犯錯,這才是孩子要學習的東西。」一句「你將來唔得架喇」,足已摧毁孩子的一生;一句「你比之前做得好」,亦可讓孩子產生勇氣。與其強迫孩子辛苦贏在起跑線,不如陪伴他們每天漂亮地進步;與其提醒孩子要無時無刻防菌,不如鍛煉他們有強大的抗逆力。
正如薯片叔叔的參選口號「信任、團結、希望」,家長信任孩子,孩子才有希望。每個學生都該有尊嚴地學習,每個孩子都該有希望地生活!。
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【#好文重溫】送給孩子的生命錦囊
過去一星期,發生多宗學童自殺事件,花季的生命一躍而下,戛然而止,留下的,是父母肝腸寸斷的痛,以及大眾沸沸揚揚的討論。有人歸咎於教育制度問題,有人直斥班主任後知後覺。這讓我想起播映中的台慶劇《老表,畢業喇!》,其中一段發人深省的對白,「教育嘅起步,並唔係在於一間學校,終結亦唔係嘅一個畢業禮度。」
可惜現代教育的起步點,已推前到PN班面試,才13個月大的B仔,被考集中力、群體力、適應力,還要聽指令做動作,幾經艱苦以為半隻腳踏進玉門關,又要面對接踵而來的幼小面試,好彩的,獲「自行收生」眷顧,或者一個打贏48個考入直資私小;唔好彩的,繼續參加大抽獎甚至叩門,過程大可玩足家長與學生達年半。
到底是孩子不夠好,還是我們對孩子的要求太高?需要不斷的測考、BCA、DSE等來評估、來折磨他們?卻從沒有想過把「助人為快樂之本」的錦囊像禮物般送給孩子。葉兆輝博士去年進行了「香港助人指數研究」,顯示參與義務工作的人,生活滿足感及抗逆力較高;另一邊廂的美國耶魯大學和加州大學,亦合作研究「社會關係如何影響人的死亡率」,發現樂於助人的人,其健康狀況及預期壽命明顯比一般人高1.5至2倍。
猶記起小學當童軍的美好經驗,尤其那「日行一善」的誓詞,對我甚至犬兒有著深遠的影響。像有次我幫一位坐輪椅的婆婆拾回拐杖,並替她推門,雖是微不足道的小事,但統統看在兒子眼內,「媽me,你好好呀,幫個婆婆。」那烙印在我心中的日行一善,毋須驚天動地,只要透過日常的生活場景,以身作則的重複示範,讓孩子養成行善好習慣,哪管是一張微笑臉龐、一句溫馨問候、一雙關懷眼眸,都足以芬芳世界,也足以讓孩子且行且珍惜 ─ 生命。
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【#好文重溫】送給孩子的生命錦囊
過去一星期,發生多宗學童自殺事件,花季的生命一躍而下,戛然而止,留下的,是父母肝腸寸斷的痛,以及大眾沸沸揚揚的討論。有人歸咎於教育制度問題,有人直斥班主任後知後覺。這讓我想起播映中的台慶劇《老表,畢業喇!》,其中一段發人深省的對白,「教育嘅起步,並唔係在於一間學校,終結亦唔係嘅一個畢業禮度。」
可惜現代教育的起步點,已推前到PN班面試,才13個月大的B仔,被考集中力、群體力、適應力,還要聽指令做動作,幾經艱苦以為半隻腳踏進玉門關,又要面對接踵而來的幼小面試,好彩的,獲「自行收生」眷顧,或者一個打贏48個考入直資私小;唔好彩的,繼續參加大抽獎甚至叩門,過程大可玩足家長與學生達年半。
到底是孩子不夠好,還是我們對孩子的要求太高?需要不斷的測考、BCA、DSE等來評估、來折磨他們?卻從沒有想過把「助人為快樂之本」的錦囊像禮物般送給孩子。葉兆輝博士去年進行了「香港助人指數研究」,顯示參與義務工作的人,生活滿足感及抗逆力較高;另一邊廂的美國耶魯大學和加州大學,亦合作研究「社會關係如何影響人的死亡率」,發現樂於助人的人,其健康狀況及預期壽命明顯比一般人高1.5至2倍。
猶記起小學當童軍的美好經驗,尤其那「日行一善」的誓詞,對我甚至犬兒有著深遠的影響。像有次我幫一位坐輪椅的婆婆拾回拐杖,並替她推門,雖是微不足道的小事,但統統看在兒子眼內,「媽me,你好好呀,幫個婆婆。」那烙印在我心中的日行一善,毋須驚天動地,只要透過日常的生活場景,以身作則的重複示範,讓孩子養成行善好習慣,哪管是一張微笑臉龐、一句溫馨問候、一雙關懷眼眸,都足以芬芳世界,也足以讓孩子且行且珍惜 ─ 生命。
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