今天的教育單元，邀請光現出版總編輯 張維君來到空中，帶大家一起來質疑「教育」這件事，我們是否要為了自己用不到的知識，因為趨勢和潮流的關係，而花更多時間跟金錢去進修學習？也請總編輯帶我們導讀書籍《低級教育：窮人讀大學就可以翻身？失業者就應該考證照「進修」？我們是在培養自己的能力，還是從弱勢者身上挖錢，供養一整個產業？》/ 光現出版
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◎內容簡介：
▲「低級教育」是什麼？
過去，我們總認為透過進修取得文憑、取得證照，是讓勞工提高收入、改善生活的不二法門。但如今，這樣的教育福音卻成為營利機構獲利的來源；財源除了是最需要協助的弱勢者外，還有我們的稅金－－而這樣將獲利的重要性放在學生權益之前的所謂「進修教育」「高等教育」，即是卡敦所謂的「低級教育」。
▲「弱勢者進修、考照、想辦法拿到大學文憑」難道不是理所當然該做的事嗎？
有別於傳統教育將重點放在學生對學問、技能或知識的追求；「低級教育」的問題在於，這類營利性的教育機構，往往將最需要協助的弱勢：近貧族、窮忙族、單親媽媽、失業者、缺乏專業技能者──視為主要顧客，並透過他們、或直接從他們身上獲利。前者可能是政府的補助，後者則是永無止境的「進修」，以及隨之而來的學費負擔。但這樣的「進修」與「考照」，是真的為弱勢者的未來設想嗎？你進修，政府買單；或者是設定政府的補助必須與弱勢者進修、考照掛勾，真正被「幫助」的，到底是弱勢者，還是這些教育業者？
▲台灣已經注意到了！但能夠做什麼？
2016年時，現任文化部長鄭麗君已經注意到這個現象，更直指在台灣，是「窮人借錢穩定高等教育」。當時擔任立委的鄭部長，直指「教育公共化」是唯一解；本書作者則是透過各層面──包括經營者、老師們、提供貸款的金融業者，甚至是接收債務的相關業者，來全面剖析這樣的「營利化」對美國的教育「產業」，與這些窮人「客戶」造成什麼樣的影響。那麼在台灣呢？在2016年以後，我們又對這些現象做了什麼？或者我們該問的是：除了「教育公共化」外，我們能夠做什麼？
◎作者簡介：崔西‧麥克米蘭‧卡敦 Tressie McMillan Cottom
卡敦是一位美國作家、大學教授、以及社會學家。目前任教於維吉尼亞聯邦大學的她，是一名社會學助理教授，同時還是哈佛大學柏克曼‧克萊恩網路與社會研究中心的副研究員。她在公立傳統黑人大專學院（HBCU）之一的北卡羅萊納中央大學取得了英文和政治的學士學位。在埃默里大學攻讀博士學位時，她同時也在加州大學戴維斯分校的「貧窮研究中心」擔任訪問研究員，還在微軟研究院的社群媒體綜合中心實習。2015年，她以研究營利高等教育機構之正當性的博士論文，在埃默里大學取得博士學位。
