【讓孩子有公平的學習資源】
讓小朋友擁有「雙語環境」，從小培養外語能力、增加國際視野，立意良好。不過，相關教育資源及專業師資必須要下放偏鄉，才能啟發小朋友學習興趣，並縮短城鄉差距。否則，將適得其反，讓孩子及家長們產生更多的焦慮！
為配合雙語國家政策、提升國民英語力以增加國際競爭力、提供幼兒適切接觸外語機會，教育部預告「幼兒教保及照顧服務實施準則」第13條修正草案，刪除第七款「幼兒園不得採全日、半日或分科之外語教學」規定。不過，有教團、學者憂心，若幼兒園過度「美語化」，反讓幼兒連中文、生活自理能力都沒學好。也有偏鄉校長投書媒體表示，「如果實施前沒有具體配套措施，這對已經是學習資源弱勢的偏鄉學生而言，未來恐怕在幼生學習出現城鄉差距與學習落差的現象，勢必會雪上加霜！」。
學習語言最重要的是環境，對於幼兒而言更是如此。而教育資源首重「公平性」，對於「偏鄉幼兒雙語教育」，希望教育部能投入更多英語專業師資培訓及配套，不能任憑市場機制決定一切。否則，城鄉教育差距將會持續擴大！
🔠 偏鄉校長投書:「別讓偏鄉幼兒 因政策變成魯蛇」→https://pse.is/39v33y
🔠教育部修正預告「幼兒教保及照顧服務實施準則」第13條修正草案
→https://pse.is/39jm9c
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