說到專注力,根據這25年來的經驗,開學大約一個月之後,就會開始出現所謂的「評估潮」,也就是爸媽會開始帶著孩子評估專注力、尋找提升專注力的課程,而高峰期則是會出現在第一次段考之後,大概是考試成績不理想,爸媽更急著尋找協助吧!
但是今年出乎我的意料,開學日當天下午我就接到兩位家長幫孩子預約諮詢,我想,是不是因為放假放太久的關係,導致一開學就出狀況?
第一個孩子叫「城城」,是一個小學三年級的男生。媽媽說他開學第一天就被老師「投訴」,說他上課坐不住、完全不遵守規則。老師在發課本的時候,城城很熱心地要幫老師的忙,但是卻不照順序派發課本,有人沒拿到、還有人一次拿到兩本,導致最後老師還要帶著全班清點一次。接著上課的時候,城城不是東張西望,就是跟旁邊同學講話,媽媽說這跟他一、二年級完全不一樣,是因為課程變難了?還是專注力變差了?
雖然我比較偏向認為這是個「過渡期」,就是待在家裡三個半月後,出來放風的興奮感所造成的,但是我還是做了專注力評估,結果發現在「持續性專注力」這一項目上,城城的發展落後同年齡孩子一大截,雖然其他專注力項目的分數還算可以接受,但是一個「持續性專注力」就足以影響整個學習狀況了!
「真的是這樣!這幾個月他在家裡都待不住,一下子跳沙發,一下子在彈簧床上面滾,再不然就一直吵著要出去!唯一靜下來的時候,就是睡覺的時候了!」媽媽終於像發現新大陸般地,知道了他兒子一直動不停的原因。
專注力訓練其實一點都不難,只要透過一些簡單的小遊戲,便能讓孩子在輕鬆愉快的環境下達到專注力強化的練習。我正努力籌備的這一套『專注力培養大作戰~爸媽的30堂遊戲攻略課』,目的就是讓家長們可以深入了解孩子專注力問題,並透過有效又具趣味性的遊戲方式,來帶領孩子一起提昇專注力。
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另一組來諮詢的是剛上小學一年級的「小蓉」,是爸爸跟媽媽同時帶她來的。爸爸說「現在家長不能進去學校,我女兒很容易迷路,連在幼兒園去上個廁所,回來就找不到教室了!現在開學要自己進校門,我們是要求老師到校門口接她進去,但是總不能這樣!而且可怕的是,我們這幾天放學竟然接不到她!跟她約在出校門口左邊的柱子等她,結果她卻在校門口旁的小花園裡繞圈圈。我們請警衛帶她出來,她竟然跟我們說她找不到校門口!找不到也可以問啊!怎麼就一個人這樣傻傻地走呢?我們該怎麼辦?她是不是專注力問題啊?」
同樣地,我也幫小蓉做了專注力評估,的確在專注力個項目都有些許的落後。雖然同樣地安排課程、建議線上課程,但是小蓉跟城城有所不同,城城沒有急迫性的危機,而小蓉卻有,也就是迷路不僅無法找到教室、跟爸媽會合,甚至有可能遇到危險!
「除了訓練專注力、記憶力以外,我們還要教小蓉一些更實際的做法,例如尋找標的物、記憶特徵、適當的詢問等等方法,這樣至少可以縮短迷路時間、減少危機出現!」
想知道我教了小蓉爸爸用哪些方法來幫助小蓉解決問題嗎?其實答案都在我的上一本著作:『阿鎧老師小一先修班,幼兒的讀寫.專注力遊戲:讓孩子仔細讀、認真寫、專心上課』
為了協助更多家長解決孩子開學問題,我與出版社討論希望多增加一些內容,花了一個暑假的時間(同時忙著籌備線上課程,我是阿鎧超人嗎?)順利增加了一系列『小一生團體生活Q&A』增訂版,其中收集了開學時期爸媽的12個擔憂,用了兩萬多字來一一解釋跟提供解決方法,目的就是讓孩子可以順順利利進入學習環境!
你的孩子也有開學症候群嗎?希望這本書對您有所幫助喔!
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幫你解決開學時期12大困擾
1.第一週上課怎麼找到、記住教室(同理下課等待接送)的位置?
2.上課時,不敢表達意見,不敢舉手,怎麼辦?
3.孩子回家抱怨,都沒有朋友,同學都不會和他玩,怎麼辦?
4.下課或分組活動時,如何教孩子加入群體?
5.和同學有小磨擦,不會表述問題,怎麼教孩子表達?
7.孩子和同學玩時常不小心推倒、絆倒同學,怎麼辦?怎麼說對不起?
8.上課分心,聽話只聽一半,回家功課交待不清楚,沒辦法寫作業?
9.家長需要陪讀嗎?怎麼幫孩子建立學習好習慣?學習時間表怎麼訂?
10.注音、國字、數字的筆畫及筆順怎麼記?怎麼寫才能在格子內?
11.寫作業不專心,一直分心做別的事,老是寫很久,怎麼改善?
12.孩子第一次考試成績不理想,受到打擊怎麼安慰他?
同時也有8部Youtube影片,追蹤數超過1萬的網紅曼曼職能治療師的育兒紀錄,也在其Youtube影片中提到,孩子的大腦就像海綿般不斷的吸收新知,越來越多的「為什麼?」「這是什麼?」,需要我們提供不同知識,讓孩子持續擴充語言認知能力;同時,孩子的小手也不斷探索新事物,手部也隨著認知、感覺和操作發展,開始發展更進階的運筆、工具使用等能力。 今天,特別挑選了可以讓爸媽們帶著孩子擴充認知、運筆等能力的讀本和教...
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「從感覺統合介入兒童專注力」
週末一場6小時的實體講座,
阿木帶著居家托育人員、早療人員社工認識並學習,職能治療師最強的「用感覺統合的遊戲介入各種發展問題孩子的專注!」
很多人不知道,
「感覺統合」並非是一種課程,
「感覺統合」是每個人,從幼兒開始無時無刻都在進行的大腦反應,是大腦對外界刺激,做出反應的學習!
只是有些孩子,他的大腦感覺統合能力失調了….
需要透過專業的評估和個別訓練,來幫助孩子能適應這個環境,產生好的行為反應,特別是在七歲以前,這個非常重要的大腦黃金時期!
*關於兒童專注力可以詳讀以下的文章:
🙂0-3歲專注力
https://wu681012.pixnet.net/blog/post/339183487
🙃6歲前大腦潛能
https://wu681012.pixnet.net/blog/post/378890527-
幼兒 專注力 評估 在 Facebook 的最佳貼文
今天來諮詢的是一個即將上幼兒園大班的小男生,一進諮詢室,小男生就衝向大籠球,一會兒丟、一會兒踢,就像是貓咪追逐著毛線球一樣。
「老師,我孩子就是坐不住,最近已經去學校了,老師說他沒有辦法好好坐著聽老師講故事,不是動來動去,就是直接離開座位到處跑,只有在吃點心的時候可以稍微坐久一點,但也是還沒吃完點心就起來到處跑了!」聽完媽媽說,我望向小男生,嗯!真的是很愛動!
「現在大班了,老師會教更多認知,還有要練習寫字,老師擔心孩子不專心會影響學習,所以建議我要帶給醫生看看,所以我們就來了!」媽媽說。
了解了孩子在家、在學校的狀況後,我開始評估孩子的狀況。評估的過程孩子倒也配合,只有在靜態的評估時,孩子總會突然間的離開座位,不是滿場跑,就是又去玩大籠球。而要他回來,總得呼喚很多次!
「老師!你看,每次叫他,他都沒注意到!所以老師要大家把書拿出來,他都是最後一個!這樣不專心怎麼辦?」媽媽繼續說著孩子的問題。
評估的結果,孩子當然有些生理上的狀況需要接受訓練,但是專注力也是需要加強的!當場我跟媽媽介紹一個專注力訓練遊戲,並請媽媽現場帶著孩子玩!
我準備了黏土,請孩子每次捏出一坨小黏土,並且把黏土搓成「湯圓」,並且五個五個排成一排,小男孩覺得新鮮,所以倒也算是配合。接著我再加上一條規則,請媽媽每隔5到10秒拍一下手,小男孩在聽到媽媽拍手後,必須把一個黏土湯圓壓成黏土「披薩」,整個遊戲只要能夠捏出50個黏土湯圓就算過關。
在大約前20個黏土湯圓的製作過程中,孩子還能專心地製作,也能注意且快速反應媽媽的拍手聲,但是接下來湯圓速度就變慢許多,開始東張西望,對於媽媽的拍手聲,不是反應變慢,就是充耳未聞,而好不容易捏到了40顆湯圓,孩子就離開座位跑走了!而桌上的「披薩」有15個。
「老師你看這樣訓練有用嗎?」媽媽懷疑問道。「這個遊戲主要訓練孩子的集中性專注力,看看孩子是否能夠注意到媽媽給的訊息,我們可以記錄孩子的集中性專注力的分數是『15片披薩』。同時我也觀察孩子的持續性專注力,看看他可以坐多久,我們可以記錄孩子的持續性專注力分數是『40顆湯圓』。你可以找一張海報紙,畫上格子,紀錄每次遊戲的時間,並且用披薩跟湯圓紀錄孩子的得分,並且鼓勵孩子每一次挑戰要贏過上一次!」我把這個遊戲的原理及目標跟媽媽解釋了一番。
「用披薩跟湯圓來記錄分數一定可以吸引他!好!我回去繼續帶他玩!」媽媽邊說,邊把孩子的分數記錄下來。
其實很多孩子的「專注力缺陷」並沒有那麼嚴重,只是成長的過程中,沒有好好地訓練專注力,或者很少有真正需要專心的時候,但是一到了幼兒園中大班,學習開始需要更守規矩、更投入理解,這時候孩子變得不適應了!因此表現出來的就是大人認為的「不專心」了!這樣的問題其實並不難處理,只要針對孩子需要加強的專注力類型,以遊戲的方式來進行,就可以有效幫助大腦更專注,將來需要專注的時候,大腦將會主動切換並維持長時間的專注狀態。
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