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—霸凌—

當孩子已經容忍霸凌許久
你們會選擇 #繼續容忍 #還是選擇反擊
#容忍的底線是什麼 #反擊的上限是什麼

自己的學生上幼稚園、國小遇到霸凌現象時，很是心疼。
昨天孩子的家長找我談到半夜，當孩子遇到霸凌時顯得「慌張」「茫然」「不知所措」，大人我們可以怎麼做？

1. 家長必需第一時間同理孩子
當遇到困難時，第一時間若沒得到學校老師的即時處理及同理，孩子會繼續帶著情緒回家，我學生們的經驗是，回家會「變得情緒化」「甚至出現不曾有的暴力行為」。
這時大人一定要冷靜下來，給孩子一個大大擁抱，慢慢瞭解他在學校發生了什麼事。
可能孩子不願意第一時間說，他們也可能還沒釐清自己的思緒，或者語言表達還不夠，用畫畫用故事任何的方式去引導他們講出來，重要的是請給他們時間！
#當下安靜陪伴相信他的同理心是支持的力量

2. 當孩子最強的後盾，找老師談
通常被霸凌者都處於弱勢方，也比較容易壓抑自己的個性（咬手指、扭衣服、拔頭髮、每晚做惡夢）
會被霸凌的孩子普遍個性也比較溫和，叫孩子要堅強、勇敢是很垃圾話的垃圾話，因為他就是會怕，當下哪有什麼勇氣去堅強面對。
先找學校老師談處理方式，並請老師給建議（被打就來找老師這種真的效果很有限，因為會一直被用找老師找不完），再一起和孩子想一個可以保護自己的方式
#要給孩子相信家人是最堅強的後盾

3. 幫孩子離開那個學校
身為一位老師，我沒辦法接受班上孩子被霸凌要學習自己想辦法。
我在教育現場遇過國中生言語霸凌、國小幼稚園生言語肢體的霸凌，雖然在教育現場我們沒辦法每分每秒去觀察到每位孩子的動向，但絕對可以覺察那「不對勁」，並在當下「做處理」。當老師願意處理時，霸凌者普遍不敢太囂張，被霸凌者也才能得到支持。
但當學校老師不願意支持被霸凌者時，其實沒有什麼好猶豫，孩子的心靈生理已被踐踏，請幫孩子轉到同儕心理健康的環境。
#被霸凌不是訓練堅強的教育方式

真心希望每一個孩子都能在彼此友善的環境中成長

【遠在柬埔寨的外婆用耳環祝福我們兩個孫女，是親情的寄託】

那天店內有3個孩子，都是 #越南新二代，分別就讀國中、國小、幼稚園。在與阿鮮姐姐有一搭沒一搭閒聊的同時，國小的妹妹顯然對我充滿好奇，尤其在看到我簡單挽起頭髮的耳朵上有耳環後，好像找到同類一般。然而，她接下來的一句話卻讓我震撼：

「但是我三年級的老師，#開學看到我戴耳環，#都沒問我就處罰我。」

妹妹的語氣帶著些許無奈、些許生氣。當下我沒有過多的把情緒顯露出來，而是先跟妹妹聊聊老師行為的動機可能是什麼？然而，妹妹對老師為什麼這麼做沒有多加思考，腦海中只留下老師的嚴厲處罰及鋒利的言語⋯⋯

https://bit.ly/3AVeNm4

#早上我變身惡婆娘了

開心一邊吃著早餐，我一邊半蹲在後面幫她編頭髮，近期的她是編髮控，上課前都要我幫她編兩個辮子，我當然也很樂意呀！

但，今早的她宛如吃了搖頭丸，像古人讀經詩般頭轉個不停，起初我溫柔的提醒：「開心～不要亂動」、「開心～妳一直動頭髮會變醜醜的喔」

我瀕臨抽筋的手指捏緊著編到一半的辮子，隨著她的頭搖擺，再也忍不住，我口氣嚴厲的說：「開心，請妳不要再動了，這樣麻麻沒辦法幫妳編頭髮」

你以為他就乖乖不動了嗎？沒錯，她確實沒有動了，她把頭往右側著一邊，斜眼與我對看，有一股「你能奈我何」的氣魄。

半蹲許久已微出汗又見此不孝女不孝嘴臉的我，很生氣的說：「妳這樣不乖，那我也不要幫妳編頭髮了！」

結果她將頭轉正，搭配大哭，我雖然沒有安慰她，但手還是飛快得將辮子編好，編好後，我說：「開心，妳以後再這樣一直動，我就把頭髮拆開，不幫妳編頭髮了」

她沒哭也沒回，我接著問：「開心，妳一定不喜歡麻麻，所以一直欺負我，對不對？」

沒想到她點頭，她點頭，她竟然點頭！！！（天崩地裂）

為人母就是如此卑微，對方都表態說對我沒好感，還做出如此傷人的事，我想分手還分不掉，只能帶著受創的心、含淚繼續張羅她要帶去幼稚園的物品⋯⋯下午還得幫她準備她喜歡吃的點心，厚臉皮得去接她，晚上依舊還是要耐著性子喂她吃飯、幫她洗澡、陪她睡覺⋯⋯

正向教養請洽 羅寶鴻 老師
這裡是幼稚媽媽的理智線如髮絲育兒日常（媽媽已瘋）

女兒跟我說要吃草莓蛋糕，還要唱生日快樂歌😊我跟老婆就安排一個特比的生日派對給她欣賞。有蛋糕，有美容，有冰淇淋，還有最好吃的火鍋🍲 祝Ekim 生日快樂🎂