關於 心評教師 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#提案成功
#要求教育部規劃全國一致的心評培訓與認證制度
#提供特教教師合理的資源與政策支持
　
先前，我曾向部長反映特教教師兼任心評工作的困境，我們認為，除了特教心評專職化的議題，需要細緻討論之外，一線人員在測驗工具的使用、培訓與認證制度上，其實長期面臨各縣市不一致也不合理的作法，是必須立即著手改善的地方！
　
🔴同一版的魏氏測驗證書，卻要重複受訓拿好幾張？
　
魏氏兒童智力測驗是特教教師兼任初階鑑定工作，為孩子施測的項目之一。許多一線人員反映，原本在 A 縣市已取得同一版的魏氏證書，但是，介聘至 B 縣市之後，卻被要求重新參加同一版的魏氏培訓研習，甚至有人拿了 3 張以上同版的魏氏證書，只因為各縣市之間不予通用。
　
我們認為，這不僅是行政資源的浪費，更造成特教教師兼任鑑定相當大的負擔！
　
🔴魏氏測驗工具未與時俱進，一線人員疲於奔命
　
魏氏兒童智力測驗的中文版，其實早在 2018 年 9 月就出了第五版，但是，直到今天，許多縣市卻還在使用第四版。中央與地方教育單位，實在不應該要求特教教師兼任超負荷的初階鑑定案量，又不提供最新的基本評估工具，甚至，有些老師還必須先請假到另一個單位，借用新版的測驗箱。
　
我們認為，中央應盡速提供地方補助經費，購置這些必備的評量工具，並多設立評量工具的借用地點，避免讓一線人員疲於奔命！
　
🔴各縣市心評培訓與認證制度不一，亂象叢生
　
除了重複受訓同版的魏氏證書之外，各縣市在鑑定的基本流程與認定標準，也出現極大的差異，我們理解這可能與地方資源差異及鑑定案量有關，但是，已取得心評資格的老師，並不會因為介聘到其他縣市，就失去心評的基本知能。
　
我們認為，中央應積極協調各縣市，建立全國一致的心評培訓與認證制度！地方對於新介聘的心評教師或人員，則應就本縣市的鑑定工作內容、流程與相關表件進行說明，並鼓勵心評教師或人員參與進階研習，而非一再重複基礎的培訓。
　
針對以上事項，今天我在教文委員會時，便提案要求教育部，規劃全國一致的心評培訓與認證制度，包含實測的研習時數，並且順利通過。部長允諾，將會盡速與地方了解、協調，並於 5 月底前提出具體的政策方向，包含改善的作法與期程。
　
我們期待中央及地方教育單位，能夠拿出具體的作為，提供一線特教教師合理的資源與政策支持，共同守護特教孩子的受教權益！

#正視特教心評教師困境
#特教心評人員專職化
#提案要求教育部提出具體作為
　
當我們發現孩子在學習上疑似出現困難，可能比起其他學生更為辛苦時，為了盡早了解孩子可能需要的特教資源與支持服務。這時，我們需要對孩子進行相關鑑定，以評估孩子是否需要特殊教育的資源來幫忙。
　
根據目前的法規規定，這項鑑定工作，是由各縣市設置「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」負責辦理。
　
然而，長期以來，實際執行初階鑑定、面對個案工作的主要人力，卻幾乎都是由一線的特教教師來承擔！
　
他們必須在平日忙碌的教學實務中，協助各縣市鑑輔會的個案鑑定。平均而言，每件個案，從施測魏氏智力、學習障礙、情緒障礙等相關測驗，訪談家長及導師、校內評估會議，到彙整提出心評報告，至少超過 9 個小時。
　
許多一線老師向我們反映，許多縣市的個案量已經遠遠超出特教老師兼任鑑定的負荷了！甚至，嚴重影響他們特教教學的本職。
　
同時，令我感到憂心的是，由於這些老師必須請公假去執行鑑定工作，可能導致代課時間變長，受到影響的，便是這些特教學生的受教權益。
　
對此，雖然國教署在今年 3 月曾召開座談會，討論「特教心理評量人員專職化」的課題。但是，其實早在 2007 年以來就已經有許多的研究文獻，建議中央往專職化的方向規劃。
　
如今 14 年過去了，這個問題卻始終沒有改善。
　
在今天的教文委員會中，我向 潘文忠 部長提出這個問題，希望教育部能夠積極改善，並且也要求教育部，針對特教心評人員專職化，必須進行評估與具體作為方向，包含人力需求推估、人員的專業資格、中央與地方經費的分配，以及具體的執行期程。
　
感謝部長承諾，將會以專案方式處理，並在 5 月底前提出說明。
　
關於特教心評人員專職化，接下來我們也會持續關注，希望能讓特教教師專注於教學，並且有足夠的時間去陪伴這些辛苦的孩子。
　
讓特教的孩子擁有更好的照顧，是我們責無旁貸的共同目標。

#釐清初篩和複評的差別

一、實務現場的初篩，是針對個案做整體性的評量，內容包括很多，相關測驗評估、生理評估、家庭狀況、需求評估……，並不是非廣泛性評量團測就能解決的事。

本來這工作只有特幼教師在做，因案量數是逐年暴增，才變成普師也要去受訓協助評估，可見初篩所要做的報告並不簡單，花費的時間也不少。

通常公家機關工作量逐漸增多時，公務單位並不會立刻增加人手，一定是多到大家都負荷不了才會想辦法去增加人力，在經費有限，不可能因此增置教師，幼教普師就變成特幼心評教師另一個人力資源庫。

二、所謂的複評，是由特殊教育學生鑑定及就學輔導會(簡稱鑑輔會)看評估報告(剛剛說的初篩)，決定該生是否具備特教資格，由專業人員做資料審。
但如果報告寫不完整，抑或家長意見和教師評估意見不合，這時就要開會，把家長、老師請來做所謂的現場疑義說明，重點來了，孩子未必會到場喔！那究竟是要聽家長意見還是評估教師意見？實務上，大多時候是聽家長意見(通常會有意見的家長都是想要多點服務和公幼)，就教育立場來說，落後的孩子在學齡前黃金期能多給一點服務和支持是很重要的事，但教育資源有限，誰該擁有服務究竟是誰說了算？如果以家長意見為主，那還要評估教師做什麽？

#讓教師回歸教育

鑑定安置真的很耗費教師的心力，如果能將這業務分出來，組成專業的醫療與教育評估團隊，對於特教師來說負擔相對減輕許多，也不用直接面對家長壓力。
就特幼教師立場，有醫院的評估報告，對於評估個案會有很多的助力，但有時候是老師發現孩子有問題，家長卻不願意帶去醫院檢查，抑或醫院沒有做完整的評估，這時心評教師耗費在評估報告的時間就會增多。
當然也有帶去逛醫院的家長，拼命做評估，為的就是能拿到特教資格，這時醫生證明和教師的評估，鑑輔會要採信哪個？如果採信醫生證明，老話一句，那要評估教師做什麽？

醫療和教育應該是相輔相成，少數逛醫院的家長是例外，大部分的醫療評估報告都算完整，因此建議在做特幼生的評估時，能強制家長先去醫院做一份評估報告，增加評估效率，雖然醫療評估、教育評估都有可能偶有失誤，但做這些的目的都是為了更瞭解孩子狀況。

這一集的老王給你問讓老王來告訴您，長紅出現卻有隔日沖進場怎麼應對？什麼情況要先跑？持股大漲後，投信開始轉賣！最好的出場策略這樣賣！粉絲驚見老王顯靈！教師節快樂！(最後面有彩蛋！)

Timecode：
00:43 1.老王請問若是技術線型突破呈現四海遊龍，但盤後檢查籌碼發現有隔日沖進駐，那請問該怎麼處理後續。謝謝老王

02:29 2.世界上最帥的投顧老王，請問一檔股票如果有投信一段時間的買超，但是某天突然轉賣，可是目前又還沒跌破十日均線，那我應該先停損停利呢？還是要想你說的一樣投信買超看十日均線呢？

03:33 3.請問王董實務操作，一檔投信買超股票，漲上去後，遇到爆量長黑，之後大量低點跌破要先停損停利嗎？還是直接等破十日線再做決定？

04:38 4. 昨天真的差點手癢，但是突然老王顯靈告訴我，三條線還沒站上..我差點在辦公室又跪下來膜拜..

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※王倚隆（老王）為浦惠證券投顧分析師，本影片僅為心得分享且不收費，本資料僅提供參考，投資時應審慎評估！不對非特定人推薦買賣任何指數或股票

コロナ禍以降、家でジーッとYouTubeばかり見てる方！悶々とした気持ちを心の奥にしまってる方！あなたの鬱憤を晴らす日が、ついにきました！

寶船が今年一番気合い入れてるフェスを紹介します！マジで来てほしい！！！

■寶船presents『無礼講2021 』
日程：2021/10/2(土)
会場：大手町三井ホール

豪華ゲスト多数出演！様々な枠を飛び越え、クロスオーバーすることで新たな熱狂を生み出す寶船主催のエンタメフェスの開催が決定！

▼詳しくはこちら▼
http://appcheez.com/bureiko2021
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前回の動画はこちら
↳ 【意外と格好良い】鳴り物"だけ"のステージ、みたことあります？
https://youtu.be/Oq2-pSTISuI
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どうもこんばんは。金髪の異端児、たかしです。
今回は、ホンジュラスのテレビに出た時の映像をご覧いただきます！

最初に言っておきます。
今回は、放送事故です。。

今まで寶船チャンネルでは色んなタイプの動画をお届けしてきましたが、今回ほど公開するのに躊躇した動画はありません。その理由は、動画を見ればすぐわかります。見てほしいような、見てほしくないような。そんな動画です。「何を見ても絶対に寶船を嫌いにはならないよ」という心優しい方だけ、こっそりと見て下さい。。笑

今回の教訓は、「どんな時でも手を抜くな！」ということに尽きると思います。

あれは、寶船が初めてホンジュラスに訪れた日の出来事でした。その日は「テレビ取材とイベント出演がある」ということだけ事前に聞いていました。

問題の事件は、昼間のイベントリハーサルの時に起こりました。僕たちがステージリハーサルをしていると、テレビクルーの方々も会場に入ってきたのが見えました。

そしてテレビクルーのスタッフさんが、僕らにこう言ってきました。

「リハーサルを撮ります！」

この言葉の解釈で、僕らとテレビクルーの大きなボタンのかけ違いが生じました。

僕らはてっきり「今はあくまでカメラリハで、ちゃんとした映像はイベントの本番で撮ります」という意味だとばかり思っていました。

なので僕らはその時メイクもせず、衣装の着付けもちゃんとせずにリハーサルをしていました。僕にいたっては帯を結んでいないどころか、中はTシャツにスニーカー姿で、浴衣をただ羽織っているだけの状態でした。

「油断」以外の何物でもありませんでした。完全に気がゆるんでいました。まさか、ステージリハの映像をテレビで流されるとは夢にも思っていなかったので、踊りも全く気合が入っていませんでした。

しかし、悪夢は現実となってしまいました。僕らの解釈は完全な誤解で、元々スタッフさんが言いたかったのは「ステージリハーサルの時の映像がテレビで流れます」という意味でした。

そのことに僕らが気がついたのは、すでに撮影が終わった後。時すでに遅しでした。出来上がったニュース映像をみんなで見た時、唖然としたのをよく覚えています。開いた口が塞がりませんでした。

あんなに恥ずかしい映像を、ホンジュラス中の方々に見られてしまったなんて。穴があるなら入りたい気分でした。

こんなに自分の姿を見て後悔したことはありません。たとえリハーサルだろうと、何が起こるかわからない。どんな時でも常に全力でいないと、今回みたいな醜態を晒すことにもなりかねません。

そのことを、痛感しました。それだけは未だに肝に銘じています。

この動画を見たあなたも、僕らを反面教師にして「どんな時でも手を抜くな！」という教訓を心に刻んで生きていくことを強くお勧めします。

次回ホンジュラスのテレビに出た時には、マックスに気合いの入ったパフォーマンスを見せたいなぁ。

（たかし）

※この時のテレビ収録はコロナ禍以前に行われました。

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■動画内容
軽視されがちな形容詞。でも、英会話、英作文では必要不可欠な分野です。

■自己紹介
久次米智（くじめさとし）


奈良県出身　塾講師、英語講師、小中の特別支援員、英語アシスタント、少年野球のコーチ等数多くの教育活動をしている。
同志社大学グローバルコミュニケーション学部卒


中学の時から英語の数々に疑問を持つが、納得した答えを得られず英語が嫌になる（笑）浪人時代に予備校の先生から深い英語を学び、英語の楽しさを再認識する。その後独学で英語を勉強。大学では認知言語学を中心に言語について学び、その知識と受験英語を組み合わせて学校教育に役立つ英語を世に広めている。塾では中学、高校生に対して核心をついた英語を伝える授業を展開し、約５００人中、授業コンテストランキング「優秀賞」を取った経験もある。


現在は奈良で高校教師を務めている。




中学生、高校生だけにとどまらず、大学生、社会人などにも英語を伝えており、自身の英語メルマガ【下克上英語メルマガ】ではこれまでの英語の誤解を紐解き、楽しい丸暗記をなくした英語を広めていて参加者に好評！
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