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懂的成語有什麼 在 Facebook 的精選貼文
這一週連上兩班寫作課、要改兩班的寫作業，有很深刻的體悟。
週六晚上一位在歐洲的學員，從小是作文比賽冠軍，社群媒體發文很活躍。她的寫作作業讓我有很多邏輯上的疑惑，到底上寫作課的動機是什麼？
我沒有太多修改，只是提出很多問題請她補充說明。她第一稿寫了五小時，第二稿改了也很久。
課程中她坦承，根本不會寫作。過去的寫作就是成語、比喻精巧，但是在海外跟外國人溝通，必須精準表達，成語的比喻幾乎無效。同時開始經營事業，需要提案，跟投資人、大眾溝通。
她發現過往的寫作技巧，幾乎無法派上用場，因為她思考統合的能力出了問題。
第一堂課將她打回原形，開始重建自己的思考與寫作能力。必須站在讀者角度思考，每段、每句話的意義是什麼？是否清晰表達想法，也能有效打動與說服讀者。
透過深刻反思，以及回應我的疑問，把該精準表達之處補強，她的第二稿就順利過關。
也有很多學員文章被我刪除，因為跟主題無關。我問他們會心痛嗎？他們說不會，本來就來接受改變的，才發現自己就是思考不清，導致什麼都想寫，反而過於冗長鬆散。
我也看到很多學員用太多寫作「技巧」，奇特的形容詞、刺激的字眼來包裝內容，但是我一一建議刪除，因為看不懂、甚至迴避了該寫的重點。
重寫之後的文章，突然比較清晰爽朗，沒有那種刻意的「作文」感。
被要求文稿補強之後，有位國文老師寫出她的痛苦。
她寫著：就算中文系出身，經過四年的師培教育，對作文的教學一知半解，唯有複製著上一代的教學模式：出題、寫作、批改的無限循環。
這樣的教學對於作文能力的提升，只是徒勞。辛苦無限，而成果有限。
但我認為最難說得清楚的部分是——架構。這是一開始看到題目時，我應該如何決定大綱？我可以怎樣書寫出有條理的內容？然而不管是公式般列出「總分總」、「起承轉合」或「鏡框法」等包羅萬象的架構模式，再加上範例說明，依然無法解決我的問題。
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看著看著，覺得這一代學生、老師、大人、甚至企業主管（我要去教主管商業寫作）都好可憐。
最簡單的最不簡單，我希望幫大家一把。但改稿其實很累。我跟澄意文創的可欣說，今年只再開一班了，11月下旬的週二晚上開班。因為我太忙了，想要寫變現刺激文的、學各種寫作技巧的人，可不要上錯門了。
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「厲害，來自一點點差異」
電視的新聞稿大概兩百，三百字，要非常口語化又能傳遞出新聞的重點，其實並不容易。
你也許會問，寫長一點不行嗎？不行🙅，因為沒有人愛看，一則電視新聞的長度大約是一分10秒，一分30秒就算有點太長，寫太長，甚至會被主管酸說，「這則新聞有這麼重要嗎？你寫這麼長幹嘛？受訪者祖宗八代你都要提嗎？不知道只寫重點嗎？」
以前在審記者的稿子時，如果我當天不忙，還可以跟記者討論一下如何改，如果很忙，就是罵過去後，快點幫她改一改，快點趕上新聞。記者最常被我唸的情況是「不換字」、「不換詞」，一個美女的新聞，從頭到尾形容詞都是「漂亮」，一直在漂亮，就是不漂亮了啦！且電視新聞要配上聲音，一則新聞一直聽到重複的形容詞，耳朵會很卡，跳針式的不流暢，因此「漂亮」兩字，要在稿子中替換成「漂亮」、「很正」、「氣質好」等等。這樣稿子看起來就會漂亮，也就會厲害一點點。
後來，我才知道壹週刊人物組的主管，更嚴格也更厲害，她不允許記者用成語，不準用現成常用的語句，你要試著去翻新形容的方式。
很多好的文案，更是「瘋狂」追求創新，甚至是跨領域，用理工科的慣用語，套進生活商品，用古典文學的詩詞，去介紹生冷的家電，給商品新的生命，捉住大家的目光，讓人印象深刻。
「文字的新鮮」就能讓文章看起來有趣跟厲害。
什麼叫做厲害，就是在既有的東西上，有了一點點創新。
#先自首一下，我很會寫電視新聞稿，但平面新聞稿目前還寫不太好。
#這篇文字的缺點是「舉例太少」，如果舉例多一點，大家會更懂，但大家看免錢的就不要太計較了啦，我要好好上班了^o^
攝影：林育毅老師
照片提供： 趴趴照快樂無限公司
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這是銀行優質服務的有效運用，絕對不是在復仇上次的吐槽大會。
（影片拍攝日期：5/13）
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這集 #兩分鐘英語教室 跟大家分享『隨便』的英文。以後有人問晚餐要吃什麼，就有五種方法可以回答他了，超棒的。
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Big deal 哦是喔
Anything you say 隨便你
Screw it 不管了啦
Meh 隨便（聳肩）
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