[想攝影146] 細說分鏡 Vol.23
🎥 影片時間連結：https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=329
🖍我做的是
🖍努力再努力，嚐試紮實的傳達每一個想法
🖍分享給你的，並不只是「攝影的基礎」
🖍更期待你也能體會，我心中攝影的世界
「師者，傳道、授業、解惑也」，我覺得最難的部分，大概就是「解惑」吧，如果「下課」對於老師是指…，時間到了，把該教的東西教完了，學生學會了，那工作就結束了，那我想這樣子的「下課」是簡單的，但身為「老師」，以及身為「創作者」角色，我的心情並沒有隨著鐘聲而下課，因為我本身仍是不斷的「創作」，並且將「創作」的東西，帶回到課堂上，與學生分享
🟥備課漢
我還記得一開始在教攝影時，每周都在「備課、備課」，這個班上完了第二堂，也許二天後換下個班上同一堂課，二天的時間檢討一下講義內容，修修補補改改，以修改後的講義，拿下一個班嚐試看看有沒有更好，然後不斷的重複下去。
開始教攝影頭一年，不時都在「備課」是真的，因為不夠熟練教學內容、技巧，要把腦中會的東西「攤在學生眼前成為講義」非常苦惱，一份講義改上非常多回，每改一次，多少會影響上課表現，有時改的不錯，前文搭後文串得不錯，節奏流暢，覺得這樣子改就對了。
但到了下一堂課，也許隔沒兩天，同一份講義在不同班級，又覺得不對勁了，前一堂課給自己表現也許有 90 分，這一堂課又倒退為 70 分，又在檢討哪裡不對勁? 明明都一樣的東西，學生也都是初學者，怎麼會落差這麼大呢?
然後再修改、再嚐試，直到一份講義適應了每一堂課的學生，表現也都差不多，那麼這份講義就算是「安全了」，未來要再變動的機會不大，最多是把裡頭的例子稍微換點新拍的例子，雖然是訴說相同概念，學生也不知道眼前頭影片是「新的例子」，但對老師來說，這很重要，同一張照片講上數十次、近百次，其實也會很膩，換換新照片，讓自己上課的心情好一點也是不錯。
每天面對著「上課、檢討、修改、再上課、再檢討、再修改」，每天都在反複做這些事情，「備課漢」那段時光，我仍現在仍深深體會。
🟥舉手提問
學生觀念沒學懂，老師責任最大，但這個「不懂」是哪裡不懂，需要在課堂上搭配一些教學技巧，打好上課氣氛，才能讓台下學生別畏懼「舉手」發問，說到這，真的不得不說，我們台灣人上課風氣與文化真的需要改改，不懂也不敢問，怕問了蠢問題被他人視為傻子，但通常舉手發問的學生，往往自己學習效果最好，正是因為「不懂」加上自己「主動」，才能在課程中學到該學到的部分。
🔹但身為老師，其實我是「非常感謝舉手發問的同學」，理由有三點。🔹
其一是讓整場 2 小時的課程，不會讓老師像是在唱「獨腳戲」一樣，一個人在台上自顧自的說完整個課程，再數著還有幾頁投影片要講，那…其實有一點痛苦，說真的，舉手發問的學生能改變上課氣氛，同一門課在二個班，只要一個班有那麼 1-2 個學生真能發問的話，整個 12 堂課都會非常和樂融融，反之亦然。
第二點，若是學生提問，更能帶動整個課程的「深度討論」，如果問題適合該堂課，反而會為了解決學生的問題，讓我延伸更多深入的觀念，或是引用更活潑的例子，學生獲得的更多，我很喜歡這樣子「有問有答」的上課方式，或許未來課程設計，就設計一堂「你問、我答」，或許這是一個不錯的課程設計。
🔹第三點，對身為「老師」是最重要的 – 透過學生提問，才知道自己哪裡講的不好、不夠清楚，還是太快? 還是自以為學生懂? 最後這點才是最糟糕的，這是「授課」不是「個人表演」，重點是學生吸收，而不是台上老師個人表演 show，如果沒有學生提問，反而老師會沉浸一種「自 High」的心情，覺得自己真的好棒棒，內容超紮實，學生都沒問題，都聽得懂，如果真的身為老師真心這麼認為，我想…，這老師要小心了。🔹
其實還有第四點，至少對我來說…這點比前三點還重要要，透過學生的發問，我才知道原來「這個你不懂」，雖然講義也寫明，透過問答也解決當下問題，但我反而會特別將學生的提問，成為我攝影網站教學的文章題材，一但文章上線後，我再帶回來修改講義，有好有壞，好的是讓講義內容更加充實，壞的是頁數一直增加，從 2 小時 100 頁，一路加到 110 頁、120 頁，這樣子一直增加下去也沒完沒了，又得要回頭適當的刪減…，這對講義來說是很大的變動，不但影響課程設計主旨，同時也會影響上課節奏。
🟥為何你不懂?
傳道、授業並不難，只要針對學生問題「加以解答」就好，如果能真的讓學生滿意，那這一問答過程，是對學生、老師完成一項任務，學生既能學到東西，老師也能知道學生哪裡不懂，教學相長。
難的是「解惑」，如果用在攝影教學上，我是這麼樣的解釋：
🔹身為老師，難的不是備課的辛苦，也不是回覆學生的問題，難的是去了解「為何大家都了解，偏偏你不懂」，如果大家都是初學者，同處一個班級，聽到的東西看到的講義也都相同，有什麼原因讓你「不懂」，這個不但困惑著學生，更困惑著老師。🔹
但這也不意外，坐在台下的學生，雖然每個都是「攝影初學者」，但終究素質不一，有些人稍微接觸過一些，有些人則完全沒概念，在講述一個抽象觀念，透過實體例子來講解，不見得台下每個同學都能接受，這跟每個人生活經驗多少都有關係，但解決的辦法，就是用更多不同的例子，來解釋相同的一句話，多少能解決這個困境。
🔹當一個學生提問，對我的挑戰不是如何回答表面的問題，而是「你為何不懂」，究竟是什麼原因讓你感到「困惑」，如果課堂上有機會我會多問二句，而若是一對一的教學，更讓我有機會透過學生「表面所提問的問題」，去挖堀問題背後的問題，這一挖堀反而讓我感覺到「問題表面終究是冰山一角，問題底下永遠藏著另外的問題」問到再深，往往會離了題，有時反而變成去「了解這個學生 “生活、生命” 的經驗」，才比較能了解為何相同的課程，有些學生有問題，有些則完全不被困擾過。🔹
🟥老師，沒熱忱了怎辦
在一次外拍，一位同學靠近我問說「老師，我拍照也拍了二、三年，很多主題也都拍過了，雖然稱不上多好，但好像也都體驗過了，好像有點失去熱忱了」，這問題真是個大問題，一時間也無法好好的回答，不過我也稍微跟他聊聊「熱忱」這件事。
🔹相信你也接觸很多不同的攝影主題，找到哪些喜歡、不喜歡，喜歡的主題追求下去，不喜歡的主題就避開，沒有人什麼主題都喜歡拍，更沒有人什麼主題都拍得精彩，我是你的話，我會在自己喜歡的主題，找到拍得比我更利害的攝影師，破解他的技巧，並且嚐試拍出讓人一眼就認得出「這就是你的風格」，不彷試看看朝著這樣子努力看看。🔹
不知道他能聽懂多少，也許…，我這番話他也曾在別的老師口中聽到，我也不確定他有沒有嚐試過，但是若要談談「熱忱」這件事，我可是能夠花上數萬字來說說我拍照至今近 20 年下來，心裡那「熱忱如何起伏、心裡峰迴路轉折的心路歷程，甚至一度還真想放棄攝影，把相機、鏡頭通通賣掉的衝動…」，我很想分享，但不是今天。
🔹我已經有一個…，我這輩子對於「攝影熱忱」有了定義，以及設定了目標，這目標永遠達不成，只能在有生之年，看是能做到哪裡，就到哪裡，直到我相機拿不動、雙腿走不遠、眼睛看不清、腰也打不直那天為止吧，今天我並不害怕是否會失去「攝影的熱忱」，但我該如何也讓他人跟我一樣，找到自己的「攝影熱忱」並且設定目標持往下走呢?🔹
🔹我想做為「攝影老師」，應該做的不只是教導課堂上的知識外，更應該開拓學生的「視野」，讓學生除了學到該學的知識、技巧外，更能讓「攝影」，成為他們生命中，如何讓自己的生命、生活過的更開心、更美好的一項美好的事情，這點是我認為，身為他人攝影老師，所應該肩負的責任。🔹
當我開始嚐試走出國外，且還是用「自助旅行」的方式開始第一步，由於自助旅行自由度非常高，你能自由地安排任何你想去的地方、待多久隨便你選擇，讓我對陌生的國家的「好奇心」，在此自由下得到大大的滿足，開拓了我不少視野，讓我知道原來世界如此的大，更期待還有什麼不曾踏過的國度，能有什麼驚豔的景觀，讓心靈空虛的我能得到一點點的救贖。
當我不斷的走，特別是這幾年跑的更勤，就像著了魔一樣停不下來，除了心裡的「好奇心」之外，同時我也在追尋一個「認識自己」的過程，到底為何那麼熱愛攝影，不只是興趣，也不只是工作，更是一份對他人、對世界的「責任」，我有這個責任，將世界上所有美好的角落帶回給所有人欣賞，這也是我對「攝影熱忱」的目標之一。
🔹但我的體會告訴我「照片離現場十萬八千里遠」，不是拍照技巧問題，是更多的「感觸」是要你親臨現場才能感受到我所感受的，於是我考上外語領隊，開始帶團，帶著我的學生、讀者造訪我看到的「世界、視野」，我相信這是另一種更積極的做法。🔹
我自認我還算幸運，能有機會與能力去這麼追尋，但並不是每個人都有這樣子的機會，於是我盡可能的，從課堂的設計，到講義的安排，至觀念的例子，盡可能將我所感受到的種種感觸，傳達給課堂的學生，以及我的讀者朋友，希望上過我課程的學生，不但能學到攝影基礎，更能感受我對攝影的熱忱，當課程結束後，進而開始尋找屬於自己的攝影熱忱與目標。
我想，讓你看到、感受到我所看到的一切，現在在設計課程，都抱著這想法在設計每一堂課、每一個觀念、例子、每一張投影片，這也是讓我的「課程」更加充實，也不至於內容一成不變。
這，就是我現在努力的方向，不只是為了學生，更是為了自己而努力。
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我從哪裡來學習單 在 [寶寶] 談精子與卵子結合的繪本-媽媽我從哪裡來- 看板BabyMother 的推薦與評價
圖文分享版: https://q82465.pixnet.net/blog/post/222389538
這篇介紹文本來是放在學齡前版，不過最近有媽媽問到這本「媽媽，我從哪裡來?」
適合幾歲開始給孩子看? 因為她翻開來發現裡面講到精子與卵子，就馬上把它闔上了。
她的孩子四歲了，但是怕教這些太早，所以感到猶豫。
另一位媽咪說她一歲半就念給孩子聽了，但是把卵子代換成媽媽的蛋，
精子代換成爸爸的小蝌蚪，兩個結合後就變成了受精卵。
聽到這裡不禁莞爾，既然最後都變成了受精卵，何不直接教孩子正確的詞彙呢?
小小孩的世界是天真無邪的，他們聽到什麼知識就接收，並不會延伸成什麼奇怪想法。
為這兩個詞彙戴上有色眼鏡的人，通常是大人自己。
我念給女兒聽是三歲半時，第一次念雖然有點覺得害羞，但小孩的態度卻非常地坦蕩。
相反的，她覺得那些精子的對話與模樣很可愛。
對孩子而言就像是認識動物的名字. 物體的名字那樣自然。
因此我覺得單純以知識繪本的角度來說，不用害怕太早教孩子正確的知識，
尤其是即將上幼兒園離開父母保護罩前的孩子，早點教他們性別的差異，
如何保護自己的隱私部位是非常重要的一件事唷。
除了這本"媽媽，我從哪裡來"外，這套幼福童書出版的寶貝成長繪本還有三本: 我帶米粒
去旅行/我的牙齒在搖晃/我的頭腦最強大，
當初為了湊運費買來看後發現內容意外地優質，它除了教導許多身體知識外，並透過食物
或生物的可愛對話讓小讀者對他們產生興趣，讀著讀著就很好奇接下來會有怎樣的劇情發
展~
比較像在看有趣的故事而非單純的教學書，讓三歲的小孩也能很容易理解生命從哪裡來、
食物在肚子裡如何消化轉換成糞便、乳牙與恆齒的功能與保健相關知識、人類與動物的能
力差異等，內容淺顯易懂，資訊也還蠻豐富。
外殼是大尺寸精裝本，內頁35頁，非硬頁書但是偏厚的紙質，一套四本蝦皮賣33x元，cp
值很不錯。
< 媽媽，我從哪裡來 >
生命起源的繪本有很多，但這本內容算是比較詳細的，也有帶到性別教育，教孩子保護隱
私。
導讀的部分可以引導詢問寶貝猜猜看自己是從哪裡來的?是從樹上長出來的嗎?還是從石頭
裡蹦出來的?
如果孩子知道自己是媽媽生的，但是不知道具體內容，看完這本就會有正確的認識了。
故事一開始從爸爸媽媽結婚後想要生寶寶，所以就蓋被被(冒愛心)...
爸爸的身體裡有很多長得像小蝌蚪的精子，他們每個人都想要跑第一名去跟卵子交朋友~
經過白色的線條路徑，這些精子就會跑到媽媽的肚子裡去找卵子。
女生正常情況下多個濾泡中只會有一個發展成完整的卵子，偶爾會產生兩顆卵子。
她們很期待誰會跑得最快呢?
經過激烈的競爭，最後有兩個精子脫穎而出與卵子結合，原來這本書畫的是異卵雙胞胎呀
兩個小小的胚胎在媽媽的子宮裡長大，發育出身體四肢與聽覺。
這頁不小心放反了，沒注意到嬰兒快出生時應該是頭下腳上的XD
生出來後，因為小baby不會說話，只能用哭哭來傳達他不舒服或肚子餓.想抱抱，讓新手
爸媽手忙腳亂的。
好不容易在爸爸媽媽的悉心照顧下，寶寶會爬會站了，也開始會說話與思考。
接著書本帶到如何分辨男孩女孩? 留長頭髮就是女生、男生都一定很勇敢嗎?
繪本提出了反例，接著教導孩子正確的分辨男女性徵，以及哪些部位不可以露出來給別人
看。
這些保護隱私的性別教育最好在上幼兒園前要先教小孩，畢竟不怕一萬只怕萬一，多一分
謹慎總是好的。
< 我帶米粒去旅行 >
這本書以一顆米粒的視角講述他到人體去旅行發生的故事，讓小朋友知道他們吃的飯菜都
去哪兒了，最後如何變成大便的過程。
一顆種子被埋在很深的土裡，周遭一片漆黑什麼都看不到。
於是它往上鑽呀鑽呀，終於破土而出，長出了嫩芽。
小種子長大變成了一株稻穗，上面結滿了累累的稻米，壓得他們頭都垂下來了。
被精煉成白米的米粒們在市場被人挑選買走，然而他們還不曉得接下來會發生什麼事，還
以為會被種在花盆裡(為它默哀...)
結果當然是被煮成香噴噴的米飯，被人類吞下肚了QQ。
米粒與食物首先會從食道滑下來，好像在坐溜滑梯一樣~
掉到胃裡的時候，食物雖然被牙齒切割成一小塊一小塊的，但大家都還能互相打招呼說自
己是什麼。
經過胃酸的消化，漸漸得這些食物都被分解軟化，食物們一直認錯對方種類，小孩看到這
兒覺得很好笑。
接著食物通過很長的小腸，到達大腸的時候已經很多都沒什麼營養了，最後水分也被吸收
，就成了大便。
這本書一直講到米粒被大到馬桶後，經由下水道被排出，當成堆肥供給新的植物營養。
最後小鳥啣著種子飛往遠方，繼續展開小米粒(雖然已化為植物的營養了)的旅程，故事有
承先啟後感，安排得不錯。
< 我的牙齒在搖晃 >
本來看到這個主題想說跟三歲多的女兒講換牙會不會太早了，還好繪本念起來還蠻好懂的
，讓小朋友提前知道他們以後乳牙會掉下來換成恆齒這件事。
繪本也有提到各種牙齒的功能，與不好好刷牙會蛀牙的劇情，順便幫孩子上一堂牙齒保健
課。
一個六歲小男孩有一天在吃蘋果時，一顆牙齒就這樣被卡在蘋果裡掉出來了。
男孩不想要牙齒離開，把它放在枕頭下，隔天拿去請爸爸幫他黏回去(好可愛的思考邏輯
XDDDD)
男孩的爸爸跟他說掉了就黏不回去了，乳牙會掉是因為以後要長恆齒的關係。
這頁是20顆乳牙，大約兩歲半就會全部長齊。
乳牙脫落後最後會換成32顆恆齒。
另外世界上最多牙齒的動物竟然是蝸牛，有兩萬多顆牙，真是看書長知識。
各種牙齒有什麼功能呢? 門牙.犬齒.小臼齒.大臼齒各有不同的功能唷!
但他們都一樣由琺瑯質.象牙質...等構成。
小男孩想說牙齒這麼好用，那他要好好使用，於是睡前吃一大堆零食又不刷牙，結果就是
可怕的蛀牙細菌大軍來吃他的牙齒了!
牙齒們都受傷了，趕快通知大腦散佈疼痛訊號，提醒人類要保護它們。
後來經過牙醫的修補，終於把破洞補好。
牙醫也教小朋友用牙刷牙膏來對抗蛀牙菌，並且教了一些牙齒保健的常識。
< 我的頭腦最強大 >
把頭腦這本放在最後面，我覺得這本的風格跟其他三本比較不像，不過也是可以學到一些
知識。
人類會做的事情不少，但是跟各種專精的動物比起來又會是如何呢?
接著就開始一連串的比賽，小朋友跟花豹比賽跑，跟袋鼠比跳遠，跟蚯蚓比挖洞，跟兔子
比聽力，跟小狗比嗅覺，跟變色龍比變色，跟海豚比潛水，跟貓頭鷹比夜視能力，跟小鳥
比飛行...當然都輸了。
雖然只是比賽的畫面，也有帶到一些動物小常識。
例如貓頭鷹的眼睛內都是桿狀細胞，雖然能接收微量的光線，卻無法分辨顏色，所以他們
看到的東西其實都是黑白的。
人類有司分辨顏色的錐狀細胞與少量桿狀細胞，所以夜視能力雖然不強，但能分辨各種顏
色的差異。
即使人類各方面都比不贏動物的專精，但我們的大腦是最強的，發明了各式各樣的東西，
用這些來輔助的話，沒有動物打的贏...(有開外掛感)
這套寶貝成長繪本我覺得很適合與3-6歲學齡前小孩共讀，雖然他們還小，但已經可以開
始進入科學的領域了。
搭配淺顯易懂的繪本故事，與生動的擬人化對話，在輕鬆的閱讀時光中增進知識，比起以
後才從教科書學到相比，是相對有趣的學習方法。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 149.117.216.29
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1542081426.A.776.html
如果打排卵針的話賀爾蒙影響下比較容易催出較多成熟的卵子。
※ 編輯: q82465 (149.117.216.29), 11/13/2018 15:24:30
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