小孩問了些藝術領域的問題，該怎麼引導他？
🤔 為什麼一些現代藝術，只是塗塗顏色，博物館會收，也有人出很多錢買？
🤔 為什麼博物館裡一些雕刻，好像沒有外面禮品店賣的好看，但大家卻排隊參觀？
🤔 為什麼很貴的房子都長那樣？小孩指的是臺中七期豪宅，很多都特別做希臘柱式的裝飾，即使大樓明明是鋼骨的，卻也做成柱子樣。
也該是想想辦法的時候了，即使我自己沒什麼美術天分，也沒什麼藝術知識。
▌一代要比一代好
事實上，我是出社會後，靠著閱讀，才開始認識藝術世界的。回頭思考小時候所受的教育，才知道缺了什麼？為什麼明明我們都畫過水彩素描，也學了不少「把他畫很像」的訓練，但就是離藝術很遙遠？
因為，「藝術」的前進，是靠著批判、嘲諷、挑戰、叛逆作為動力的。這些，在傳統的教育體系裡頭，都沒有。
不管是文藝復興、印象派、立體派或任何重要時期，代表性的畫作會被記得，都是因為他們對現狀的不滿，引入更多的嘗試，承受極大的逆風，然後開創出一個時代。
但我們過去的教育體系，講求的是服從，是溫良恭儉讓，自然也就不懂得去欣賞典範轉移的寧靜暴力，對藝術的認識，只好停留在「畫得真好」這樣的附庸風雅等級。思想貧乏，連形容畫的語彙都貧乏，當每幅都只能「畫得真好」時，自己都覺得沒意思。
另外，我想在教學的過程，引入數位媒材，除了這是新一代藝術家如 David Hockney 或 Joan Cornellà 都去面對甚至擁抱的，事實上，數位工具也能讓孩子「賦能」，在手的精細動作還不那麼準確的時候，就能用簡單的 undo 功能作更勇敢的嘗試，並控制更多的顏色。
現在的藝術家，不只要會畫，還要會講、會論述。這畢竟是一個過於喧鬧的世界，懂得替自己說話，很重要。數位工具，也能「賦能」，讓孩子說自己想說的話。不管是用中英文打字、語音輸入或錄製影片作解說，都是很好的表達方式，也能達到訓練的效果。
我思考了很久，要讓孩子有架構觀、吸收基礎知識、有效處理知識並思考、反芻後輸出、使用自己熟悉的媒材創作、並能自行解釋，整合出以下的教學方法，並確實執行確認過後，與各位分享。
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「素養教育」的一大特色，就是沒有邊界，或者我們應該說，「邊界，是自己定義的」，不是課本學門定義的，不是教學進度定義的，不是課本自修定義的，不是考試範圍定義的。
這樣的引導、整合、輔導，很難要求一次要管 30 個小朋友的學校老師幫忙。即使家教老師，跟孩子的相處時間不夠久，也很難去串起這一切。跟小孩一起生活的我們，是最適合的老師。
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