＃神父的鹽
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侏羅紀世界２真是個令人匪夷所思的爛片，神父給兩顆星．
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不知是否導演換人的關係，就像是在演一齣童話故事，與其說是朱羅紀世界系列的電影，比較像是一個披著恐龍皮的變態狂演出的恐怖電影．
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最大的缺點就在於「失真」，當我看到另一隻被基因混和的恐龍，作為反派在籠子露出奸詐的微笑，這就一點也不是恐龍電影了，完全超脫現實的邏輯，如果是藉由基因中隱藏的天生生存策略，設定一種物種混合基因也會繼承另一個物種，這基本上，是在褻瀆上帝－就算生物先天在基因裡刻畫了什麼本能，主要也是經由後天學習而成，如同母狼訓練幼狼狩獵也需要拋受傷的獵物加以教育，被人類馴養的動物久了反而不知道怎麼哺育自己的孩子，本作的導演似乎把一切想得很簡單，好像去精子銀行挑了運動員的精子，生出來的小ｂａｂｙ一歲就會打籃球一樣，這樣子簡化而且不切實際的思考．
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人的微笑涉及了很複雜的肌肉動作，賦予微笑社會意義，也需要極其複雜的智能，還有後天環境，誠如人類嬰兒一出生又哭又笑一樣，要明白笑＝喜悅的表達方式，不是憑空一隻混合基因恐龍可以辦得到的，應該沒有一隻恐龍會有這樣的需求，比較像這隻「帝王迅猛龍」混了人類的基因．
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本作就像一個大雜燴，無論是承襲經典侏儸紀公園還是第一部侏羅紀世界，各種細微的表現都像是沒經過消化的模仿，例如迅猛龍用爪子敲擊地板的動作，反應在這隻人造恐龍上就像是劣質的抄襲，而「合成恐龍」的這個概念也被無限的放大，甚至濫用了，導致帝王迅猛龍一點也不符合科學，所有的東西都像是菜市場買菜一樣，我也可以在基因裡頭寫入了牠看到紅點就會去攻擊特定目標，然後我按手槍上的紅色按鈕，牠就會像被催眠一樣聽命行事，而這樣的不能自主又和牠過於自主的表現（假裝被麻痺然後引誘警衛上前把他吃掉）過於衝突，這讓這隻恐龍看起來根本就是個笑話．
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而目標人類這麼多，這隻恐龍特別執著於一個小女孩不知道是怎麼回事，當小女孩不斷逃跑最終是跑回床上，這是一個不合理，這恐龍跑到屋頂上嚎叫，然後特別用爪子開窗戶，潛入小女孩的房間，這又是另一個不合理，當恐龍開始脫小女孩的衣服時，完全就讓牠看起來只是一個純粹的變態．
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從當中只看到導演的惡趣味，以及讓人不能理解，說是恐怖片也不像，比較像是搞笑片，ｂ級的灑狗血爛片，我不確定這系列電影是不是毀在一個不成熟的導演手上，不過更讓我驚訝的是日本方面的理解怎麼會認為超越前作，因為劇情上把侏羅紀「公園」毀滅、進入侏羅紀「世界」世界，是一種巨大的突破，合理懷疑，導演只是接受了一種指令，「結局應該要怎樣怎樣」，然後才開始想前面的劇情，只是為了有一個承先啟後的中介變相，把這個世界變成與恐龍並存的世界，好讓第三部開拍．
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這也是為什麼小女孩本身的複製人設定，還有續續按下按鈕，解放恐龍，是如此出戲而且多餘，他們基本上已經完全和該系列的世界脫離了，只是成為一種工具，先有一種想法形成，然後讓後續的東西牽強的去滿足它．
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本片的左膠感十分嚴重，從開頭說要去營救恐龍，結果被詐欺，救來的恐龍被拿去拍賣，變成恐龍拍賣會，這一切只為了強調人類有多麼自私，當反派人類為了合理化自己的錯誤，而推卸給男女主角時，用的理由也十分荒唐，「因為你們第一集核准了合成恐龍的研究，也用主題樂園利用恐龍來營利，還有男主角也用訓練恐龍的方式讓他們明白原來可以這樣提升恐龍的智慧，所以一切都是你們造成的，你們沒資格說我」，而女主角只能薄弱的辯解「我又沒違法」，事實上，這完全是錯誤的歸因，開主題樂園和盜賣盜獵完全是兩碼子事，而合成基因的問題，是在於以生化武器和戰爭為目的進行合成，跟單純噱頭完全不一樣，第一部受雇的中國科學家就是利用了這點，他欺騙了他的雇主，然後研發了做為武器用途的恐龍，才「加料」了一堆有的沒的讓恐龍成為了怪物．
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男女主角為了彌補自己的罪，開始營救恐龍，這挺左膠的，又因為不忍恐龍死於毒氣，而產生放出恐龍到人類世界的想法，這完全就是個左膠，在樂園事件裡，犧牲的不只是恐龍，還有人類，無辜的遊客被恐龍叼到天空上或踩死，而自己不斷逃跑，好不容易在脫離那個世界，現在為了救眼前的恐龍，而完全忽略了從前被恐龍捕食的恐懼，而要把人類世界整個變成恐龍世界，再一次重複慘劇，重溫一次被恐龍追殺的快感，完全是膠到不行．
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幸好女主角冷靜下來，放棄了按鈕，但是小女孩按下去了，這讓她是個複製人的伏筆顯得十分刻意而且荒唐，原來，她存在就是為了這一刻，她說「他們也是有血有肉的呀！」似乎把自己跟恐龍聯想在一起，成為命運共同體，事實上，完全就是理盲而且濫情．
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看在自己放出去的恐龍再度肆虐這個世界，翼手龍再把人抓起來摔死，小女孩只是一臉懵懂的抱緊男主角，好像不知道發生什麼事，觀眾也傻了，只令人想罵「死囡仔脯，手有夠賤欸」．
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然而，本片之所以給兩顆星，多給一顆，是因為他反應了一種預言性質，一個中國科學家為了製作生化武器，所以把基因序列嵌入另一段致命的基因，讓產出來的東西可以躲過熱感應器的偵測，甚至變色完全在環境中隱藏，然後洩漏出去成為全世界人類的災難．
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而最諷刺的是，無論從第一步還是第二部，這位中國科學家腦袋裡好像永遠學不到教訓，滿腦子都只想研究生化武器，這使得觀眾好像不斷的再看一次錯誤的重蹈覆轍，而感到極其愚蠢，當令一個帝王迅猛龍又再度被研發而成，成為架上的商品，當一個歪國人被錢沖昏了頭，試圖拍賣時，中國科學家突然制止了他，那瞬間，人們以為他良心發現，結果不是，他說，「不能把原型拿去拍賣，因為對手也會學」，原來，人類都已經要大難臨頭了他還想著如何競爭，不能讓對手得利．
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這種完全的利己主義，以及為達目的，不擇手段，的確很符合中國人的「我執」心態，白話來說，就是一種狼性，死都改不了，滿口謊言還說的頭頭是道，難怪第一部他會這麼為怪物進行辯解，「怪物是相對的．對金絲雀來說，貓就是怪物，我們只是習慣當貓．」
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中國人喜歡當貓，然後做出怪物來，還能解釋成你們才是怪物，想要迫害弱勢，我才是正義，然後全人類火葬場，可真是非常嚴重的公正世界偏誤了．
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正因為缺乏了這種基本的道德觀和實驗倫理，凡事經過中國科學家的手卻產生了質變，無論是第一部還是第二部，都上演了小孩開大車的戲碼，中國本身沒這技術，都是洋人們給他造一個ｐ４實驗室，他們站在巨人的肩膀上研發出來的，用洋人給的資金和技術，研發出完全不相干的東西，原本要用來救援生命，卻拿來販賣牟利為目的，不變的是代價由全體人類承擔．
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也可以這麼說，某些洋鬼子也永遠學不了教訓，例如「中國促成世界進步不可缺少的力量」、「紅色供應鏈對世界有巨大貢獻」、「讓中國繁榮起來他們就會邁向民主」，這些包裝著左派思想實則利益薰心的愚昧洋屌思維模式，俗稱，用小頭思考．
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電影的結局就是放出恐龍後，人類世界成為一個與恐龍並存的世界，翼手龍飛到高樓大廈上，環視著人類世界燈光明媚的夜景，ｔｈｅｎ，巨大的滄龍出現在衝浪客腳下的巨浪之中．
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後來我才知道，為什麼有些柯糞會一邊罵政府害死８００條人命，一邊倡導「與病毒共存」了，完全就是災難片看多的關係．
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當浮現了電影中世界末日的影響，這也無意間隔離了自己與現實當中的關係，在進行災難性幻想的同時，也得到了自己是安全的錯覺，如同電影院的觀眾欣賞了一部恐怖電影，出了電影院後得到一種僥倖的救贖感「我還安全著」，因此人們從不厭其煩地欣賞恐怖電影，反覆刺激，不過，在現實中期待恐怖情節的呈現，以為不會發生在自己身上，可以治療恐懼，那又是另一回事．
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他們可能看到了侏羅紀公園的浪漫，而忘記了被恐龍啃掉上半身的感覺是怎麼樣，他們忘了當中的脈絡，放出恐龍，恐龍咬你，你被啃掉，「恐龍咬你」這個環節失落了，當看到了結局滿布煙硝的失落的世界，而略去的血腥情節，天真的認為提早到結局就能結束痛楚，於是產生了「放出恐龍－＞就不會被啃掉」的思維結果．
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現實往往比電影還離奇．
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只不過放出的恐龍只有幾毫釐的大小，然後牠們的名字叫做武漢肺炎．
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在這絕望的世界裡，至少我們還能期待的事是，第三部女主角的胸部依然豐滿，ｂｒｏｔｈｅｒ．
打籃球怎麼畫 在 [討論] 國小籃球的新式教育--繁星計畫- 看板basketballTW 的推薦與評價
前言，爬文看到以前的舊文討論，覺得蠻有意思的
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地獄24分鐘虐殺！北投女籃「77：0」完封南勢 網看呆
(三立新聞網 2020/07/17 體育中心／吳禹慶報導)
來源：https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=781526
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0：77慘敗後又輸47分 桃園南勢教練曝輸球主因：我們每周...
(中時新聞網 2020/07/18 林毅)
https://www.chinatimes.com/realtimenews/20200718003900-260405?chdtv
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一個在台北，一個在桃園，真的首都高就是不一樣嗎
怎麼會有這麼大的差距，玩票性質vs專業真的差這麼多嗎?
其實我覺得不要太過認真，因為競爭的過程就是一種學習
除非北投在競爭的過程如同少林足球魔鬼隊一樣兇殘
明顯違反運動家精神，反則舊聞中也有提到
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南勢國小球齡不到一年的學生，賽前曾被勸退，
但認為這是很好的經驗，因此仍堅持參賽。
其實南勢的教育也是很棒啊~
給孩子自主選擇的機會，很少有那麼開明
球齡不到一年的也有讓他上擂台打王的機會
通常要相對應的門檻才能挑戰吧~
願意打王被電的，賽後也許看見不同的世界，奮發向上
也許從此害怕打球了，沒辦法，他們「選擇」的
要自已承擔，會自已調整
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什麼是國小籃球，新式教育的繁星計劃呢?
我是覺得發想不要受限，實踐的過程可能會處處受限，要磨合很久
這是一定的，但是發想如果受限的話，不會有更多衝擊更多火花
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有能力的納稅人繳錢給國家教育部體育署
這是一個北歐模式，所謂北歐模式簡單的說
他不用像NBA這樣要靠表演靠商業靠競爭
才有收入，他先有一筆錢了(納稅又可以對比群眾募資)
兩者接近但是還是有不同的調性
國小是最單純美好的時期
過度強調競爭商業的化，喪失這種單純美好，長大後可能提早扭曲人格的機會
(每天打打殺殺有何意義~)
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小弟直接建議大綱、大方向
假設教育部體育署得到一筆納稅人的可動用"運營"基金好比十億
其中二十億來做為"籃球"體育資優人才培訓專款專用
其中十億來發展減低"籃球"城鄉落差的活動經費
好
二十億國小專業人才培訓怎麼分配呢?
首先首都分3成，五都3成，一般縣市拿4成
3+3+4=10 歸零
用意是教育不必齊頭化，各有各的優點，彼此可以互相交流
需要變成精英的去精英，中庸的中庸，一般的一般
從經費去區隔，想要佔上大舞台的自然會跑去台北受教育或是轉學
好比日本小孩長大後都跑去東京工作
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好經費已經區隔了
那具體怎麼做呢?
答：照表操課，大綱先擬出來
星期一：兩個小時基礎訓練(如傳導、跑步、上籃練習專業自由去擬定)
星期二：兩個小時基礎訓練(如螃蟹步、運球、投籃練習專業自由去擬定)
星期三：分組對抗上場5打5(不管怎樣，練完一定要馬上實兵操，打好打壞不管)
(不然太過強調訓練會讓人睡著，有實兵操有競爭才有實務的價值--商業的價值)
星期四：兩個小時的球員自主訓練(師父引進門，修行在個人，過度綑綁，喪失創意)
星期五：分組對抗上場5打5(不管怎樣，練完一定要馬上實兵操，打好打壞不管)
六、日週休二日，依勞基法
為什麼一個禮拜一定要實兵操5打5兩天呢?
我上網查了一些組織如「青少年周末籃球俱樂部」
他們組織的訓練課程、教育孩子運動的精神這些其實都專業
收費看起來也合理
我說的是一個"概念"
你東西都合理，那我看到最大的問題是..
我是孩子我會睡著..我參加這些課程、訓練
很有價值，很有意義也很青春熱血沒錯，
但能不能有一點屬於我國小的價值?
好比國小最後畢業時會頒發市長獎、校長獎、鎮長獎、級任老師獎
訓練要能轉換價值，
價值榮耀歸給孩子，一些零用錢，存進基礎帳戶
從小就知道一分耕耘一分收獲
一定要有等比例的錢去分給孩子，才是合理
最好的做法就是
訓練到一個周期了，就舉辦聯賽，邀請在地民眾，或外縣市民眾入場
可以配合一些運動行銷整合公司，去做事先宣傳，增加商業機會
租了場地，也要賣門票，賣多少自行決定，市場決定買不買單，
這是「價值的重要性」
最後，打完比賽，一定是論功行賞
冠軍球隊(小組)全體分多少錢
亞軍多少錢，季軍多少錢
得分王、助攻王、籃板王，甚至場上效率王，板凳暴徒獎
這些去制定怎麼分配一點小紅利給孩子的章程
早在約22年前左右，那時我十幾歲國中吧
流行GAME BOY，那時我最期待的就是去「卡帶交換」
交換就是店家，交換GAME BOY遊戲機的卡帶，好比我先買了一張400元的GB卡帶
玩了兩年我終於厭倦了，全部破關了，帶去店家「卡帶交換」
只要老闆測試可以玩認證OK，我並沒有毀損他影響正常使用，我就可以交換老闆檯面
上的GB遊戲
或許有的比較高價，我貼一些錢就可以帶走
回到球場上，也是同樣道理，投其所好
或許講不了錢的，也可以另一種做法
我拿兩面冠軍金牌，可以換你一支IPHONE MAX
我獲選先發五人，我即可得鬼滅之刃抱枕
我場上跨過得十分的門檻，送你一張P+例行賽門票
做法千變萬化~投其所好
才不會讓人睡著
做，多做少，重要嗎?重要
但做，與完全不做，有差嗎，有差
大概是這個概念，你會懂~
哥用一個最鮮明的例子來對比
「小小廚神」大家有看過吧，你會覺得，哇，真的好誇張哪~
小小廚神都可以開一間店了吧~..
然後再看看台灣小將的..職權
你會覺得，哇，真的好誇張哪~
註：對了，忘了一點，國小也可以排重量訓練的課程，或肌力、肌耐力訓練
瑜珈等，國小的重訓~不會影響到身材的發育，但需要專業來詮釋哪些可做
，哪些不能做，如，簡單舉個啞鈴可吧~..
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-海棉，是拿來吸附油污的；菜瓜，是拿來刷蒸蛋殘渣的-
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.26.111.113 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/basketballTW/M.1689029539.A.7C4.html
挑比較冷門的時段，注意交通安全~
※ 編輯: rhu (114.26.111.113 臺灣), 07/11/2023 07:50:50
哥的膝蓋附近的肉還有增高線哪拍給你看~
改天哥也打和濱公園踢球
※ 編輯: rhu (114.26.111.113 臺灣), 07/11/2023 10:42:51
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