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一項針對超市購物民眾所做的調查顯示, 四成民眾在推車裡放健康食物只因為不想在結帳時被看扁。還有不少人因此去自助結帳, 就怕別人看到自己買了甚麼。美國人真的很天真有趣耶, 吃了一大堆不健康食物, 走在路上就不怕被人家暗地裡指指點點嗎? 你要是待過美國便知道是甚麼意思。
這項調查還發現高達八成的人會列好購物清單後再去超市, 這種人通常: 早起, 內向, 做菜喜歡看食譜, 最愛的電影類型是劇情片。兩成的人則不列清單, 他們通常: 夜貓子, 動靜皆宜, 做菜時比較憑感覺與創意, 最喜歡的電影類型是喜劇。還算準! 阿甘是屬於那種隨興逛超市的人, 很少列購物清單。不愛早起(但也不會太晚睡), 不算外向也不會太內向, 做菜時不會百分之百參照食譜, 但是最喜歡的電影類型並非喜劇, 而是驚悚懸疑片。
你覺得準嗎? 你上超市都帶著寫滿滿的 shopping list 嗎?
人類學的基本功之一是「同中求異，異中求同」，即要能在世界各地相似的文化現象中發現差異，也要在相異的特徵背後看到身而為人的共同之處。
這篇來自BBC上的文章，帶我們看到世界各地如何運用「手勢」來進行溝通，不同國家又有什麼特殊的手勢來傳達在地的特殊觀念？
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尼大學語言人類學教授恩菲爾德（Nick Enfield）認為，手指是語言的前身，對早期人類交流至關重要。但在每一種文化中，指指點點所代表的意思是不一樣的。在美洲、非洲、東南亞、澳大利亞和大洋洲的部分地區，用頭、鼻子或嘴唇指向身體是很常見的。庫伯萊德認為，這些地方的文化可能會在狩獵等情況下重視而謹慎。能夠在不引起別人注意的情況下巧妙地傳達目標的方向，這是很重要的。
所以，如果像贊同、反對和指指點點這樣普遍的東西在不同的文化中都是不同的，那麼對每個人來說，有沒有什麼是相同的意思呢？這些姿態能經受住時間的考驗嗎？
庫珀萊德說：「世界各地的人似乎都喜歡用手勢表示時間，他們喜歡把明天放在一個位置，把昨天放在另一個位置，具體的位置可能因文化而異。」他說，對於說英語的人來說，時間是從左向右移動的，我們傾向於在身體前面用手勢表示未來的事情，在肩膀後面用手勢表示過去的事情。
葛恩和庫伯萊德都說，「掌心聳肩」似乎很常見，儘管它的起源還不確定。列奧納多·達·芬奇（Leonardo da Vinci）在15世紀寫下並畫出了這個手勢（《最後的晚餐》（The Last Supper）中有三名觀眾似乎在聳肩）。但庫伯萊德也研究了現代文化，包括阿拉伯語和祖魯語，在這些文化中，這個手勢似乎是翻譯過來的。
（以上引用網頁原文）
引用網址：https://www.bbc.com/zhongwen/trad/world-58384960
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「我才想問你啊，你自以為是地強迫不想工作的人去工作，都不會不好意思嗎？你現在做的事，就像是叫動物園裡的獅子走出籠子自己打獵一樣喔？雖然住在籠子裡不會有生命危險，好像什麼也不做也能吃到飼料，旁人看來或許很輕鬆愜意，但是這大錯特錯！動物園的獅子看似在耍廢，其實比野生獅子還拼命為生存奮戰喔，每天要被遊客指指點點──這是在夢想和孤獨的夾縫中奮戰啊！」
#不行快被他說服了對啊有這種才華有這種口才何必去工作呢
本集主題：化解孩子的「對立反抗」介紹
訪問作者： 王意中 臨床心理師
內容簡介：
「你甩什麼門啊？」
「那你凶什麼凶！」
最讓家長、老師頭痛又心痛的
教養難題，終於有了解方。
◎親子與師生，從幼兒園、小學、國中到高中，
「對立反抗」的預防、脫困、見招拆招及關係修復。
❙對立反抗孩子心裡，其實是一道又一道傷痕。❙
我們不希望哪些情緒、行為在孩子身上出現，
最簡單的方式就是：
我們自己不要出現這些行為和情緒。
‧「我不要回家！我還要玩！」說好的遊戲時間到了，但孩子躺在地上哭鬧，大家對你們指指點點，好丟臉……為什麼孩子老愛這樣耍賴？
‧上課了，老師剛走進教室，那孩子又開始吵。「今天也沒辦法好好上課吧，他是故意的，其他課都沒事……為什麼專找我麻煩？」
‧「你就是愛唱反調！我不信治不了你！」你被激得氣極了，孩子嗆聲，你也直接嗆回去，變成惡性循環……這個關係的「結」，怎麼解？
◎曾幾何時，我們和相愛的孩子之間，只剩互看不順眼？
對立反抗孩子愛生氣、愛挑釁、愛爭辯，好像吃定了大人。最難的是，每個成長階段的「對立反抗」狀況都不同。王意中心理師提供了全面性的方法與指引，幫助頭痛心更痛的大人，與孩子重建關係。
◎對立反抗孩子，大多沒有「病識感」。
「都是誰誰誰的錯，我又沒錯！」我們說一句，孩子頂回十句，簡直是氣死人不償命。對立反抗孩子其實非常敏感，感到被指責時，容易反彈。但只要我們先放下成見，釋放出善意，將有助於減少孩子自我防衛的敵意。
◎調整與變化，是互相的。
對立反抗的化解，是關係的改善。並非只是單向要孩子改變，更不是逼孩子聽話，而是大人和孩子相伴，度過情緒劇變。透過互信互重，讓孩子學會認識自己的情緒，進而紓解情緒。帶刺的玫瑰，終會願意與我們親近擁抱。
❙孩子對立反抗，其實多麼渴盼有人去看見，他張牙舞爪背後的脆弱。❙
作者簡介：王意中 臨床心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《Baby Home》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所，目前演講場次已超過2000場，是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
高雄醫學院行為科學研究所第一屆碩士畢業，曾擔任振興復健醫學中心復健醫學部臨床心理師、中華民國過動兒協會諮商師及國軍八○二總醫院精神科臨床心理師，並曾於實踐大學家庭研究與兒童發展學系、經國管理暨健康學院幼兒保育系擔任兼任講師。
合作經歷，包括臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣校園系統（輔導諮商及特教服務）、臺北市家庭暴力暨性侵害防治中心、幸夫愛兒園、中華民國發展遲緩兒童基金會、社團法人台灣赤子心過動症協會、財團法人赤子心教育基金會及伊甸社會福利基金會等，提供心理專業服務。
於網路上，經營「王意中部落格」，分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊，部落格的參觀人次已突破三百萬！
著作包括《選擇性緘默症──不說話的孩子》、《陪伴孩子的情緒行為障礙》、《不讓你孤單──破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難》、《戒掉孩子的拖延症》、《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎？》、《為什麼孩子要說謊？──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心，媽媽怎麼辦？》、《爸媽忘記教我的事？──愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫，激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔？──從情緒管理開始，教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。
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大人做錯事，犧牲的卻是孩子 ⁉
呼籲市長不要解散棒球隊、斷送球員的前途 ‼
早上針對竹市國中棒球隊性平案件質詢教育處代理處長，到底行政調查過程發現了那些疏失，究竟為什麼處長要請辭、校長/主任被記過。
代理處長只含糊的表示，學校確實在學生平常生活的輔導，以及性平事件發生後的處遇「有欠妥適」；前處長認為教育處也要負督導不周的責任，所以以個人名義請辭。
因為市府不願提供行政調查報告，所以我們無從得知到底實際上是那些環節出了問題，也無法判斷懲處的適當性。不過可以確定，校方和教育處在這件事情上的確有行政疏失。
但為什麼大人的失職，卻要解散棒球隊、犧牲孩子的權益？
代理處長說，因為調查的過程，發現棒球隊和宿舍的管理必須要進行檢討跟調整，因此棒球隊要進行整體的整隊。所謂的整隊，其實根本就是解散！
原先棒球隊的孩子們何去何從呢？
代理處長並沒有明說。但我昨天得知消息後，第一時間詢問同樣有棒球隊的國中校長，都說不知道棒球隊被市府解散了，也不確定未來學生會不會轉到他們學校。
所以市長昨天說「將協助體育專長學生們的後續發展」，到底是什麼意思？球員們之後可以繼續打球嗎？還是被迫要改升學？這些都攸關孩子的未來。
市長難道不知道？
棒球隊八年級、九年級的學生本來就積極準備明年的全國錦標賽了，其他學校也一樣，現在根本不可能隨便將學生塞給其他棒球隊，因為球隊本來就有自己培訓的隊員。轉學過去的學生，很大的機會只能坐冷板凳。
我想市長不會不知道，卻依然選擇犧牲這群孩子的權益。
我慎重呼籲市長不要解散棒球隊、斷送球員的前途。
2309 補充說明
許多人認為球隊解散，協助學生轉學、轉隊或是轉班之後，就可以去標籤化，他們就不會被排斥或指指點點了。
但真的是這樣嗎？
球隊可以解散，但標籤不會因此就消失的。
如果要去標籤，應該是學校、球隊管理徹底檢討，讓外界看到改善有成，重新評價，同時間球員能夠在比賽中用球技證明自己。這樣才有機會真正去標籤化。
很難沒錯，但不這麼做，只是讓標籤一直跟著。
如果直接解散，連改過的機會都沒有，等於宣判唯一死刑。未來，只要任何時刻讓其他同學知道某個學生是來在這個球隊的，一樣會被排斥。
拼音zhǐ zhǐ diǎn diǎn. 釋義指給人點化或背後評論人. 出處清·曹雪芹《紅樓夢》第93回：“賈芹走進書房，只見那些下人指指點點，不知說什麼。 看起這個樣 ...指指点点的解释 ... ... <看更多>
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