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陳佩琪開嗆：「請問總統打了嗎？議員您不是更應該關心她嗎？她常接待外交泡泡沒隔離的外賓， 且她比我更重要，更有義務為民表率，不是嗎？」 #B編
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如何短期內學好英文: 掌握文法要點用在讀到或聽到英文
筆者長期接待外賓，整理下面的文法要點，切記要多看電視的英文節目，每天看，看的時候嘴巴跟著唸，一年後就會有很顯著的效果。
英文法總整理:
About Sentences
1. 一個句子只能有一個動詞(兩個動詞在一起會打架)， 當主詞和受詞的一定是名詞(或做名詞用) ， 一定要形容詞或名詞才能當補語(補充語意)
2. 助動詞和 be 動詞的否定在後面直接加 not 即可
3. 有疑問詞的問句，疑問詞要擺最前面， 有助動詞和 be 動詞的疑問句，要把助動詞或 be 動詞移到主詞前
4. 用什麼助動詞問，就用什麼助動詞回答， 一般動詞的否定和疑問要用助動詞
5. 祈使句要用動詞原形， 祈使句的否定在前面加 Don't 或 never
6. 間接問句不是問句，如: I know what it is. what it is不是問句，是一個名詞子句，或想成一個大名詞組。
7. 關係子句多半是形容詞子句，形容前面的先行詞，如: I see a man who lives there.
11. 某處有某物要用“There is(are) ...”的句型
12.整句當名詞: 名詞子句 I think he is a nice man. (he is a nice man相當於it 這件事)
About Nouns.
1. 一個名詞在句中當主詞或受詞或補語
2. 普通名詞前面要有冠詞，要不然就是後面要加 -s 或 -es
3. 有特指的名詞前面要有定冠詞 the (特定或特指)/相對a或 an 用在沒有特指的東西上
4. 人稱代名詞的用法要熟悉，如: I my me mine 其中my 具形容詞特性。
About Verbs.
0. 動詞的種類包括: be (am is are, was were, been, be) has (has have had) do (does do did) 一般動詞 go, cut, walk ...
1. 及物動詞後一定要有受詞，不及物動詞後不能接受詞
2. 不完全的(及物和不及物)動詞後面，一定有補語
3. 助動詞後用原形動詞 Did he come here?
4. 連綴動詞後面要用形容詞 She looks beautiful.
5. 主詞第三人稱單數，現在式一般動詞要加 +s 或 +es -y+ies
6. 過去完成式要有過去式引導 He had come here since yesterday.
7. if 句型: if 子跟主要子句是相對應的，如:
A. if 現在式, 主要子句現在式或未來式
B. if 過去, 主要would have +過去分詞
C.if 過去完成 (would have pp), 主要子句 過去完成 (would have pp)
8. 使役動詞後面用原形動詞(受詞主動去做某事時) He makes her cry. 或，
使役動詞後面用過去分詞(受詞被....時) He makes it done.
9. 感官動詞後面用原形動詞或現在分詞(受詞主動去做某事時) He sees her go.
使役動詞後面用過去分詞(受詞具有被動語意)
About Adjectives.
1. 形容詞形容名詞
2. 形容詞如果只有一個字，放在名詞前面，顏色大小好壞..有順序性 a red good pen
3. 動詞的過去分詞可當形容詞用(放名詞後倒修飾名詞) He read a book written by Mr. Wang.
4. 所有格後面要 + 名詞 所有格+名詞可以用所有格代名詞來代替 my book=mine.
5. 現在分詞有主動和進行中的意思，過去分詞則有被動和已經完成的意思
6. 冠詞、指示性形容詞、所有格不能同時形容一名詞
7. a friend of mine = one of my friends
8. 定冠詞加形容詞等於那一類名詞的複數 the public = people
9. 形容詞的原級、比較級、最高級規律和不規律的變化要記得good//better//the best
About Adverbs.
1. 副詞修飾動詞、或形容詞或其他副詞
2. 頻率副詞的位置： be 動詞後、一般動詞前、助動詞和本動詞之間
About Prepositions.
1. 介系詞+名詞 形成介系詞片語 當 副詞片語用 修飾動詞 或 整句
2. 介系詞後面動詞要加 -ing，介系詞後面要加什麼樣的名詞是固定的 要背起來
About Conjunctions.
1. 對等連接詞連接的一定是兩個對等的東西 He and she are students.
2. 兩個句子不能用「，」連接
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昨天應邀到基隆武崙國中參訪，4年前帶著兒子轉學入武崙國中的那一天歷歷在目。
在前一所學校體育班因為受了傷不能練球，每天承受教練的辱罵、驅趕，「不能打球就滾回基隆去」、「廢物」、「垃圾」...同學有樣學樣的排擠和霸凌，他的功課慘不忍睹，我每天接到導師傳來告狀的line，訂正作業沒交被記警告....看著他每天拖拉不願意出門上學的樣子，他痛苦我也好痛苦。那段時間跟我說話時，他的身體會左右不斷晃動、眼神飄移不定、慣用的左手被自己剝到流湯流血，講三句話就暴怒。
那一天，學校告訴我，兒子上英文課的時候受到同學的刺激，衝出教室，老師去廁所找他時，他說想從三樓跳下去。
當時毅然決然帶著他回到基隆，就近找了武崙國中想要轉入，坐在辦公室裡等導師來面談時，我看到好多孩子進進出出，跟老師討論著作業、談笑著，整個辦公室充滿了笑聲，完全沒有前一所學校老師訓話時孩子得蹲在地上聽的畫面，也沒有一整排罰站寫功課的孩子。
導師面談時很嚴肅，看了看兒子的資料，告訴我:「這個班級是要讀書的，孩子打了8年的球，他只會打球，要不要再找一個有球隊的學校?」我很明確告訴導師，「我們不會回球隊去。」導師看了很久告訴我，「那我們一起來找孩子的另一個舞台。」
我當場淚流滿面，「在前一個學校，誰在乎這個孩子能不能活下去?誰在乎他有沒有舞台?」
在體育班裡花很多時間在練球、比賽，他的課業基礎極差，回到普通班適應和銜接非常辛苦。導師很嚴格，很在意班上讀書風氣，培養閱讀的習慣，也緊緊盯著他的每一份作業和上課的態度；班級經營嚴謹，沒有人用酸言酸語去調侃他，全班都在意成績，但是沒有人嫌棄他，還有女孩告訴他，「你不會的可以來問我喔!!」
外賓來訪時老師安排了他接待的工作，知道兒子喜歡畫畫，把教室裡布置的工作交給他。他從小就愛讀歷史故事，所有科目裡歷史成績最好，歷史老師在上課時邀請他跟大家分享讀歷史的秘訣；數學老師看到他極差的分數，鼓勵他只要及格，老師就請全班吃麥當勞；還有一位老師知道他喜歡積木，只要碰面就跟他分享鋼彈和積木的組裝；導師約談他討論升學，鼓勵他報考廣告設計科....
在這個班級裡，每一個老師、每一個同學都用鼓勵和友善來包容這個從0開始的孩子。才轉學沒多久，有一天我發現他跟我說話時不再搖晃，我問他為什麼?他很尷尬地說，有一個同學看到他講話都會搖晃，問他:「你在跳探戈嗎?」他才驚覺自己講話的時候會搖晃，從此改掉這個不自覺的習慣。我每天接送他上學，聽他笑著侃侃而談在學校跟同學的互動，跟轉學前兩句話就暴怒的他判若兩人。
孩子是武崙國中的老師和同學救回來的，如果是真的壞，帶到哪裡都是壞的，但是換了個環境，這孩子就回到他原本的樣子。
我非常感謝這個學校，從那時候到現在，我跟校長都有密切的聯繫，捐錢給資源班、捐物資，轉送清貧的孩子們鞋子、獎助學金，我用微小的方式想要回饋給這個友善的學校，善良認真的老師需要鼓勵和資源，才能有力量持續付出在孩子們的身上。昨天再度向校長表達感謝，也拜託校長替我跟老師們轉達，他們都是我和孩子生命中的貴人。
當孩子在一個環境讀不下去的時候，我們陪孩子走過人生低谷，跟孩子一起想想辦法，不要讓孩子在困境中只能撐下去，我真的相信一定能找到友善的老師和環境，讓孩子好好的活下去。
接待外賓英文 在 外賓接待- 職場英文| Dr. David老師- YouTube 的推薦與評價
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