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小小人類 人類文化
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很抱歉因為今天不知道為何臉書把我的粉專文章給消失了(而且一連三篇)結果大家的抽獎留言也都不見了😱😱😱😱😱
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搶答 背景 音樂 在 四十.實驗室 Facebook 的最佳貼文
美國創國革命史,跟著一遍演歷史
台灣沸沸揚揚的討論著108歷史教綱,撇開問號連連的去中國化或變成東亞史,到底怎麼學歷史才可深入學生的心,讓歷史不只是流於考試形式,能跟生活環環相扣,才是歷史要教我們的事。
我們是第一代移民,沒有在美國求學的經驗,所有的美國歷史文化建立,都是從零開始,於是我們等著孩子上學,藉由老師寄給家長的一封封信,或是孩子回家分享學校活動的兩到三事,才可以略窺一二,跟著孩子們學是非常有效率且完整的經驗,進度一樣可以討論,所以我們都不輕易錯過學校邀請家長參加的活動
小學生五年級學美國獨立戰爭,每個學生扮演當時個個有名的角色,背誦台詞,著上適合的服裝,搭上時光機,時間回到過去,一起入戲在當下的氛圍,為何想脫離英國的起因,如何起草獨立宣言,有哪些人事物的發生,當那些人物活靈活現的是自己或是同學演出,這段歷史很容易就印在腦海裡。每一年都很驚艷這樣的學習,尤其老師鼓勵衣服可以自己動手做的趣味,讓她剪了布妝點自己更像歷史人物。除此之外分組競賽不哈欠連連,聚精會神搶答得分,每個人都是某個時期某個人物的專家,介紹自己的背景人物時,也默默把這些知識印在腦海裡,跟我們習慣在課堂上抄板書的方式截然不同,我們不是在美國長大的第一代移民,透過這些活潑的課程跟著孩子過一次童年。
我沒忘記四年級學加州歷史,也是笑聲沒有間斷過的歷史課,從西班牙到俄羅斯貿易,接著墨西哥到美國,走入時光隧道裡的這段歷史,也看到沿路建造的mission ,可以用這麼精彩的方法,讓兩個多小時的歷史課,大人小孩看得津津有味,在這麼崇尚科學人工智慧的時代,文史還是非常重要的根基,是知識的基底,打穩後才能繼續追尋其他知識,而歷史可以鑑古知今,歷史上的分分合合,是歷史上的教訓,能不能不重蹈覆轍,需要細細品嚐,然後演上一回,永保難忘。
五年級是在國小學校的最後一年,也是家長可以常常參與學校活動學美國歷史的最後一年,中學生活大部分是孩子獨立自主,需要義工的機會沒有這麼多,可以看到孩子在學校的模樣也變少,在尋找自我認同跟蛻變上是種好事,所以格外珍惜她們在台上我們在台下的機會。
上中學之後,我們有幸買到便宜的漢密爾頓歷史音樂劇的票,親臨現場看風靡全球的表演,漢密爾頓在這齣戲裡,從只存在十元鈔票上的人頭,到深刻了解到他是財務部長和憲法起草人,環繞解說著美國獨立的經歷,也是出乎意料的表演方式,嘻哈音樂上場,在我們看了五次的漢密爾頓,全家都可以朗朗上口跟著大聲唱,誰說歷史生硬很難記住,這種音樂歷史劇唱得方式,便讓你記得牢牢的。建國之初,漢米爾頓致力撰寫制定政府運作的各項制度,無論是稅改或是英法戰爭是否參戰,都呈現跟傑佛遜不同的理想。看著在18世紀這些美國建國史,漢密爾頓應該怎麼也沒想過,自己的豐功偉業竟是用嘻哈音樂發揚光大。
這些跟著孩子學歷史的方式,讓我們離開了記憶中台灣高中國中時期密密麻麻的便利貼,寫滿不同比較筆記的傳統學歷史法。她們因爲學校用演得學歷史,所以有趣的橋段印在腦海裡,她們因爲愛漢米爾頓,所以知道每個人物在歷史上的地位,有十足動力搜尋背後的小故事,將學到的東西融會貫通串在一起,讓學習更有趣才是長長久久的動機。我謹記在心,也受用無窮。
「以史為鏡可以知興替,以人為鏡可以明得失」鏗鏘有力的說著,我們每個人都是自己的歷史學家,找到適合自己愛上歷史的方法,讓孩子不是走在歷史中,就是前往歷史的路上。
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第十九題
在170510的《請給一頓飯Show》中,潤娥將硬幣投入許願池的同時,節目的背景音樂使用了
少時的哪一首歌曲呢?(請用英文名作答)
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