1990年，一位名叫伊莉莎白·紐頓的史丹福大學心理學研究生做了一個研究，她讓受試者去扮演兩個角色：「敲擊者」和「監聽者」。
敲擊者要選一首家喻戶曉歌曲，例如「生日快樂歌」或者是美國國歌，然後在桌子上敲打出這首歌的節奏。而監聽者的任務是猜出歌名。
在整個實驗過程中，敲擊者一共敲擊了120首歌。監聽者卻僅猜對其中3首，成功率為2.5%。但有趣的是，在監聽者猜測之前，紐頓讓敲擊者預測監聽者猜對的機率，他們預測成功率為50%。
敲擊者傳遞的信息40次中才有一次被理解，但是他們認為兩次中就有一次。為什麼呢？
但，監聽者聽到的只不過是一種稀奇古怪的「摩爾斯電碼」。所以，在得知監聽者們很難聽出曲調時，敲擊者們都非常吃驚。
當我們在向他人解釋自己的專業時，總會使用過於抽象的語言，若對方受過專業的訓練，或許能聽得懂，但一般人可能根本無法理解，更遑論信服。所以如何把抽象的專業「翻譯」成老嫗與孩童都能理解的白話，這樣的能力更能展現你的價值。
因此，我們這堂課，並不是英翻中，而是中翻中，讓你從各個角度分析聽眾、設計內容、建立信任，讓說得出口的專業，成為你在職場的價值。
【9歲到99歲都能輕鬆聽懂的專業解說力】
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