【🎉#指考 第二天落幕 / 文組同學注意!頂大商管明年將採「數A/數甲」】
17:30大學指考第二天的數甲考完了!也意味著20年歷史的指考將落幕,今天考完的數學科,將在明年大考有大幅度變動。
頂大指標性商管學系,包括台大、政大、北大及成大等宣布,未來數學要採納較難的「#學測數A」或「#分科測驗數甲」成績,讓社會組學生大受衝擊。也令人好奇,考制改變將如何驅動商管人才的轉型?
同時也有10000部Youtube影片,追蹤數超過2,910的網紅コバにゃんチャンネル,也在其Youtube影片中提到,...
政大 歷史 系 分科 在 巫師地理 Facebook 的最佳貼文
#臺灣教育 #地理教育 #108課綱 #111學測 🇹🇼
圖為台灣珍古德協會所屬高中跨校性環保社團,3月齊聚桃園市府前倡議保護藻礁生態。
歷史、地理、公民各開選修課 分科測驗會考
社會領域首度增列三門「探索與實作」的選修課,學生不再紙上談兵,要透過實地踏查、製圖、訪談等探究問題。大學招聯會統計,一一一學年多達五一五個校系申請入學將參採社會探究課程活動成果,屆時分科測驗(即目前指考)也會考。
主要是傳統一類組的人文社會科系,例如台大相關科系幾乎都參採;以歷史系為例,台大、政大、台師大等校也都參採;台大、台師大等校地理系,更同時參採自然、社會科的探究課成果。
例如地理探究課除了教研究法,也要應用在環境生態、文史藝術、產業法規、觀光休閒等領域,要撰寫心得或小論文、製作海報、拍攝照片或影片、繪製地圖等實作成果;公民探究課可採「社會參與行動方案」,引導學生選擇環保等社會議題,成立社團或網站,投書或辦相關活動。
政大 歷史 系 分科 在 洪震宇的田野思考與觀察筆記 Facebook 的最佳貼文
收到某個大學社會系學生的演講邀請,想了解田野調查跟社會學之間的關係。
因為書本跟課程內容,常常比較僵硬死板,知識無法產生真實意義,但是同學渴望知道現實與學術、學科之間的關係,希望在生活中找到自己可以實踐的方向。
這個意外的邀請,讓我想了很久。
因為我一直有個遺憾,我有時會去大學演講,包括商學院、EMBA、服務科學、觀光系、文創、餐飲、設計、建築,社工、甚至國文系,老同學邀請的人類學系,甚至還有人類學年會。
但是我幾乎沒在社會系、這個我念了七年的學科演講過。除了多年前曾在母校、母系的政大社會系小小演講過,當時給學弟妹的建議是,多跟其他學科交流,甚至學一點行銷,才知道如何跟這個社會溝通。
談談我的社會學經歷。我在社會學的碩士論文是研究台灣的金融制度、金融歷史,與中央銀行,也研究西方資本主義發展史,或許可以稱為經濟社會學。
因此,我的記者生涯,大概有五年是在金融領域(因為想深入瞭解自己的論文跟真實世界的落差),接著是企業集團調查、中小企業、服務業,甚至寫了一本台灣科技發展歷程的書,再來就是時尚領域與台灣在地旅行。
後來做了各種企業顧問,地方旅行,餐飲設計與演講,甚至在誠品講堂開課講創意、人類學如何應用在工作上,最後是對企業內部訓練與大眾開說故事工作坊。
自己的本門學科社會學,很難說有什麼直接連結,反而是一種跨領域的整合與對話,無論什麼學科,最關鍵不是你的學位,而是你的學習能力。
但是社會學的高度,對社會結構的分析,卻是很珍貴的視野與角度。
「用以致學」,透過真實世界的體驗、歷練,發現知識的不足與落差,發現知識的再學習,知識跟自己工作、人生的深度連結,知識才有真實意義。
否則,學校老師教授你的,幾乎都是孤芳自賞,無法實際跟真實世界對話的知識,但這也並非大學老師一定要做的事情。
但是,當現在從工業社會的細碎分工轉變到跨領域的專業整合,解決問題的能力,思考的宏觀與細膩,單一學科已經無法滿足、甚至對這個世界的觀察與運用,都有所狹隘與不足。
這些學科,往往只能在學術界跟少數人溝通,很難跟社會大眾、其他專業領域有所共鳴(其實大部分科系也都是一樣的)。連使用的語言,都很難讓人理解,這叫做「知識的詛咒」,自己被自己的專業給綁架了,無法從其他人的角度來溝通與理解。
從社會系學生的邀請,我產生這些想法,我建議這位學生,應該是老師來邀請我,而不是學生組織,透過討論互動,不同經驗的交流,老師可以引導學習更多的思考,也許更能刺激老師換個角度,站在學生立場思考,「社會學」如何能跟實際工作、人生產生更深刻有意義的連結。
最後發現,各個學科最重要的事情,是如何透過學科專業跟其他領域、以及社會溝通。找到真實需求與問題,才能達到應用的效果。
如果沒有讓學生知道溝通的方法跟意義,學科很容易失去創新與傳承的意義。