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蔣月惠質詢:私立南榮代用國中學校大者恆大.公立國中小者恆小.學校無法均衡發展.私立南榮代用國中用政府預算.打倒公立國中
蔣月惠質詢:
1. 南榮國中110學年度七年級新生報到截至110年6月18日小六報到統計表，深藍色字跡是南榮國中所屬就學區國中基本的學區，目前報到73位學生。
2.跨區招生目前計271位學生，總計344位學生。
3.陸續招生中預 計收420位學生。

蔣月惠質詢:南榮國中基本的學區目前報到73位學生
蔣月惠質詢:屏縣108-114學年度國民中學班級數(不含特教班)及超額教師推估表1:本表統計內容不包含大路關國中小註2:109 學年度班級數依據108學年度第1次國中教師缺額調查預估。註3:110-114 學年度班級數係依據目前國小各年級人數推估。註4:各學年度教師編制員額數不含藝術才能班控管員額(不得進用正式教師或代理教師,僅得聘任兼任或代課教師)及編餘缺。註5: 申請退休數含校長。 
蔣月惠質詢:
1.私立南榮代用國中學校拿了教育部的經費.卻無視於正常化教學.
2.私立南榮代用國中成為地區性的明星學校.吸收鄰近鄉鎮的學生.
3.在嚴峻少子化招生困境中.持續的維持招收人數.
4.讓其他鄉鎮.公立國中招不到學生.
蔣月惠質詢:請縣政府重視公私立學校教育制度1
私立學校問題整理:
1.上限較公立學校多.雖然縣府有管制班級數不得
增班.但每班收的學生很多(每班近40名)入學先
後次序也非設籍先後.可用考試結果篩選後再遷
戶籍。
2. 編班優勢：可以依考試成績篩選做群組編班(藝
才班名義).並未依縣府規定全部學生以小六T分
數做S型常態編班。
蔣月惠質詢:請縣政府重視公私立學校教育制度2
3.沒有正常化教學：第九節、週末班加
強課程未被糾正，公立學校強迫進
行第八節家長會投訴上第九節更是
違法，週末班課程也不得上整天(正
常化教學訪視會規定)但私立學校因
為有這些作為卻可以吸引家長。
蔣月惠質詢: 請縣政府重視公私立學校教育制度3
建議：1. 縣府應要求私立學校編班方式與公
立學校一致，除縣府核定藝才班外應
不得以其他名義作特殊編班。2. 放寬公立學校編班、分組方式，並於各
視導區設立資優方案吸引優質學生。
蔣月惠質詢:建議
1.重新思考代用國中的適切性?
2.代用國中為九年義務教育廣推其間的階段性政策?
3.教育當局應儘速訂定『代用國中法』讓教育均衡發展.依據學區管制法實施?
 蔣月惠質詢:
1.屏東縣109年度七年級生.屏南地區 總共有9所國中.公立8所.其中一所是私立南榮代用國中
2.屏東縣109年度七年級生屏南地區新生總報到人數是1,243人 .其中南榮國中新生總報到人數420人 .剩下823人分配到各8所國中
3.南榮國中就佔了總報到人數的三分之一 .公立國中優秀老師未來勢必變成超額教師.他們會失去教師工作權.政府應該盡速修法.反壟斷私立代用國中.拿政府的錢.壟斷公立學校的市場

 蔣月惠質詢:
屏縣108-114學年度國中超額教師推估
1.108學年度缺額及控管為144位
2.109學年度預估因為減班少了110位教師編制員額只剩下34位教師控管缺
3.110學年度預估因為減班少了97位教師編制員額，34+(-97)= -63，表示超額63位。
4.111學年度預估因為減班少了110位教師編制員額， -63 + (-110)= -173，表示111學年度將有累計全縣有173位超額教師。

蔣月惠質詢:私立南榮代用國中學校大者恆大.
公立國中小者恆小.學校無法均衡發展.
私立南榮代用國中用政府預算.打倒公立國中

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新北、桃園、高雄停招正式教師 #官方回應

受疫情影響，各縣市教師甄選陸續宣布停辦。《親子天下》調查，全台110學年度至少1,800位正式教師缺額，需改由代理、代課教師填補，影響之大，引起教學圈熱烈討論。

更有教育學者擔心，偏鄉地區學校在一個多月內招不到足夠的老師⋯⋯↙↙
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政府大力推動雙語政策，不少縣市這兩年在生活科技、體育、美術等非考科領域，開出雙語教師缺額，但以台北市為例，國小初試一百個雙語缺只有33人報考，主因就在於目前規定要達CEFR架構B2級以上，相當於全民英檢中高級、新版多益785分以上，標準太高。

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針對苗栗縣今年度「超額教師介聘」不順利，要求教育處必須制定好的介聘機制，並且強力要求通盤檢討超額教師介聘的問題。
苗栗縣政府教育處，訂有「苗栗縣立國中小暨附設幼兒園超額教師輔導介聘作業要點」，裡頭明訂了：超額教師經介聘後，新介聘學校教師評審會應予以審查，除有教師法第十四條第一項各款事項之一者外，新聘任學校應予以聘任。
雖然相關的行政作業要點都有明訂，但卻發生某些學校教評會，應審查而不審查的狀況，教育處身為上級單位，卻對於這些無正當理由公然違抗行政命令的學校一點辦法都沒有，導致於最後改介聘至比較好配合跟溝通的學校。有些原住民族地區學校，依照「原住民族教育法第25條」規定，必須保留障一定比率名額給原族民籍的教師，但卻被縣府教育處用硬拗的方式介聘非原住民族的老師進來，好說話的校長，當場變違法的壞人？
光軒建議，往後下學期結束前，教育處應召集個可能有超額教師的學校盤整超額教師的數量，然後再召集有教師缺額的學校做介聘和媒合，才能根本解決問題。
另外，對於偏鄉地區小校生存的問題，以「錦水國小大坪分校」為例，光軒認為，除了積極的輔導轉型、創造優勢外，更重要的是不應限制他們的學區。以大坪國小為例，他們是全縣唯一擁有「台美生態學校」認證，是一個國際認證的績優小學，去年差點因縣府政策廢校，如果縣府能夠開放學區，讓有心讓孩子多接觸大自然，在這種環境學習成長的家長，可以不受學區的限制，相信學生的來源會日趨穩定，也是讓家長對於學生的教育有多一點的選項。