這週是各大學的期末考週，而我卻收到了一個輔大同學傳來的期末考題。
題目問，有關「男男同性戀性行為」，以下何者為非？
(A) 沒有辦法透過自然的方法繁衍下一代
(B) 本國罹患愛滋病的主要原因
(C) 可能會造成肛門發炎或大便失禁
(D) 不影響社會治安
我很希望能被打臉，不過我猜教授應是暗示學生選擇(D)，要同學接受男男同性戀性行為「會影響社會治安」。
兩個人相愛然後有親密互動再正常不過，到底要怎麼樣才會影響社會治安？
我很氣憤，也很心痛。
到了大學的階段，竟然還有教育者因為自己對特定族群的惡意，試圖影響學生價值觀，這不就是我們社會明擺著需要 #從國中小做好性平教育 的證據嗎？
#性平教育，是讓孩子們看見每個人都是生而獨特、有價值的，從中更讓孩子們學會尊重與包容彼此的差異，讓這個社會成為有更多愛的地方。
正確的性別平等教育不只有需要，而且 #刻不容緩。
未來，我會持續監督台北市府在性別平等教育的重視，#教育不應帶頭扭曲，杜絕歧視，才能保護每一個孩子。
#吳沛憶我陪你
#沛憶陪你看時事
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