管碧玲服務公職40周年
參與改革運動展—10
410教育改造
為下一代而走
讓我們的教育動起來
今天要展出的管媽收藏，是1994年4月10日，也就是26年前的今日，教改上街頭的傳單。
當年教改上街頭的四大訴求：1.落實小班小校。2.廣設高中大學。3.推動教育現代化。4.制訂教育基本法。參與團體眾多，成千上萬的人攜小扶幼上街頭，勢不可擋。
之後行政院任命李遠哲院長擔任教改會主任委員，委員涵蓋朝野30人。最後上述四大訴求都有得到回應。但20幾年後，我們也不時會看到「教改失敗」、「教改罪人」、「教改誤國」的言論。
讓所有人從基礎教育到高等教育，都能一致獲得同等的機會與品質，是為理所當然。而我們的共業，早年是二戰後的嬰兒潮，國家財政窘困或資源分配失衡。因此讀書從小到大，家長與學生都必須陷入痛苦的競爭。早期國小畢業就要升初中的考試競爭，到升大學更是單一途徑、一試定終、窄門僵化，競爭慘烈。
民國60年代大學錄取率不到30%，70年代才提高但也不到40%，80年代後才突破40%，逐步上升至今天接近100%。所以早年大致公平但僵化的聯考、惡性補習、能力分班，是競爭下的共業。
而今天少子化襲來，大學過剩將逐漸擴大，該如何處理大學退場？市場競爭自然淘汰？多元入學被批評是優勢家庭得利，如何更公平？課綱的定位爭論要如何拿定？
教改年代處理的是嬰兒潮巨浪的後遺與民主化的問題。今天面臨的剛好相反，是如何因應少子化的衝擊。教育的問題當然不只上述幾端而已。但強烈譴責教改，甚至認為當年的教改召集人是教改罪人，甚至反而嚮往回歸早年僵化的升學單一途徑，難道不正是一種偏差嗎？
千萬不要故意忽視我國教育多元化、民主化與品質的實質進步。政策雖說是應該一貫的，但政策就是政策，不是永恆的真理，政策必須順時順勢應變，處理分配的問題。少子化正在衝擊國家所有的領域，這真的是國民共業，資源如何分配，品質如何提升追求卓越，「順時應變」正考驗著我們。
幸福進行曲-管碧玲服務公職40週年
https://youtu.be/wvctu5IwQ0A
管媽敬獻給台灣--阮若打開心內的門窗
https://youtu.be/9kN9kSupZcw
