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【台灣．法國】Allez～台法交流在高雄！

Bureau Français de Taipei - 法國在台協會主任公孫孟(Jean-François Casabonne-Masonnave)昨首次來到高雄，拜會陳其邁 Chen Chi-Mai市長。陳市長除提到高雄的環狀輕軌大南環段車廂來自法國企業阿爾斯通(Alstom)、台灣第一間法商家樂福（Carrefour ）落腳於高雄；並就藝術文化、教育、電影、新創產業等面向進行交流，期盼台法之間能更進一步實質合作。

閔琳也非常榮幸，在我的岡山服務處接待法國在台協會政治暨新聞處長古哲星（Pierre Goulange）；他一眼看到閔琳從法國龐畢度中心帶回來、懸掛在服務處的法語小海報「nous sommes le pouvoir 」（我們就是力量）。

會談中，閔琳細數高雄與法國各城市的互動與友誼；2009年前市長 #陳菊 參考法國馬賽的公共自行車系統，回台創建推動高雄成為全台第一個有「共享運具」公共腳踏車的城市。目前高雄最夯地點「#亞洲新灣區」的計劃，也是在2015年由陳菊市長與馬賽市交流（閔琳也一同前往），考察馬賽港的都市更新、港區活化及 #歐洲地中海計劃 經驗而來（https://reurl.cc/nnnlGl） 。2016年，陳菊市長邀請來自三大洋五大洲共三30個國家，47個城市，舉辦首屆 #全球港灣城市論壇，其中也包括了法國巴黎、馬賽等多個城市；高雄市議會考察義法英港灣城市，閔琳也再次造訪法國。

閔琳也提到，擔任議員的地方工作中，因為熟悉法國文化和會講法語的關係，也曾處理過一些很國際化的服務案件。其中包括協助在高雄工作的法籍人士處理車輛買賣爭議、協助法國導演 Stefan Libiot 電影拍攝需求延長在台居留（閔琳也請託邱志偉立委協助）、協助法國記者聯繫處理新聞或接受訪問等。

古哲星處長表示，台灣防疫成效斐然，值得世界各國借鏡；而法國在台協會與陳其邁市長正式簽署合作協議書，未來台法之間以及與高雄市，將針對法國藝術文化及教育，諸如電影、新影像藝術節(NewImages Festival)、虛擬及延展實境(VR &XR)、石化產業、經貿、教育（例如學生交換）等推展進更多實質合作的計畫。

閔琳身為地方議員、亦曾任高雄市議會國民外交促進會副會長；我認為台灣國家的國際地位，除了參與跨國組織、建立國與國或政府對政府外交對等關係之外，透過地方城市和議會的外交及實質交流同樣重要。

我也期待，在我的協助和努力下，台法之間的友誼活動，尤其高雄與法國各大城市的交流與合作能夠更加緊密！

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《地方小議員．國際大視野》閔琳牽起台法情誼篇

2015.10 隨陳菊市長赴馬賽考察地中海計畫
https://reurl.cc/nnnlGl

2015.11 出席交通局「城市交通與都市規劃」工作坊（Richez Associés）
https://reurl.cc/MZZjKv

2016.03 高雄市議會考察法國巴黎及馬賽

2017.02 與法國在台協會及高雄市政府前秘書處長陳瓊華會談
https://reurl.cc/4yydAD

2017.08 亞洲地方議員論壇分享高雄港市合一經驗
https://reurl.cc/xggpA5

2020.01 總統大選期間接受法國廣播電台訪問
https://reurl.cc/0DD4gY

2020.03 選民服務：協處法籍人士車輛買賣爭議案件

2020.10 協助法商家樂福文化基金會與高市府於衛武營舉辦文化藝術季
https://reurl.cc/zbbp4V、https://reurl.cc/YWW4pO

2020.10.31 選民服務：協助法籍導演延長在台居留期間

2020.11.28 選民服務：協助法國記者新聞聯繫工作

【 有意思的杰論｜🇨🇭瑞士人反納粹反到什麼程度？讓山區的少數語言成為瑞士官方語言！🗣 】​
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朋友們！你知道瑞士的官方語言是什麼嗎？😎​
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事實上，瑞士的官方語言包括德語、法語、義大利語，但你知道，瑞士有第四種官方語言嗎？🤓​
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瑞士這個國家非常特別，跟它周圍的國家（法國、德國、義大利等等）比起來，瑞士沒有「民族國家」的概念。瑞士人不是因為講同一個語言、來自同一個民族、或是信仰相同宗教，而被連結在一起。而是因為一群人共同嚮往著瑞士的自由與直接民主 « la démocratie directe » ，才團結在一起，成為一個聯邦國家 « une confédération »。​
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這是為什麼，瑞士政府沒有強制規定，所有人都要會使用「同一種」官方語言，而是由每個州自行決定其官方語言 。在瑞士，不同城市可能會有一種或數種不同的主要語言，像是我的州是雙語州，使用法文與德文。�而瑞士的第四種官方語言就是「羅曼什語」« le romanche »，這個語言來自「通俗拉丁文」，是羅馬的軍人傳下來的，後來受到一點日耳曼語系的影響，有些人覺得羅曼什語聽起來有「瑞士德語區的人說義大利文」的感覺。現今只有瑞士的東部山區比較多人使用羅曼什語。​
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以前，瑞士的其他地區，也會使用羅曼什語，但到後來，有些地區轉而使用比較主流的「德語」，羅曼什語因為比較弱勢，愈來愈少人使用，而逐漸消失。​
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很碰巧的是，二戰之前，瑞士的「反德運動」，讓瑞士人更重視多元的文化與語言。所以羅曼什語在瑞士人的努力下，沒有完全消失。​
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👉🏽 1930年代瑞士的反德運動：拼死不當德國人 !?​
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住在瑞士德語區的朋友們有沒有發現：瑞士德語區的人不太喜歡講標準德文，而且對於德國人的態度不一定很友善。這個現象我們要補一段二戰之前的歷史才能了解。​
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在1930年代之前，瑞士因為跟德國使用的語言非常接近，兩國人民往來比較密切［註1］。但是在1930年代，希特勒掌握德國大權後，認為要把「同文同種」的人，統一在德國裡面，變成一個強大的國家，因此有意統治瑞士。​
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這引起瑞士人很大的反撲。就像前面提到的，瑞士不是一個講同一種語言的民族組成的國家。相反地，瑞士的成立，來自於不同群體，對於瑞士的自由民主價值的信仰。這樣一個因為共同價值而團結的國家，尊重各地不同特色，採用「聯邦制」，各州擁有很大的自主權。​
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而德國納粹不喜歡「聯邦」的概念，他們要的，是一個「只說德語」的國家，並且有一個中央集權的強大政府，這個國家裡面只有一個民族，推行跟「自由民主的瑞士」完全相反的概念 —「國家社會主義」 « le national-socialisme »。所以，如果希特勒統一瑞士，他只會想要統一瑞士的「德語區」，並且要收回瑞士人的地方自主權。這代表瑞士人將失去自由、民主、個人的權利。​
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所以，瑞士人反納粹［註2］，不希望希特勒硬是把瑞士德語區變成德國的一部份。瑞士位處德國與義大利中間，卻反對德國的納粹和義大利的法西斯黨。​
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於是，瑞士人開始建立一種「反德」的身分認同。當時很多作家、記者努力想辦法，捍衛瑞士的政治體制，推廣「瑞士意識」 « la conscience de la Suisse »，提倡瑞士人認同瑞士的國家特色，他們寫書、寫文章、到處演講，散播瑞士自由、民主、聯邦、多語言的概念，以對抗希特勒的野心［註2］。​
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這個「瑞士意識」，包含了多元文化的概念，瑞士人除了反德之外，也強調自己是多語言的國家。反德運動愈來愈激烈，當時的瑞士人甚至不願意講「標準德文」（德國人使用的語言，跟瑞士德語不太一樣），以證明自己跟德國人有所不同。​
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反德運動也影響到今日的瑞士人。我高中時在瑞士德語區唸書，很驚訝地發現，同學們對於標準德文 « Hochdeutsch » 很反感，基本上只有在學校時才會勉強說德文，而且在課堂上老師跟同學也常用方言溝通。後來，我才知道這是二戰前反德運動的陰影。​
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然而，希特勒愈來愈強大，當德國納粹在1938年合併了奧地利之後，瑞士人開始著急。瑞士隨即在同一年舉辦了一個公投，結果有八成以上的人，同意把羅曼什語變成官方語言。於是，羅曼什語變成瑞士的第四種官方語言。當時瑞士只有4萬5000人講羅曼什語［註3］。​
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這段歷史，就是為什麼時至今日，瑞士德語區對「標準德語」反感，但是法語區的人使用法語，卻不會有這種複雜的矛盾情緒。瑞士人不會特別去區分「瑞士法語」跟「標準法語」的不同，事實上，瑞士法語區的方言今日都差不多消失了，平常講話基本上是用標準法文，只是帶有一些瑞士特色：像是「70-99」的數字說法、用餐時間的說法、還有一些俗語，跟法國人的用法不太一樣。不過整體來說，法國跟瑞士的法文，共同字彙高達99.9%，反而德國人聽不懂瑞士人講的德文，瑞士德語區的方言給外面的人一種「跟德文完全不一樣」的感覺。​
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同時，這段反德的歷史，間接加強了瑞士政府對於少數群體的保護，強化了瑞士人對於少數語言的重視與包容，也讓羅曼什語得以保存下來。​
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👉🏽 你願意讓孩子在學校用少數語言授課嗎？瑞士原來是這樣做的​
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今天，瑞士總共有六萬人會說羅曼什語，其中，只有3萬5000人以羅曼什語作為母語，只佔瑞士人口的0.5%［註3］。​
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瑞士每個區域的政策不一樣，但是大多強調從「教育」開始保障少數語言。例如，瑞士一些東部的縣，以羅曼什語為母語，這裡的學校會用「全羅曼什語授課」，直到高中才開始用德文上課。​
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​
不過，有些羅曼什語區的政策不會這麼極端，因為瑞士畢竟以德語為主，會不會說德語，會影響到未來的生活，所以教育政策還是會確保學童會說德語。在這些地方，可能從幼稚園到小三，學校都是全羅曼什語授課，到了小四才開始，一半用德語、一半用羅曼什語。​
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相信有學習外語經驗的朋友都了解，學習一個語言要花好幾年的功夫，而且會受到很多不同因素的干擾，很容易中斷。因此，「學校教育」是保護一個語言的重要方法，要使用這個方法卻不容易，因為要在學校使用一個全國多數人不使用的語言，不是每個國家的父母都願意的。這需要國民與政府對於「保護這個語言的必要性」有一定的共識，納稅人願意花錢、政府願意下功夫，把這個語言放入人民的生活中，所以這件事非常不容易。​
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除了在學校學習語言之外，在日常生活中聽到、看到「其他人」使用這個語言，也會影響到你對它的「認同感」。因此，除了教育之外，瑞士花了很多的資源，為羅曼什語建立自己的新聞頻道 « La Radiotelevisiun Svizra Rumantscha (RTR) »、廣播電台、報紙，並且把國家所有官方文件都翻譯成羅曼什語。​
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這是歐洲成功保護少數語言的個案。瑞士政府與人民，都願意一直提供資源，維持這個語言的存續，這是歐洲其他國家做不太到的。像是法國南部的歐西坦語 « L'occitan »、法國西北部的布列塔尼語 « le breton »，在語言保存的努力上，都沒有得到羅曼什語這種待遇。​
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然而，因為羅曼什語區，多位於瑞士東部山區，很多人長大之後會離鄉背井，到外地工作，很難在當地教育下一代，造成語言使用的斷層，所以，儘管瑞士政府投入很多資源，今日會使用的羅曼什語的人，還是不多。​
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👉🏽 使用不同語言的人，有可能生活在同一個屋簷下嗎？​
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有人說過，歐盟整合無法成功，是因為歐盟底下有太多不同民族，這些民族無法在同一個制度下生活，對於各種政策都難以達到共識。其實，我覺得瑞士是一個很好的例子，瑞士不僅尊重少數群體的權益，瑞士人還享有「聯邦制」的地方自治權，最重要的是，瑞士人很尊重、包容不同文化的差異。就是因為這樣的精神，才能讓不同語言的使用者，和樂地生活在同一個屋簷下。瑞士人努力保障不同的文化、語言，也反映出瑞士民主制度的精神。​
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有一位羅曼什語母語者說過，一個人會不會用自己的母語「思考」，是很重要的［註4］。把語言學到一個可以活用的程度，它就會成為你的靈魂的一部份，你會徹底了解這個語言的文化底蘊，能夠把這個語言的精神延續下去。有時候，我們會看不起所謂「不重要」的語言，不過看到這些母語者努力保存祖先留下的語言跟文化遺產，我覺得非常感動。我認為一個民主社會最核心的價值，在於政府保護少數群體的權利，保留各地的語言和文化，這也是「瑞士精神」的所在，因此我們應該全力以赴幫助我們的同胞，保留他們的母語。​
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最近，瑞士有一個歌手，開始以羅曼什語創作音樂，並且在瑞士的音樂節上，首次使用羅曼什語表演。這跟台灣很像，台灣近年來有一些歌手，開始使用「原住民母語」創作很好聽的歌曲。他們想用音樂的渲染，把少數語言傳下去。​
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除了歌手之外，台灣政府與民間也做了很多努力來保存少數語言。​
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我曾聽朋友說過，在台灣考客家語的檢定，只要報名，就會免費得到很多客家語學習教材，我覺得這個做法很酷！​
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朋友們！你的國家還做了哪些事來保護少數語言呢？​
你們對於瑞士精神什麼想法呢？​
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歡迎在下面留言告訴我！也歡迎分享一些好聽的少數語言歌曲😊​
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#杰宇的法文邂逅​
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法語主持人： #戴子絢同學

本集主題：尋跡台灣Tracing Taiwan個展
　　　　　藝術家艾丹Daniel Arroyo 專訪

　　這集邀請到方濟中學高一生 #戴子絢同學，用法語來專訪來自歐洲西班牙的藝術家艾丹。

~尋歐洲先人足跡，繪出台灣的自然與人文~

　　2014年第七屆金車青年油畫獎，藝術家艾丹以作品《熱蘭遮城》奪得首獎，畫面中筆法細膩、技巧高超，深刻表達出安平古堡城牆上生命力鮮活的樹根與歷經歲月洗禮的斑駁牆面。今年艾丹的油畫個展【尋跡台灣Tracing Taiwan】將延續去年的創作理念：循著歐洲先民於台灣留下的歷史遺跡、覓求人為與自然相輔而成的生命軌跡。

　　來自歐洲西班牙的藝術家艾丹，從小接受西方藝術教育。在2010年結束巴黎高等美術學院的學業後，決意跟隨妻子Erica來台定居。在他的作品中，可以觀察到歐洲傳統畫派對他的影響，以及對於亞洲文化與圖像符號的高度興趣。身為一位在台灣生活及創作的歐洲人，他非常喜愛文化跨界的交流，在創作上更著重於如何以藝術家的眼光，看待亞洲的社會文化及景觀。

　　面對台灣的景色與景點，艾丹很自然的被過去所熟悉的西方歷史，以及歐洲美學觀點所影響，在創作上試著採用西方經典繪畫中的美學觀點：對「美」講求平衡與對稱，表現在色彩的使用以及戲劇性的光線處理，同時對於大自然的無窮盡，充滿著浪漫想像。具有歐洲的美學背景與文化傳承，對艾丹來說是一種文化及身分的認同。

　　傳統歐洲對於遺跡、廢墟的描繪，總是充滿詩意且帶有強烈美學觀點。尤其是中古世紀文化復興，所有的遺跡、廢墟被視為對過去輝煌歷史的一種緬懷。而來自歐洲的西班牙與荷蘭都曾在台灣殖民而留下建築與遺跡，代表著西方文化曾經的存在，艾丹單純以西方對於「遺跡」(ruin)的欣賞角度與思維去看待這些歐洲先人的足跡。

　　對藝術家艾丹來說這些遺跡與廢墟最美之處，在於經過歲月累積而呈現的樣貌，反而增添美學價值；特別是隱居城鎮中毫不起眼的牆面、被遺棄不再使用的空間或房子，都是很好的例子。系列作品中《十三層選銅廠遺址，水湳洞》、《台南永福路》與《熱蘭遮城》皆是以此觀點所創作出來的作品。
　　
　　
主辦單位：金車文藝中心（台北館）
住址：台北市南京東路二段1號3樓
開放時間：周二至周日上午10:00-下午18:00
展覽日期：2015-11-07～2016-01-03


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本集主題：「世界白蘭地：歷史文化・原料製程・品飲評論」介紹
　　　　　　　
訪問作者：王鵬
　　　　　　
內容簡介：
華人世界第一本世界白蘭地專書誕生！
作者從宏觀的角度，以精練的文字，清晰勾勒世界白蘭地的圖景，知識體系完整，兼及專業品飲評論與人文史地，把這個主題寫得妙趣橫生。
　　
Introduction〈白蘭地的歷史，歷史上的白蘭地〉
展卷便先帶你一探白蘭地的歷史源頭與發展歷程，從烈酒的「史前時代」到「烈酒元年」，再到當今局勢，藉由社會人文、史地經濟、科學技術多條軸線，觀察不同時空的各式白蘭地，如何彼此影響互動，交織出白蘭地的圖景。
　　
Part1〈何為白蘭地？為何白蘭地？〉
從更高的角度觀察，幫助你認清白蘭地在世界酒類體系裡的位置、意義與價值。並非所有以水果為原料製成的烈酒，都是白蘭地。你將驚嘆，不同類型與名稱，再加上不同國家、地區的不同版本，白蘭地的多樣面貌超乎想像。
　　
Part2〈白蘭地原料．白蘭地製程〉
講述原料與製程等外在條件，如何影響白蘭地的類型劃分，並剖析不同類型白蘭地的特性，幫助建立完整而清晰的概念。我們將一起走進果園、蒸餾廠、酒庫，一窺製酒水果種類、品種與生產製程各環節，如何影響最終品質。
　　
Part3〈白蘭地世界．世界白蘭地〉
王鵬帶你探訪世界白蘭地的故鄉，參透白蘭地世界的奧妙。從葡萄酒餾、葡萄渣餾，乃至果餾、混餾與水果白蘭地這幾條不同的軸線，穿梭世界白蘭地產區。你會發現，杯中風味與歷史人文緊密交織，讓人讀得津津有味！
　　
Part4〈品味白蘭地．白蘭地品味〉
藉由豐富的品評與教學經驗，王鵬指出白蘭地品飲的獨特之處與學習過程的關鍵訣竅，深入解說品飲技巧、周邊相關實務、詞彙表達與鍛鍊方法，並分析白蘭地經典調酒配方，帶你發掘藏在酒譜背後，美味組合的設計法則。
　　　　　　　　　　　　　　
作者簡介：王鵬 Paul Peng WANG
　　國立政治大學斯拉夫語文學士與碩士畢業，國立中央大學法國語文碩士肄業，法國巴黎高等政治學院（l''IEP de Paris, Sciences Po）交換學生，獲有法國波爾多大學與國立葡萄種植暨釀造科學研究院（ISVV）葡萄酒品評能力文憑。專職酒類文化教育，尤其專注品飲研究與教育培訓，獨創後現代品飲學，通曉多種外語，活躍於國際舞台，酒類專業著作豐富，橫跨葡萄酒、啤酒等各式釀造酒與烈酒，是全球酒業罕見的全能型專家，專業資歷完整，在酒類文化與教育等方面，成就卓著。
　　
　　法國食品協會合作講師、台灣侍酒師協會教育顧問、法國波爾多葡萄酒學院（CIVB）國際認證講師、美國BJCP啤酒評審、德國杜門斯學院認證啤酒侍酒師、法國干邑白蘭地公會（BNIC）國際認證講師、西班牙利奧哈葡萄酒公會（CR DOCa Rioja）國際認證講師、法國隆河葡萄酒公會（Inter Rhône）國際認證講師，蘇格蘭Springbank威士忌蒸餾廠實習結業，獲頒比利時啤酒釀造者協會榮譽騎士勳章（表揚事蹟：文化教育貢獻）。
　　
　　王鵬常年受邀擔任國際酒類競賽評審，包括世界啤酒盃（World Beer Cup）、歐洲啤酒之星（European Beer Star）、布魯塞爾啤酒挑戰賽（Brussels Beer Challenge）、日本國際啤酒大賽（International Beer Competition）、布魯塞爾世界酒類競賽－烈酒評選（Spirits Selection by Concours Mondial de Bruxelles）以及布魯塞爾世界葡萄酒競賽（Concours Mondial de Bruxelles）。受邀擔任評審的其他區域型賽事，則包括波爾多中級酒莊盃、智利葡萄酒年度大獎、台灣自釀啤酒大賽、南台灣自釀啤酒大賽、美國印第安那州釀造盃、美國加州洛杉磯國際商業釀造大賽。
　　
　　王鵬曾任國立高雄餐旅大學兼任講師、啤酒廠品飲與釀造顧問、酒商合作講師。近年來擔任布魯塞爾世界酒類競賽《烈酒風味評判準則》編纂計畫總召集人、主筆兼主編。歷年重要著作有學術論文〈法語葡萄酒結構語彙的漢譯〉（2009）、啤酒專書《世界啤酒品飲大全》（2015）、《比利時啤酒：品飲與風味指南》（2008）、烈酒專書《蘇格蘭威士忌：品飲與風味指南》（2018）；譯作包括2010年出版的品飲專著《葡萄酒的風味》（"Le Goût du vin"）與紀錄片《葡萄酒世界》（"Mondovino"）。《世界白蘭地：歷史文化・原料製程・品飲評論》是王鵬的第二本烈酒專書。

單元主題：童軍廣播人才培訓營（第1梯） 主持人 初體驗
　　
快樂玩童軍節目，明年即將邁入第二年，這一年談了許多童軍特定主題，都是適合童軍夥伴自己聽的，但卻無法吸引全國更多的聽眾，所以明年節目走向將更加的多元、生活上的題材也將更多、更豐富。從外語主持人將訪問各國來台參訪的童軍們還有訪問來台接受台灣童軍家庭招待的外國童軍夥伴們。而此批國語主持人年紀從行義、蘭姐，到媽媽服務員，就是為了訪問更多元的生活題材…
　　
1、黃威慈，星宿海童軍團，羅浮童軍，目前在仍在台灣大學就讀，高中那年曾赴法國當交換學生一年，還通法語。
　　
2、陳宏婷，大同公司複式童軍團 ，羅浮童軍，已就業，主持人在今年羅浮大會認識了她，了解背景和語言程度後，主動邀請她擔任英語主持人。
　　
3、李佳惠，內湖社區童軍團，服務員，除了日語還通德語，早年學生時代，赴德留學，認識了台灣先生，在西德結婚 ，1993年一起回來台灣，一住21年。
　　
4、張瑜文，星宿海童軍團，服務員，目前在北投國中擔任童軍老師，日語流利的程度，已經可以當日語老師。
　　
5、陶正義，西松國小童軍團，服務員，二十幾年軍旅生活、今年七月軍訓教官退伍，主持人主動邀約他加入國語團隊，期許在國軍和童軍的共同題材上及價值觀，能再有深入的探討和專題報導。
　　
6、陳慧玲，西松國小童軍團，服務員，主持人主動邀約他加入國語團隊，希望往後能在親子教育、健康美食上，有相關的專訪報導。
　　
7、翁慧美，聯合社區童軍團，服務員，主持人主動邀約他加入國語團隊，慧美二年幼童團長經驗及長期在市圖擔任說故事林老師，有豐富的說故事能力，未來能補足對稚齡的故事題材，也能讓許多家長服務員學習到說故事的技巧。
　　
8、吳宜娟，蘭雅國中童軍老師，服務員，主持人曾在北8大露營期間採訪她，對她的條理清晰，印象深刻，而且她往後能對師大公領系的教授，進行更深入的童軍教育專訪。
　　
9、黃筠雅，中山女高女童軍團，蘭姐，最最最特別的一位，也是主持人最感動的一位，主動和主持人連絡，只有國語能力，童軍制服也沒有，因為在學校是童軍社，制服是學校買的要統一保管，有活動時才能拿出來穿。因為她的勇敢，主持人願意給她參加的機會，她在開訓前一天買了整套制服，參加一天的研習，確實表現非常的好。訪談自然、活潑，後製剪輯手腳也很快，原來她以前也玩過剪接軟體。相信她明年一定能發光發熱。
　　
10、李心禾，信義國小童軍團，目前就讀景美女中，行義童軍，研習營訊息是家長先看到，主動和我連絡，原本家長以為是體驗營，想幫女兒報名。但主持人對她說明後，家長回家再次確認心禾的參加意願及明年需承諾，最少完成一集的主持人專訪計劃，心禾願意接受挑戰，和筠雅配合成一組，兩人表現，超乎主持人預期，年紀相仿，都一樣讀女校，所以訪問時她們自然的談話，呈現出很棒的節目效果，年輕就是勇敢，再次印證在她們的身上。
　　
11、陳宥瑾，福星國小童軍團，行義童軍，自幼童軍開始參加童軍活動，表現優異。
　　
12、林子祐，福星國小童軍團，行義童軍，優秀童軍代表，北8期間代表童軍上台重溫諾言，子祐專訪時，表現沈穩，幾乎是超齡的表現，或許就是童軍長期培養出來的膽試。