自從五月份疫情爆發以來,因為3+11相關爭議,我鮮少對外發文,但對民眾的服務從來沒有停歇。對於3+11的爭議,如我之前所說,我為機組員開協調會,出發點是擔心機組員身心狀況導致飛安疑慮。對於相關決策與疫情關聯,除了指揮中心多次說明,我也相信行政院與監察院分別進行的調查,會釐清相關爭議,我也會盡全力協助相關爭議釐清。
非常感謝這段時間關心和鼓勵我的朋友,我會繼續做好我的工作,今明兩天我也想向大家報告這幾個月我們的工作成果和大家分享:
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范雲工作成果報告(2020/02-2021/07)
✅ 深化民主,守護主權
守護主權,防範紅色滲透
進入立院後,推動台灣成為正常國家,與建構防範中共滲透的防禦工事,是我與過去在街頭守護民主的夥伴們共同努力、不敢懈怠的重要工作。我一上任,就積極處理中研院士應為本國籍,以及中研院外文名稱正名討論的開啟。接著,包括成功推動影音串流平台OTT要合法納管才能落地、數位身分證要先立法再實施等,都是為了要防範中共在科技、媒體、教育、學術等領域的紅色滲透。
深化民主
除了防範紅色滲透,我努力推動深化台灣民主,建立一個保障人權的民主台灣。我提出了憲法增修條文草案,一方面確立國家人權委員會獨立行職權,二方面強化人權保障,將社會權、文化權入憲。為了去除威權文化,我提出「宣誓儀式民主化」三法案,希望未來台灣民選公職不用再對國父遺像敬禮。
針對平等參政,我也提出選舉公共化的修法,期待經濟資源不再成為人民參選的門檻。看到香港人爭自由所遭受的迫害,我也提出「跨國全球人權問責」法案,希望能讓台灣為國際民主自由同盟盡一份力。
✅ 團結!看見每一位勞動者的辛苦
作為一個教育領域的勞動者,我希望能補上勞動權益的拼圖缺角,也希望能協助解決非典型勞動工作者的困境。
今年五一勞動節前夕,我與15個工會勞團共同呼籲職災保險專法(我提出本屆立院第一個草案版本)、公益揭弊法、勞動教育促進法、最低工資法、性工法中陪產暨親職假等五大勞權法案,應盡速立法或修法。我的辦公室也提出了相關法案。
我也協助了包括外送員、專櫃銷售人員、駕駛、教師、護理師,以及藝文工作者爭取他們應有的勞動權益。
✅ 讓各領域的女性都能平等發展
投入婦運超過三十年,我是性別運動的終身推動者。進入立院後,我與婦女團體站在一起,持續努力修法處理權勢性侵、跟蹤騷擾、數位性別暴力、遭遇雇主性騷擾求助無門、弱勢女性處境包括月經貧窮,以及還國際慰安婦正義等議題。
性別議題深入社會文化,從人身安全的侵害到厭女現象的日常,以制度與政策確保界線是最根本的。我的團隊積極協助在不同領域中的女性所面對的環境不友善,目前有具體處理的包括運動領域、科技領域,以及金融領域。針對政治領域,我也提出了行政院組織法修法版本,明定未來政務官任命單一性別比例不得少於三分之一。
✅ 親子友善,讓家長與孩子一起快樂成長
友善家庭
台灣社會的家庭樣態非常多元,我進入立院後,就努力推動從孕育孩子、誕生、養育到求學每個階段的改革,希望讓各種家庭樣態中的每一位家長都能與孩子一起快樂成長。
我提出陪產親職假、七天有薪家庭照顧假、補正幼兒園虐童罰則漏洞,也實質透過質詢、溝通與預算審查,敦促政府提升幼托公共化與家外送托比率。
友善親子環境
我也推動了包括圖書館、藝文場館與故宮的兒童近用與親子友善環境;積極協助家長一起努力改變小孩可能遇到的霸凌或性別刻板就學環境。從親子共讀、校外人士進入校園教學的把關到教育部家庭教育網站內容的檢討,我與團隊積極努力,與家長們一起打造親子友善環境。
✅ 責無旁貸!做助人工作者的後盾
出身社運,我一直感謝「助人工作者」支撐台灣社會各個角落人們的辛勞!因此我進入立院後,就努力與這群人並肩作戰。
我的辦公室處理過社工、護理師、醫師、心理師、照顧人員等助人工作者所遇到的不合理的對待,其中包括醫師面對的天價違約金、專輔人力的不足、照顧人員應有全新疫苗照顧假、日間精神復健機構納入紓困4.0等協助與爭取,我跟團隊都是日夜兼程全力以赴。
我的團隊最近成功為台北榮總的護理師爭取到加班費,感謝退輔會因此建立了全國各地榮總系統護理師「事後申請加班」的合理程序!
✅ 性別平等不能退守,攜手同志對抗歧視
婚姻平權法案為台灣建立了人權立國的國際形象,但因為保守勢力的抵擋,「司法院釋字第七四八號解釋施行法」對同志家庭權益的保障仍不完整:同志配偶無法共同收養、部分跨國同志配偶仍無法在台灣成家等,仍需持續推動。
此外,這個社會對同志的歧視與偏見並不會立刻改變,過去這一年多內仍然發生友善同志的童書繪本「國王與國王」被抹黑以及大學「性別平等專題研討」邀請反同言論講師等事件。
我與團隊除了緊急協助處理了多起歧視同志的案件,也督促教育部在推廣教育、社會教育、師資職前培訓、教師在職進修、教科書審查、身心障礙及特殊教育、家庭教育等面向,都必須避免針對同志的偏見與歧視;也要求包括體育、國軍、金融業、勞動職場各領域推動性別平權措施。
✅ 推動讓學生成為學習主體的教育:
守護學生權益、保障學生自治,落實校園民主
作為一個學生運動參與者,我認為校園民主就是讓年輕人成為學習主體,展現自己想法的重要過程。因此進入立院後,我就與新世代學子緊密互動,從制度面協助解決學生權益不受保障的困境,包括檢討黑心校規、健全學生申訴機制、補足學校諮商輔導資源、縮小數位落差以及完善學校飲食教育。
我跟團隊在處理學生求援的議題時,都會反覆確認各種社經背景、性別、性傾向、性別認同與氣質、族群、身心狀況的學生會面對如何不同的處境。未來任期中,還有二個議題需要全力以赴的:十八歲公民權入憲,以及讓黑心校規真正從校園消失。
✅ 一步一腳印,服務各地民眾不分區
我的團隊常常說我辦公室是名副其實的「不分區」立委,地方選民服務有我從政以來深耕的台北市大安區、有我認養的花蓮、還有我的老家淡水和故鄉雲林等地;也跟各地友善議員合作,將地方問題但屬於中央權限的議題,和各部會討論與處理。
過去這一年半來,我們辦公室成功協助各地民眾處理問題,例如成功協調各單位,完成台北車站街友家當安置處理,讓北車環境整齊,同時也保障街友生存空間。
其他還有督促道路標示改善完成、促使衛福部醫院移除埋設於民眾土地上會造成汙染之管線、使大學重要地震帶研究取得場址、爭取地方閒置公家宿舍作為居民活動場所、敦促大學校園改善校內危險斜坡道、召開協調會處理地方瀝青廠長期空氣噪音廢棄物污染問題等。
民眾的小事,就是民意代表的大事,我和團隊會繼續為地方服務。
✅ 轉型正義,讓台灣成為正常的民主國家!
我們那一代的青年,是在威權教育與對抗威權中長大。我一直相信,只有當國家願意公開威權時期壓迫的真相,社會也不會選擇迴避,才會有真正的和解。
進入立院後,我努力促成政府一步步公開威權時期的各種檔案,包括:擴大解密並開放政治檔案、推動威權時期大法官解釋會議紀錄公開,以及促成國安局長承諾正視威權時期國安局過錯等。
在這麼多的政治案件中,讓我念茲在茲的是林義雄案與陳文成案的真相釐清與究責。直到這一刻,當年國家有系統介入的真相仍未能完整公開與被究責。我會繼續努力,因為唯有真相與究責,台灣社會才能得到和解與正義。有了歷史正義,這個國家也才能成為一個正常的民主國家。
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以上是我的簡要問政報告。有興趣的朋友,可以再看附圖中的具體內容。
讓我們一起加油,為弱勢、為公益、為台灣,繼續風雨同路。
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:「受傷的孩子和壞掉的大人 」介紹 訪問作者:陳志恆 內容簡介: 「對於孩子,你給的是愛還是傷?」 第一本來自學校輔導教師的十年校園觀察紀錄 累積53萬人次UDN人氣部落格「老師,可以和你聊一下嗎?」 32篇孩子的真實故事,呈現大人世界的荒腔走板 哪一種關係,最...
教育部職場霸凌 在 聯合報 Facebook 的精選貼文
不能共用針頭是感控的基本常識!
共用針頭事件爆發,衛福部及教育部要求徹查,學校感控團隊將與醫院共同追蹤學生後續健康狀況達半年。校方表示,該名醫師有講師證,並由其任職醫院推薦,校方並不知道醫師當下判斷會是這樣。
共用針頭事件的背後,其實呈現了護理科系學生及護理師面臨到的威權壓迫,陳玉鳳說,學生對老師的錯誤要求不敢拒絕,未來成為護理師,在職場面臨的就是資方霸凌和醫療暴力,但「職場上誰敢講這些?一講就被逼離職,其他醫院也不敢要」。
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教育部職場霸凌 在 Sunny & Ivy の時光小站 Facebook 的最佳貼文
【媽咪心事聊聊天】
您所不知幼教職場的秘密,鬧哄哄的幼兒園教室裡,有時一位老師,好的時候會有2~3位老師看顧,通常師生比規定1:15,但私幼通常會超收居多,多數幼教老師不是有愛心、有耐心就夠的,意志力其實更為重要,沒有心很難繼續在幼教界服務下去,就像婆婆一直挑剔媳婦,媳婦也會整個大雷的,那家長是否也踩到老師的雷呢?
實例一:
有位阿嬤到學校哭訴,看到碗很乾淨,覺得像沒用過的痕跡,直接認定老師苦毒她的孫女沒讓她吃東西,但實際上老師會教小朋友洗碗,還要用衛生紙擦乾淨,主要學習幫忙分擔家事這一塊。
實例二:
有位爸爸要求老師,只要小孩在學校大便後,一定要幫忙洗屁股,孩子已經小班了,不是特殊生,身形體重也不小,老師很無奈回:「孩子已經長大了,會竭盡所能協助他把屁股擦乾淨,因為學校主要教的就是生活自理為重,否則到公共場合怎麼洗屁股呢?」
實例三:
很多家長都希望老師加Line,如果沒有Line就怪老師太不善解人意了,而我同學拿出舊型號手機,傻笑問家長怎麼加?這才化解誤會。其實老師在工作時段都會全力以赴的,但下班後請還給老師屬於自己私人空間,別把老師操死,就像您下班後還會想接到客戶或老闆的電話嗎?有事可以當面講或寫聯絡簿。
實例四:
為什麼老師都沒教ㄅㄆㄇ,這樣進度怎麼跟的上啊!其實教育部明文規定,幼教老師不能教孩子ㄅㄆㄇ,但私幼因為收費高,只好搞一些花招吸引家長,感覺有教很多,但實際上幼教老師都是遊走被罰款風險,且許多幼教老師根本對ㄅㄆㄇ的正確率是不熟的。
實例五:
如果在開學前有通報鑑定安置的孩子,老師可以少收一般生,因此老師其實都很希望家長可以坦白,但往往都是開學後老師才會發現沒有通報的特殊生,這樣無形讓老師負荷過量了,所以在現實面也造就不少被學校軟性拒收的例子,因為多半普班老師真的比較不懂特殊生,但如果開學前有通報,可以得到一些資源幫助普班老師的。
您可能不知幼教老師常常都膀胱發炎,甚至亂經靠吃藥調理,因為不敢隨便離開小孩,就怕發生事情,很多時候學校舉行節日活動時,往往只能照顧班上孩子,卻不能陪自己的孩子參與學校活動,甚至老師的小孩總要最後才能回家,回家後孩子睡著還要半夜起來審作業。
往往家長怕小孩被老師霸凌,其實孩子也有可能會說謊誣陷老師呢!每個行業都有甘苦談辛酸史,當家長希望老師懂孩子時,如果也能以老師立場懂她們,不要讓老師覺得一昧把責任推給她們,通常都是很好溝通的,像Kasper上學後的確發生許多狀況,我會把遇到的事件及解決方法告知老師,自己經由ABCD方案無效後,再請老師教我方法,畢竟幼教老師還能跟家長搭橋梁,國小以後要見老師就很困難了。
有些同學還在幼教界告訴我,其實很多通報的特殊生,經過早療資源都比一般生穩定又配合很好,像有些學校要穿制服,但孩子不會扣釦子,慢飛家長知道孩子的落差,反而會積極訓練,反觀一般生可能會被家長保護過頭,想要走捷徑或直接放棄,告訴老師可以不穿制服嗎?讓老師哭笑不得啊!
幼教老師其實都有苦,但老師不敢說,薪資可能不到22K,福利低責任又重,還有做不完的行政工作(活動花絮、週誌、教學觀察、評鑑),招不到生還要被扣薪資,加班也沒加薪,反觀想家長有時帶一位孩子就會受不了,更何況老師要對多位孩子呢!
真心希望教育界的上級可以好好體恤幼教老師,師生比可以再少一些,福利再高一些,讓老師可以喘口氣,讓孩子有更好的品質學習,更讓家長可以放心,別因為媒體就黑影亂開槍,讓一顆老鼠屎就壞了整鍋粥的概念,打趴許多用心的老師轉而離開,實為可惜啊!
所以您是否也踩到老師地雷呢?上述的實例只是冰山一角,幼教老師是人不是神,幼教老師真的沒那麼神喔!
#第174篇
#心情寫照 #致幼教界老師們辛苦了
#老師真的不是神喔
#您所不知幼教老師的秘密
#感謝提供情報的幼教老師
#瞭解也是一種互動的幫助開始
#媽咪心事聊聊天 #時光小站
#遲緩兒 #慢飛孩子
教育部職場霸凌 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題:「受傷的孩子和壞掉的大人 」介紹
訪問作者:陳志恆
內容簡介:
「對於孩子,你給的是愛還是傷?」
第一本來自學校輔導教師的十年校園觀察紀錄
累積53萬人次UDN人氣部落格「老師,可以和你聊一下嗎?」
32篇孩子的真實故事,呈現大人世界的荒腔走板
哪一種關係,最令孩子感到痛苦?
不是霸凌、不是成績,而是每天密切互動的大人!
作者從多年的校園輔導教師和諮商、演講工作坊經驗,發現孩子的困頓與痛苦並非偶然,多半與身旁的人脫不了關係。而究竟什麼最讓孩子感到痛苦?考不好?睡不飽?被禁足?都不是——這些學齡世代孩子最大的困擾,竟來自和他們每天互動最密切的大人的關係!
壞掉的大人們常說……
「你這樣我怎麼吃得下、睡得好!」
————總是在孩子和自己意見不同時處在「孩子狀態」的父母。
「如果哪天能不操心他,我就謝天謝地了!」
————總是把孩子當「無能的人」、看不見孩子優點的父母。
「我常想乾脆別管了,但就是放不下!」
————總認為是自己的責任、無法放手的高控制慾家長。
受傷的孩子們會說……
「我想……,但是我爸媽不會答應的。」
————看著總是訴說委屈的父母,孩子會以體貼順從回頭照顧父母內心的缺憾。孩子逐漸長大後,有了不同想法、卻得不到父母支持時,會下意識地犧牲自我主張,以壓抑內心深處可能背叛父母的罪惡感。
「不論我再怎麼努力,都不會被肯定。」
————青少年時期,孩子會嘗試證明自己的能力,但若得不到父母或師長的肯定,長大後,便會開始證明自己的無能。
「我不想跟大人講,反正講了也沒用。」
————說著尊重、支持卻不善於靠近孩子的父母,無法和孩子建立起情感連結。孩子長大後可能會變得獨立自主,但自小貧乏的情感經驗,卻容易形成在社會、職場上的人際疏離。
作者簡介:陳志恆
諮商心理師、作家,也是情緒調適專家。
小時候立志當上教育部長,長大後只想開個快樂電力公司。喜歡與人相處,卻患有權威恐懼症,內心住著不安分的靈魂。
曾終日與青少年孩子為伍,常以正經嚴肅的形象見人,卻被學生視為諧星。在經歷近十年的學校輔導教師生涯後,人生急轉彎,辭掉穩定的教職,離開校園,走入社區,遠大的心理助人夢正要展開……
著有《此人進廠維修中!:為心靈放個小假,安頓複雜的情緒》(究竟出版)。
學經歷
國立彰化師範大學輔導與諮商學系碩士班畢業
中華民國諮商心理師高考及格(諮心字第001155號)
美國NLP大學認證高階訓練師(Master Trainer)
全球NLP訓練與諮詢社群(GTC)認證成員
臺灣神經語言程式學學會(TBNLP)常務理事
簡快身心積極療法訓練合格治療師
新竹市生命線協會員工協助服務中心(EAPC)合作講師
愛心理(iSpace)管理顧問公司特約講師
曾任國立彰化高商輔導教師、輔導主任
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