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祝福所有的老師， #教師節快樂！
疫情的威脅下，對於所有的教育體系都產生嚴重的衝擊。
對於所有的老師來說，更是新的挑戰。在遠距教學下如何維持教學的品質，如何讓學生在課堂上有好的互動跟成長，都是過去未曾面臨的課題。即便恢復的實體上課，仍要做好許多繁複的防疫工作，對於老師的工作來說，同樣是辛苦的負擔。
教育部日前出包，導致學習歷程檔案毀損，更讓直接許多老師與學生的心血付諸流水。接下來的補救工作，更是考驗受影響師生的耐性以及時間安排。
#老師們辛苦了！
我也要感謝過去一路上，指導我，讓我有學習機會的所有老師。
#謝謝您！教師節快樂!
「大學會不會變成防疫破口？」線上記者會
壹、主辦單位：財團法人國家政策研究基金會
貳、視訊時間： 110年9月16日（週四）上午9:30
參、主 持 人：高永光（國政基金會教文體育組召集人）
肆、與會來賓：
一、立法委員（依姓名筆畫排序）
李德維、林奕華（邀請中）
二、專家學者（依姓名筆畫排序）
張瑞雄（國立台北商業大學校長）
陳宜民（國政基金會永續發展組召集人）
魯俊孟（東海大學行政管理暨政策學系副教授）
伍、問題背景：
大學院校即將於9月中下旬陸續開學，究竟是實體上課或遠距教學，各校不同調，甚至有且戰且走的態勢，相當混亂。
比起中小學，大學似乎更可能成為防疫破口。首先，大學教師並非疫苗施打的優先對象，大學生則是在相關教育團體及各黨立委極力爭取後，才得以優先施打BNT疫苗。教職員沒疫苗可打，一旦開學，若發生感染，疫情恐將一發不可收拾。
其次，大學宿舍也是群聚感染的高危險區。今年已有爆發案例，其中亦包含境外生。在疫情警戒未完全解除之前，仍不宜掉以輕心。
依據大學法，各大學享有充分自主的權利，但教育部做為主管機關，亦有提供充分資源與輔助的義務。在防疫方面，教育部對大學是否已善盡應有的責任？
陸、討論題綱：
一、教育部規定大學實體授課上限人數為80人，此依據是否合理？若部份課程為實體，部份為線上，是否有執行上的困難？有否可能造成師生困擾？
二、疫苗供貨不足，大學師生多數仍未完成兩劑疫苗接種，該如何因應？
三、為保障大學校園衛生安全，教育部公告的大專校院開學防疫指引，以及各校相關的人力、物力及措施，是否有需要加強之處？
四、該如何避免大學宿舍群聚感染？境外生的防疫措施該如何加強？
五、其他相關問題。
#大學校園
#防疫
【為了降低染疫風險也只好先這樣做了...】
大專校院陸續開學，教育部長 #潘文忠 呼籲在中秋連假前採線上授課，連假後再進行實體課程，避免學生開學到校沒幾天又要返鄉南北移動😷😷😷 #台大、#台師大、#清大、#文大 等校陸續宣布開學後暫時先實施 #遠距教學💻💻💻
#線上上課
#COVID19
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從5月19日開始，因應疫情三級警戒，教育部宣布全台各級學校停止實體課程、全面展開遠距教學。但有教師反映，在這段線上授課的日子當中，已經出現了「線上中輟」的現象發生，根據調查，最嚴重的情況可能一個班級當中每六個學生就有一個人不上線。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/532735
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因為疫情，遠距教學已經實施超過兩個星期，這段時間學生經由電腦、電視和平板等設備參與線上教學，也讓不少家長擔心視力會受影響。還有家長發現，有些小孩的課表，一個星期的35堂課都是自主學習，這樣會不會學太少？教育部回應，是鼓勵各校採取彈性、多元化的課程和評量方式，並以從寬認定原則來處理。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/528654
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配合疫情三級警戒延長，全國各級學校延長停課到6月14日。教育部表示，國小六年級、國中九年級和高中三年級的畢業考，可採多元方式評量。有高中老師指出，其實畢業考五月中都已結束，這方面沒有評量問題，反而是高一高二的探究與實作，較難透過網路教學，若要製作學習歷程檔案，將連帶受影響。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/527911
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