一起邊學日文邊學習時間管理吧!樺沢紫苑さんの『神・時間術』,怎麼把時間變成2倍、3倍呢!
最高の時間の使い方
皆さんはどのように時間を過ごしていますか。だらだら時間を使うことに関しては大の得意分野としている私ですが、今回はどのように時間を過ごせば時間を最大限に引き出せるのかを、樺沢紫苑さんの『神・時間術』をもとに、自分の実体験を交えながら紹介したいと思います...
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最高の時間の 使い方 在 精神科医 樺沢紫苑 Facebook 的最佳解答
「うちの子供が頭が悪くて・・・」という親は多いものです。そんなことを言っている暇があるなら、今すぐこの『親子で取り組む作文教室』を読んで、一緒に作文を書いてください。
人間の頭の良さは、生まれつき決まっている訳ではなく、後天的な要素によって左右されます。あなたや、あなたの子供が、今「頭が悪い」としても、それをよくすることはいくらでも可能です。
子供の頭を飛躍的によくする方法は二つあります。一つは、「運動」。もう一つは、「国語力」を鍛えるということ。読解力や国語力が高い子供は他の教科の成績が良い。本が好きな子供は、読書によって自分からドンドン新しいことを学び、飛躍的に自己成長していきます。
例えば、同じ教科書を10分読むににしても、「読解力のある子供」と「読解力のない子供」では、同じ時間で理解できる内容の深さや量で圧倒的な違いがでます。読解力の高い子供は、「算数」や「社会」などの他の教科の試験を受けても、出題者の意図を見抜くことができますから、最短で適切な解答を導くことが出来ます。
子供の国語力を伸ばす方法は、二つあります。
「読書」と「作文」です。
「読書」は、「読む」、すなわちインプット。
「作文」は、「書く」、すにわちアウトプット。
どちらが効果が高いかというと、間違いなく「アウトプット」である「作文」なわけですが、それだけ難易度も高いです。小学生や中学生に「作文を書きなさい!」と言っても、ほとんどの子供は1文字書き出すだけで、たいへんな苦労をします。
アウトプットをすると頭が良くなる!
『アウトプット大全』でしつこいほど繰り返しましたので、すでにご存じと思います。同様に、子供にアウトプットをさせると、子供の頭がよくなり、学校の成績も良くなる。
アウトプットは基本的に「楽しい」ので、「アウトプットの楽しさ」を身につけることは、「勉強の楽しさ」を身につけるのと同じ! 子供が「アウトプット好き」に返信すれば、勝手に自分から勉強するこどもになるでしょう。
とはいえ、アウトプットは難しい。敷居が高い。
その敷居を一気に下げてくれるのが、この本です。
文章は、ゼロから書くのは大変です。
私ですら、メルマガを書く場合は、
前回のメルマガに上書きして書いています。
つまり、文章のテンプレート(ひな形)があると、
文章が苦手な人でも、簡単に文章を書くことができます。
『親子で取り組む作文教室』では、
作文の基本的なテンプレートに加えて、
9つのお題
書き出しのパターン12選
締めくくりのパターン22選
など、テンプレートの宝庫です。
あなたは、お子さんと一緒に話し合いながら、
ファミレスのメニューでも決めるように
いくつかな「要素」を選んでいけばいい、というわけ。
こどもから「何か」を引き出すのには「質問」が重要で、
どんな「質問」をすればいいのか?
ということも、もちろん詳しく書かれています。
『アウトプット大全』にも書きましたが、
「質問」というのは、非常に重要なアウトプット能力です。
『親子で取り組む作文教室』をお子さんと一緒に実践すると、
子供の作文能力、文章能力。親の質問力。
親子で一緒にアウトプット力のトレーニングでできる、
というすばらしいアウトプット力養成本です。
子供のうちからアウトプット力を身につけていると、
頭が良くなる、勉強ができる、自分の考えをまとめられる、
自分の意見が言える、文章が書ける、など良いことづくめ。
せっかくの夏休みですから、親子で作文に取り組みながら、
自分と子供のアウトプット力を鍛える。
最高の時間の使い方だと思います。
『魔法の質問で「コトバの力」を伸ばそう 親子で取り組む作文教室』(山口拓朗著、日本能率協会マネジメントセンター)
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