一邊畫畫一邊玩|#青蛙哥哥學畫記事

國小時,剛好是爸媽工作最忙的時候。
當時爸媽思索著課後該安置我和弟弟去哪裡?
我去了爸爸同學開的畫室,弟弟去學鋼琴。
#我坐不住枉論要安分守己的練琴🤣
畫室是一對充滿文藝氣息夫妻經營的,先生負責教畫,太太是作家,教小孩們上寫作課。
對本身有過動情況坐不住,且腦筋停不下來,老是到處探索冒險的我來說,「畫畫」與「寫作」這樣需要高專注的事情,原本對我與我的爸媽來說,是遙不可及的。
#大概只希望不要跑不見即可
前面幾堂課我根本沒畫畫,畫室後排的窗戶,遙遙對著火車鐵道,我坐立難安的走來走去,趴在窗框東張西望,最大的樂趣是數著經過火車有幾節車廂。
寫作課更是分秒難耐,老師看出我對平淡的例行公事毫無興趣。
「這樣吧!先來背唐詩,在哪兒唸都不管妳,背好找我驗收。」一首唐詩,換一個故事,從李白、杜甫到白居易,跟著老師的學識豐沛,一同幻想遨遊唐朝盛世百態,令我越聽越入迷,就這樣逐漸為了聽更多故事,坐定在椅子上,努力背誦更多詩句。
#學而有趣味方能成習慣
#結果寫作畫畫成為我人生兩大樂事
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青蛙哥哥個性急,較沒什麼耐心。
偶爾從他身上,看到小時候愛亂亂竄的影子,便開始買蠟筆,給他們兄弟塗鴉玩~
哥哥一開始老是畫沒幾筆,就左抓玩具右玩遊戲,把畫筆丟在一旁。
後來我就陪在他旁邊畫,畫動物畫怪獸畫他喜歡的角色,吸引他跟著一起畫~慢慢的,坐下來的時間越來越長,圖畫的完整度越來越多,也會主動和我要畫紙,說他想畫畫。
#從畫畫來認識藝術
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好友最近在北市東區巷弄,策劃了一間主張「邊遊戲邊學習的兒童畫室」,開幕前就先訊息問我,要不要帶小朋友來玩「吹泡泡的畫畫」。
看到她提出的主題這麼有趣,連我大人都有興趣了!😆好奇地答應她過去一探究竟。
當天還有幾個媽媽,帶孩子一起來參加,由於畫室鄰近明耀百貨商圈。
老師告訴我們,等等她們進行上課時,家長可以放心去附近喝咖啡、逛街,這邊交給她與助教就可以了。
我留下來和好友聊天,順便聊起她的創辦動機。
#又是一位可敬的創業媽媽
她告訴我說「會不會成為孩子未來的專長不一定,讓孩子接觸好玩有意思的事物,卻是日常生活中的快樂調劑。人嘛!要學會的是懂得生活。」
而且,從孩子作畫也能看出許多端倪,哥哥性子急,總不等老師說完,就要開始動手~快了好幾拍!
老師趕緊過來指導他「要先畫洗澡的圖喔!」
他聽完超快的畫完第一步驟,舉手喊著「老師,老師,我畫好了。」並指著上面的一團膚色色塊。「這是我爸爸在洗澡!」
引起在場眾人一陣大笑。「還好他沒有畫的很寫實!」🤣
接著老師拿出五顏六色的泡泡水,裡面加入了些許膠水,給小朋友沾上吸管,恣意地吹起泡泡。
當泡泡破掉的時候,許多大小不一的痕跡就會印在剛剛的畫上面。
#沒想到畫畫還可以加入那麼特別的元素
吹泡泡是小孩們熟悉的遊戲,再透過從玩樂中激發孩子無限的創意,這個點子太棒了!
「媽媽,下次我想和小路(好友Grace的兒子,他同齡的好朋友)一起來好嗎?」回家時,他拎著畫興高采烈地問我。
哈哈,當然好!我迫不及待約Grace一起來放風了。😆
這裡附上畫室的粉專:ART CAMP 全美陪玩教室
(現在有部分的課程可選擇外國老師上課哦!)
泡泡畫是Emma老師教的,但她調整時間沒有上週末課了。
看到哥哥對畫畫課超有興趣,蕾可會繼續分享我們的週末學藝時光的。🥰 哈哈!
#哥哥說他可以教我畫畫
#跟孩子培養共同興趣
各位好友,歡迎分享您和孩子的共同興趣吧!
#老公說他最希望兒子陪他一起玩PS5
#照片解說依舊有藏有笑點 😆
李白生活記事 在 陳安儀的窩心團 Facebook 的精選貼文
看過來!看過來喔!
為了因應畢業生&國際學校提早放假的學生,7/13-17特別獻給畢業生的中正、內湖「國學常識素養營」,為準國中生安排專屬的國語文課程,都已確認開課囉!目前還有名額,敬請把握:
https://reurl.cc/Y1nopl
中正區:新北市中正區寧波東街
A班
上午9:00~12:00(翁清堂/楊嘉敏老師授課)
7/13(一)
閱讀文章《曇花的禮讚》桂文亞
國中文言有一課「愛蓮說」,以蓮喻人;而《曇花的禮讚》作者則廣泛運用譬喻、誇飾、擬人、映襯、排比......諸多修辭法,描述半夜盛放的曇花。本堂課將帶領同學深入閱讀後,以「XX花的禮讚」進行觀察摹寫,讓同學們得以深入淺出的一窺修辭學堂奧。
7/14(二)
將閱讀的觸角伸向經典,英國文學家毛姆知名短篇小說「午餐」,將當年還是窮酸文青的作者與法國貴婦共進午餐的虛榮感和阮囊羞澀的窘迫,與缺乏同理心的貴婦形成強烈的趣味對比。
寫作主題:「臉紅的時候」
7/15(三)
選用文言《王冕的少年時代》《五柳先生傳》等名篇,賞析文言文之精粹簡煉,以及記敘人物之技巧,本堂以「影響我最深的一個人」作為人物寫作練習。
7/16(四)
導讀《記承天夜遊》《大明湖》《大鼠》《為學一首示子姪》等名家作品,分析記事寫作的條理及方法,鼓勵思考與運用,練習題目為:「一場誤會」
7/17(五)
賞析元曲《天淨沙・秋思》《雁兒落兼得勝令・雲來山更佳》《沉醉東風・漁父詞》,從中了解記景寫作如何運用五感加乘,如何構建出一篇有畫面和意境的佳作。本堂課程亦有短篇詩作練習。
B班
下午2:00~4:00(羅葳老師)
7/13(一)
文章閱讀:《世說新語》善用對照、比喻、誇張與描繪的文學技巧,老師將用最幽默的方式,帶領孩子認識當代文人的思想言行,和門閥社會的生活面貌。
作文題目:「白話文改寫」
7/14(二)
文章閱讀:《我喜歡》(張曉風)
練習排比、類疊、譬喻來敘述人物、景色,並學習將感受穿插其中。
作文題目:「我喜歡」
7/15(三)
文章閱讀:《紅毛酋長的贖金》小說家歐亨利善於描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活,他的作品構思新穎,語言詼諧,結局常常出人意外,值得深入探討。
作文題目:「故事接龍」
7/16(四)
文章閱讀:《初次的椰林大道》(簡媜),閱讀一篇優雅詩意的散文,有如一池清泉沁人心脾,簡媜文字清雅,富有詩韻,最能陶冶身心。
作文題目:「我最喜歡的地方」
7/17(五)
閱讀:余光中詩選(月光光、雨聲說些什麼、新月與孤星)
寫作:「xx伴我行」
內湖區:上午9:00~12:00內湖區:台北市內湖區大湖山莊街163號(陳瑩玲老師)
7/13(一)
文章閱讀:《促織》蒲松齡「聊齋誌異」
國中課程中開始接觸文言文,先讓有趣的鬼怪故事提升孩子對文言文的興趣,再一一感受精簡文字的魅力所在。「促織」就是蟋蟀,這個迷人的故事肯定能抓住學生的目光,對文言文有個好印象。
作文題目:「我是一隻XX」(擬人法)
7/14(二)
文章閱讀:《差不多先生》胡適
胡適是白話文倡導者,他的作品淺白易懂卻富含深意,幽默中帶有警示意味。這一篇「差不多先生」可以讓同學探討各式各樣人性缺點,可仿作亦可討論。
作文題目:「我看XXX」或「XXX先生」
7/15
文章閱讀:《國王的考驗》
除了敘述故事大意,還能從故事的人物、情節中探討事理,並分享自己相似的生活經驗。
作文題目:「國王的考驗」讀後心得
7/16(四)
文章閱讀:《我的丈母娘》陳黎
透過對外貌、服裝、表情、動作甚至說話語氣的生動描寫,成功展現人物的特質。
作文題目:「最認真的身影」
7/17(五)
唐詩閱讀:李白、杜甫、王維、白居易、辛棄疾各選其一,由詩作欣賞及辨認其詩風。
寫作:「押韻詩」
詳情及報名請洽:https://reurl.cc/Y1nopl
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前天晚上,我接到一位國小畢業生媽媽的來信,說六年級學生7/3就畢業了,但搜索網路,卻找不到七月初的營隊可以參加。
看過來!看過來喔!畢業生&國際學校提早放假的學生家長,安儀老師聽到你們的呼喚了!我們決定加開:
1、7/6-7/10的宜蘭戶外閱讀寫作營
2、7/13-17的中正、內湖國學常識素養營,作為獻給畢業生的禮物,為準國中生安排專屬的國語文課程。
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中正區:新北市中正區寧波東街
A班
上午9:00~12:00(翁清堂/楊嘉敏老師授課)
7/13(一)
閱讀文章《曇花的禮讚》桂文亞
國中文言有一課「愛蓮說」,以蓮喻人;而《曇花的禮讚》作者則廣泛運用譬喻、誇飾、擬人、映襯、排比......諸多修辭法,描述半夜盛放的曇花。本堂課將帶領同學深入閱讀後,以「XX花的禮讚」進行觀察摹寫,讓同學們得以深入淺出的一窺修辭學堂奧。
7/14(二)
將閱讀的觸角伸向經典,英國文學家毛姆知名短篇小說「午餐」,將當年還是窮酸文青的作者與法國貴婦共進午餐的虛榮感和阮囊羞澀的窘迫,與缺乏同理心的貴婦形成強烈的趣味對比。
寫作主題:「臉紅的時候」
7/15(三)
選用文言《王冕的少年時代》《五柳先生傳》等名篇,賞析文言文之精粹簡煉,以及記敘人物之技巧,本堂以「影響我最深的一個人」作為人物寫作練習。
7/16(四)
導讀《記承天夜遊》《大明湖》《大鼠》《為學一首示子姪》等名家作品,分析記事寫作的條理及方法,鼓勵思考與運用,練習題目為:「一場誤會」
7/17(五)
賞析元曲《天淨沙・秋思》《雁兒落兼得勝令・雲來山更佳》《沉醉東風・漁父詞》,從中了解記景寫作如何運用五感加乘,如何構建出一篇有畫面和意境的佳作。本堂課程亦有短篇詩作練習。
B班
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7/13(一)
文章閱讀:《世說新語》善用對照、比喻、誇張與描繪的文學技巧,老師將用最幽默的方式,帶領孩子認識當代文人的思想言行,和門閥社會的生活面貌。
作文題目:「白話文改寫」
7/14(二)
文章閱讀:《我喜歡》(張曉風)
練習排比、類疊、譬喻來敘述人物、景色,並學習將感受穿插其中。
作文題目:「我喜歡」
7/15(三)
文章閱讀:《紅毛酋長的贖金》小說家歐亨利善於描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活,他的作品構思新穎,語言詼諧,結局常常出人意外,值得深入探討。
作文題目:「故事接龍」
7/16(四)
文章閱讀:《初次的椰林大道》(簡媜),閱讀一篇優雅詩意的散文,有如一池清泉沁人心脾,簡媜文字清雅,富有詩韻,最能陶冶身心。
作文題目:「我最喜歡的地方」
7/17(五)
閱讀:余光中詩選(月光光、雨聲說些什麼、新月與孤星)
寫作:「xx伴我行」
內湖區:上午9:00~12:00內湖區:台北市內湖區大湖山莊街163號(陳瑩玲老師)
7/13(一)
文章閱讀:《促織》蒲松齡「聊齋誌異」
國中課程中開始接觸文言文,先讓有趣的鬼怪故事提升孩子對文言文的興趣,再一一感受精簡文字的魅力所在。「促織」就是蟋蟀,這個迷人的故事肯定能抓住學生的目光,對文言文有個好印象。
作文題目:「我是一隻XX」(擬人法)
7/14(二)
文章閱讀:《差不多先生》胡適
胡適是白話文倡導者,他的作品淺白易懂卻富含深意,幽默中帶有警示意味。這一篇「差不多先生」可以讓同學探討各式各樣人性缺點,可仿作亦可討論。
作文題目:「我看XXX」或「XXX先生」
7/15
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除了敘述故事大意,還能從故事的人物、情節中探討事理,並分享自己相似的生活經驗。
作文題目:「國王的考驗」讀後心得
7/16(四)
文章閱讀:《我的丈母娘》陳黎
透過對外貌、服裝、表情、動作甚至說話語氣的生動描寫,成功展現人物的特質。
作文題目:「最認真的身影」
7/17(五)
唐詩閱讀:李白、杜甫、王維、白居易、辛棄疾各選其一,由詩作欣賞及辨認其詩風。
寫作:「押韻詩」
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