關於 校園心輔資源介入關懷 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 校園學生自我傷害三級預防工作計畫

一）各教育主管機關及各級學校建構尊重生命、關懷生命、珍愛生命之校園. 文化，結合校園生命教育計畫在正式 ... 心理輔導或心理治療，及持續追蹤，以預防再自殺，.

#12. 中國醫藥大學因應肺炎衍生之心理輔導需求學生輔導方案.pdf

三、 即早發現與適時介入預防，以降低因本事件而可能衍生之創傷狀況與危機事件。 四、 有效連結校園內、外資源，共同建構校園防疫安全網絡，以落實維護學生身心健康。 貳、 ...

#13. 新北市立竹圍高級中學學生憂鬱與自我傷害防治工作計畫

六、整合憂鬱與自我傷害防治相關網絡資源，共同推動學生憂鬱與自我傷害防治工作。 參、實施對象：本校學生。 肆、實施策略：. 一、依據教育部函頒之「校園事件通報管理 ...

#14. 教育部防治SARS學校心理輔導工作計畫 - 松山家商

落實高關懷學生之篩選、建檔與定期追蹤，以減少校園自傷事件發生。 透過教育及活動增進學生因應壓力、危機管理、情緒管理等相關知能。 增進全校教育人員對自我傷害事件之 ...

#15. 國立臺灣大學學生自我傷害三級預防工作計畫

三、落實本校各院系高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園自我 ... 生心理輔導中心網站，以利各院系學生與教師逕行運用，俾期及早辨識學生問題，即.

#16. 中山工商推動校園學生自我傷害三級預防工作計畫

校內各處室資源，共同防範學生自殺事件發生，降低校園自殺事件發生率。 ... 三、落實三級預防機制，有效篩選高關懷學生群，並給予適當的心理輔導或醫療.

#17. 第1階段青年意見彙整(110.11月-111.1月場次)

討論議題高中學生在校園的心輔資源求助困境. 議題說明. 近年來青年心理問題越趨複雜與嚴重化，高中生亦容易因精神疾病、自傷或自殺行為等心理健康問題影響學生以及校園 ...

#18. 彰化縣秀水國小111 學年度學生憂鬱及自傷三級預防工作計畫

二）培訓學校心理輔導專業人員(如心理師)成為種子教師，再發揮種仔功能，針 ... （1）高關懷群辨識：請學校針對學生特性，校園文化與資源，規劃合適之高.

#19. 苗栗縣新隆國小校園學生自我傷害三級預防工作計畫

四、落實高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園憂鬱自傷事件之發生 ... 篩選出高危險族群，提供心理輔導、資源協助等，落實早期發現早期介入的概念，.

#20. 自殺關懷訪視員教育手冊 - 衛生福利部

務給予支持與協助，並針對自殺關懷訪視員提供資源供其使用。 在國家級自殺防治策略中，關懷及介入自殺企圖者的工作為指標性自殺. 防治策略的重點，自殺關懷訪視員是 ...

#21. 國立高雄科技大學院系(所)專業輔導人員輔導工作制度實施要點 ...

為建構校園心理健康三級輔導體系，建立與各院系(所)協同合作之夥伴關係， ... 協助整合校內外心理輔導資源，以促進與 ... 導師或院系(所)相關人員危機處理與關懷；.

#22. 附件一初任或初聘輔導人員職前基礎培訓四十小時訓練課程

心. 運. 作. 課. 程. 1-1教育及輔導工作核心理念與運作機制 ... 2-8校園危機事件心理輔導介入處遇及資源連結 ... 2-10高關懷學生及家庭之特質、辨識與相關輔導措施.

#23. 國立臺南大學校園學生自我傷害三級預防工作計畫

(1) 高關懷學生辨識：針對學生特性，校園文化與資源，規劃合適之高關懷學生早期 ... C. 個案由輔導老師與專業輔導人員進行後續心理輔導或心理治療，及持續追蹤，.

#24. 也#只有52% 的大專校院的心輔條件通過評鑑 ... - Facebook

大專校院心輔資源不足#花蓮通過率20% #台東通過率0% #教育部長承諾#明年初 ... 《學生輔導法》中強調的「三級輔導工作」，包括➀發展性輔導、➁介入性 ...

#25. 教育部防治SARS學校心理輔導工作計畫 - 中壢國中

三、增進教師及行政人員，對憂鬱與自我傷害之辨識及危機處理，增進即時處置知能。 四、落實高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園憂鬱自傷事件之發生。

#26. 教育部防治SARS學校心理輔導工作計畫

三、落實高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園憂鬱自傷事件之 ... 七、整合憂鬱與自我傷害防治相關網絡資源，共同推動學生憂鬱與自我傷害防治工作。

#27. 工作簡介

(三)心理輔導方面 ; 1. 個別管理。由專任輔導人員以電話、面談、生活接觸、MSN、EMAIL等方式和同學保持聯繫，提供生活關懷、諮詢、資源介入、資訊提供，以 ...

#28. 會議104學年度全國高級中等學校初任輔導主任

(3)了解高關懷學生的特性,學校教師能做的即是協助高關懷學生做好情緒管理, ... 校園危機事件心理輔導介入處遇-以自殺事件為例/彰化師範大學諮商輔導系賀孝銘副教授.

#29. 教育部防治SARS學校心理輔導工作計畫 - 嘉義高工

2.策略：篩檢高關懷學生，即時介入。 3.行動方案：. （1）高關懷學生辨識：請學校針對學生特性，校園文化與資源，規劃合適之高關懷學生篩檢方法，針對高關懷學生早期 ...

#30. 111年寒假期間請學校老師持續關心學生健康狀況及落實防疫

請各校視需要成立校園防治「嚴重特殊傳染性肺炎」緊急應變心理輔導小組，並建立預防與 ... 網－關懷e起來網站完成通報，並連結學校社工師及其他社政資源提供必要之協助。

#31. 國立澎湖科技大學校園學生自我傷害三級預防工作計畫

一、高關懷學生辨識：針對學生特性，校園文化與資源，規劃合適之高關懷學生早期 ... (二) 自殺企圖個案由輔導老師與專業輔導人員進行後續心理輔導或心理治療，及持.

#32. 南華大學學生自我傷害三級預防工作計畫

六） 生命教育中心：協助推動校園生命教育與關懷活動，培養學 ... (三)與嘉義市衛生處、社會處之勞政資源之連結。 二級. 預防. (介入. 性輔.

#33. 國立中興大學校園學生自我傷害三級預防工作計畫

1. 規劃將生命教育、多元智能和價值、心理健康促進、網路成癮與網路霸凌等網路不當使. 用、常見精神疾病與求助資源等議題融入課程，協助建立尊重生命、關懷生命與珍愛生.

#34. 高關懷學生通報及個案學生輔導實施計畫 - Apumic

主動發現校園內高關懷學生，提供必要資源，以確保學生就學權益，安心學習。 ... 高關懷青少年家長親職教育介入研究：物質濫用及問題行為預防. 高關懷 2.

#35. 國立臺東大學校園學生自我傷害三級預防工作計畫

以「早期發現，早期通報，早期介入」，期能有效協助學生解決困擾，. Page 3. 落實二級輔導預防功能。 ④. 導師轉介後經心理輔導組判定個案為未曾被通報之高關懷族群，相關.

#36. 導生關懷輔導轉介流程及指標說明-長榮大學諮商中心

導師若遇到學生的特殊狀況，需要專業人員介入協助，請依照學生需求，填寫轉介單，轉介相關資源，如生活導師、護理師、職輔老師、心輔老師。

#37. 八八水災災後學生心理輔導計畫草案

如在悲傷期間未能積極介入容易導致後續生理及心理的疾病或困擾，故此刻除一般救災 ... 災後心理輔導各類方案，列入99年度教育部友善校園學生事務與輔導工作執行事項及 ...

#38. 法規內容-維護校園安全實施要點 - 教育部主管法規查詢系統

(1)直轄市、縣（市）政府及學校應掌握所屬學校時輟時學及躲 避中輟通報高關懷學生名冊，列為優先認輔對象，引進並結 合各類資源協助學生。 (2)對於長期缺課學生，學校應 ...

#39. 心理師校園駐區服務的困境 - 輔導與諮商學報

故此，許多針對實際執行兒童與青少年心. 理健康服務成效評估的研究陸續提出，學生所需要的. 心理健康服務，以無法單單由目前的校內輔導系統所. 提供，必須引入更多的資源與 ...

#40. 環球科技大學校園學生自我傷害三級預防工作計 ... - 單位網站服務

落實校園生命教育與學生憂鬱、自我傷害防治輔導工作，並結合校內相關資源及社區 ... 自殺企圖個案由輔導老師與專業輔導人員進行後續心理輔導或心理治療及持續追蹤，以 ...

#41. 國立臺南女子高級中學學生自我傷害三級預防工作實施計畫

立友善的校園氛圍。 二級. 預防. 早期發現、. 早期介入，. 減少自我傷. 害發生或嚴. 重化之可能. 篩檢高關懷學. 生即時介入提. 供心理輔導、. 資源協助等.

#42. 元智大學校園學生自我傷害三級預防工作計畫

一、 整合校內外自我傷害防治網絡資源，共同推動學生自我傷害防治工作。 ... 四、 落實高關懷學生篩檢、建檔、追蹤與輔導，以減少校園自我傷害事件發生。

#43. 康寧學校財團法人康寧大學學生自我傷害三級預防工作計畫

(一) 目標：早期發現、早期介入，減少自我傷害發生或嚴重化之可能性。 ... 學輔中心1. 高關懷學生辨識：針對學生特性，校園文化與資源，規劃合適之高關.

#44. 崑山科技大學學生輔導中心推動校園學生自我傷害三級預防工作 ...

策略：篩檢高關懷學生，即時介入。 3.行動方案：. (1)高關懷學生辨識：針對學生特性、校園文化與資源，規劃合適之高關懷學生篩 ... 有心理輔導需求者轉介輔.

#45. 大學推動「心理假」，高中也想跟進能解決學生情緒風暴？

大學校園內不時傳出學生選擇結束自己的生命，引起社會關注，各大學也積極審視校內心理輔導資源。中山大學2021年率先創設「心理不適假」的制度，成大、 ...

#46. 要求生簽不自殺契約臺大心輔措施現缺漏 - 政大大學報

註1：「高關懷學生」指在校期間曾接受介入性輔導或處遇性輔導之學生。 ... 近年來校園心理輔導供不應求，臺大校方雖已增聘心輔人員，但陳彥之卻點出心 ...

#47. 馬偕學校財團法人馬偕醫學院高關懷學生辨識暨輔導工作計畫

三、 三級預防：由本校心諮中心之心理師結合專業之精神科醫師及相關. 資源人士，針對嚴重偏差行為、家暴及性侵害等特殊個案、校安事. 件之個案或因身心因素適應困難之學生 ...

#48. 心輔組因應新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情執行輔導工作 ...

當防疫成日常，校園守護你我他：Part II-心理照顧防疫小工具 ... 後續以電話、通訊或書面文件方式進行關懷學生，同時瞭解其家庭現況，如需社政資源介入者，請至衛生 ...

#49. 國立中山大學校園學生自我傷害三級預防工作實施要點

辨識與危機處理能力，對所發現之高關懷學生提供進一步個別或團體 ... 校外：依法進行通報，校外機制及資源之引進或介入（醫師、心理師、社工師）。

#50. 中心成員- 輔英科技大學 學務處諮商輔導中心

諮商輔導中心成員包含主任、行政人員、專任諮商心理師、專任社工師、資源教室輔導員、兼任 ... 個案初談、心理輔導、追蹤關懷，協助心理、精神特殊狀況學生轉診就醫

#51. 明道大學校園學生自我傷害三級預防工作計畫

三、 發展及推動增進學生尊重生命、關懷生命、珍愛生命、展現正向積極生命意義、. 增加心理健康識能、因應壓力與危機管理之能力。 四、 整合本校輔導網絡資源，提升 ...

#52. 高雄市立蚵寮國民中學學生自我傷害三級預防工作計畫

一、高關懷學生辨識：針對學生特性，校園文化與資源，規. 劃合適之高關懷學生早期辨識或篩檢計 ... 業輔導人員進行後續心理輔導或心理治療，及持續.

#53. 南投縣太平國小高關懷學生輔導計畫

（二）為落實學校認輔制度與三級輔導概念，由身處教育第一線的導師發覺需提供協助之高關懷學生，. 轉介學校輔導系統做進一步的晤談與評估，必要時介入其他社區資源，共同以 ...

#54. 臺灣學校輔導系統之發展：邁向系統觀點與專業資源整合

這樣的問題，似乎在臺灣的國中小校園中不見得是少見的，根據 ... 等問題，提供相關社會福利救助，以及定期訪視關懷；於醫療與輔導資源，除了學校端可 ...

#55. 中山醫學大學學校輔導工作實施辦法

... 中，實踐友善校園之目標。 二、有效結合學校及社區醫療資源，提供教師、學生、家長精神醫療的 ... 四、高關懷原則：主動尋找高關懷學生，積極提供相關之心理輔導措.

#56. 國立新竹女中「校園學生自我傷害三級預防」工作計畫

一）建構尊重生命、關懷生命、珍愛生命之校園文化，結合校園生命教 ... 心理輔導或心理治療，及持續追蹤，以預防再自殺， ... 助高關懷群之早期辨識與及早介入協助.

#57. 文藻外語大學學生自我傷害三級預防工作計畫(核定版)

三、 落實校園高關懷學生之篩選、輔導與追蹤機制，以有效預防校園自殺與自. 傷的發生。 四、 整合本校生命教育推廣及宣導資源、自我傷害防治相關網絡資源，提高防.

#58. 中心簡介– 學輔中心

有專職的資源教室輔導教師，負責推展身心障礙學生之生活輔導、課業輔導、生涯輔導、轉銜輔導及心理 ... 中區大學心輔資源盤點 ... (1)新生高關懷群篩選與介入性輔導

#59. 校園自我傷害防治手冊

二級預防：篩選出高危險族群，提供心理輔導、資源協助等，落實早期發現早期. 介入的概念，以避免自我傷害行為的發生。 三級預防：自我傷害危機事件發生時，依據其類型 ...

#60. 國立羅東高工學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫

落實高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少憂鬱自傷事件之發生。 ... 運用宜蘭區心衛中心、學校、大學心理系所、社會心理輔導組織、醫療院所等，建構資源 ...

#61. 新竹市社區心理衛生中心

男性關懷專線：0800-013-999; 連結 3.諮詢專線; 連結 4.心理衛生資源網; 連結 5. ... 【活動轉知】社團法人中華心理衛生協會新防疫工作小組推廣「Drawing心疫苗， ...

#62. 永不放棄希望

老師的支持者之外，同時也視學校的需要，進入校園提供資源整合聯繫。 ... 孩子能獲得更多的關懷與照顧，同時也 ... 問題日增下，輔導資源的介入協助團隊.

#63. 臨時交辦事項(教育部計畫、校務評鑑 - 輔仁大學學生輔導中心

主責教育部及本校校園學生自我傷害防治業務(召開會議、工作計畫與成果提報、珍愛生命 ... 新生輔導暨轉學生座談會相關業務(參與籌畫會議、學輔中心介紹、心衛資源發放)

#64. 長庚科技大學學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫

為減少校園自我傷害事件之發生制定「校園憂鬱與自我傷害防治 ... 與關懷。 G. 建構友善及具文化敏感度之諮商服務。 H. 宣導校內外相關資源訊息，發展或運用同步與非 ...

#65. 我國學校專業輔導人員制度25年的回顧與展望

商、小團體輔導、班級輔導與資源連結等，快速介入且有效協助（教育部國民及 ... 式補助受災縣市及地區聘用專業輔導人員進行心理輔導（如高雄縣和嘉義縣之學.

#66. 王道維觀點：從少子化與世代差異看大學生心理輔導的破網

這顯示出即便社會整體上對於提高校園心理健康的相關資源有高度共識， ... 能分別出寶貴時間關懷學生，與學生長期相處建立關係（博感情），又適時介入 ...

#67. 亞洲大學校園學生自我傷害三級預防工作計畫

三、落實高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園自我傷害事件之發生。 ... 校外機制及資源之引進/介入(醫療人員、精神科醫師、心理師、社工師.

#68. 教育部莫拉克風災災後學生心理輔導計畫 - 植根法律網

於救災工作進行的同時，心理輔導工作尤須及時、適時介入，更是持續性的重要 ... 災後心理輔導各類方案，列入99 年度教育部友善校園學生事務與輔導工作 ...

#69. 大葉大學學生自我傷害三級預防工作計畫

108 年09 月27 日大葉大學學生心理輔導工作委員會會議修訂實施. 壹、 依據 ... 三、 落實本校高關懷學生之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園我傷.

#70. 國立臺中教育大學校園憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫

三、 落實高關懷學生篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園自我傷害事件之發生。 ... 六、 整合自我傷害防治相關網絡資源，共同推動本校學生自我傷害防治工作。

#71. 「高自殺意念」 之關懷、訪視流程及注意事項

係，後續須掌握可得資源，形成個人、家庭、學校間之連結網. 絡共同討論處置、照護和醫療介入之對策。 結合大學校園心理輔導資源與地方醫療單位，運用精神醫.

#72. 轉銜輔導 - 導師資源網- 中國文化大學

此外，有鑑於學生自傷、自殺是校園內常見的危機事件，如能藉由轉銜輔導機制，及早發現潛在的高關懷學生，則我們較有機會及早介入，提供關懷、輔導、後續追蹤等服務，期 ...

#73. 臺北市校園自殺防治指引

校發生該類事件時，能加強學生校園輔導及資源介入，經查教育部已針對校園自我 ... 照護計畫. 課業輔導/心理輔導. /校園霸凌流程處理. 風險降低後結案. 建立校園.

#74. 慈濟學校財團法人慈濟大學校園學生自我傷害三級預防工作計畫

三、透過篩選出高關懷族群，提供心理諮商、資源協助等，落實. 早期發現、早期介入的概念，有效降低校園自我傷害之比. 率。 四、自我傷害危機事件發生時，校內可依據標準化 ...

#75. 第一線輔導人員對校園輔導事件的認識與處理

的認識與處理. 心理輔導室吳欣燁諮商心理師. 2018.03.12 ... 心輔室校園通報層級區分：通報只是資源配置的一部分 ... 校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則.

#76. 教育部莫拉克風災災後學生心理輔導計畫

期能將不利於災區師生及家長心理健康之因素減至最低，以重建溫馨友善的校園。 ... 於救災工作進行的同時，心理輔導工作尤須及時、適時介入，更是持續性的重要事項，.

#77. 服務項目 - 學生諮商中心

協助學生認識校園及校園周遭環境。 協助學生認識及使用校內各項資源服務。 ... 心理輔導. 個案管理：以生活關懷、諮詢、資源介入、資訊提供等方式，提供學生心理需求的 ...

#78. Let's Talk心理健康How to be？路邊工作室共商輔導教師生存之道

路邊工作室創辦人左孟平表示，學校的心理輔導老師主要負責「第二級預防」，也就是在輔導學生的過程中，早期發現高關懷族群並即時介入，減少學生因為 ...

#79. 學校教師如何關懷目睹家庭暴力兒童少年

設定自己在教育專長領域中能夠幫助與介入的範圍，著重校園內關懷. 輔導機制及親師溝通，至於其他如社區資源連結、家庭功能重建等工. 作等，則轉介交由適當的社會福利 ...

#80. 國立勤益科技大學推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防實施要點

二）策略：早期辨識或篩選高關懷群，即時介入。 三、三級預防(處遇性輔導)： ... 積極參與教學與輔導知能研習活動，以對學生的學習與心理輔導有正確的.

#81. 心情「感冒」也可以請假 心理假在大學漸成風潮|觀點新世代

心理假制度比照女性生理假，不需附請假證明；搭配導師制與諮輔單位介入等配套措施，整合校內資源適時關懷追蹤個案。 2019年美國奧勒岡州率先通過了學生 ...

#82. 美和科技大學校園學生自我傷害三級預防工作計畫

三、 落實高關懷學生群之篩選，並建立檔案，定期追蹤，以減少校園自我傷害事件之發生。 ... 諮商輔導中心主任執行學生心理輔導事宜及危機處理. 表2.美和科技大學校園 ...

#83. 真的？假的？ —從心理假看大學校園心理健康措施

學生心理困擾議題頻上新聞版面，自殺、自傷事件高居校園安全通報意外事 ... 介入輔導。 ... 相較於增聘心輔人力或建構綿密的資源網絡，心理假在現行學校體制中算是.

#84. 法鼓文理學院自我傷害三級預防工作計畫

實施大一定向輔導與心理測驗，篩選和主動關懷學生校園適應。 ... 依學生常見問題開立相關主題之心理輔導工作坊，並配合心輔牌卡，增進團體的趣味性及帶領深度。

#85. 如何轉介學生到諮服中心

當學生的問題需要其他專業的介入或協助時，如:精神疾病、經常使用藥. 物或酒精…等。 ... 若導師也能從心理輔導方面著手，您會發現改變的效益事加成的。以下我.

#86. 高雄縣林園高中憂鬱與自殺三級防治實施計畫 - 國立恆春工商

生命線協會【「生命線」是一個國際性的電話心理輔導機構，藉著24小時的電話守候，致力於 ... 高關懷學生辨識：針對學生特性，校園文化與資源，規劃合適之高關懷學生篩.

#87. 諮商人力達標學生卻等不到的兩大癥結 - 今周刊

近期接連傳出大學生輕生，社會驚覺大專院校對學生心理健康的支援系統過於薄弱。除了提升專輔人力、讓諮商師專注本業，學校應統合資源主動介入， ...

#88. 如何辨識高關懷學生與通報

校園 性別事件通報與處理 ... 介入性輔導—針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠 ... 自殺，提供自殺行為人及其親友心理輔導、醫療、社會福利、.

#89. 國立關西高級中學學生輔導工作委員會組織及運作要點

陸、國立關西高級中學推動校園學生憂鬱與自我傷害三級預防實施計 ... 教育心理輔導. 專家學者. 醫護. 社工. 就業輔導人員. 全體學生. 資源 ... 高關懷個案輔導.

#90. 跌落前的防線還少了什麼？ 喀報

今年十一月接連發生的大學校園自殺案件引發社會關注，校園輔導資源的討論 ... 的心理輔導單位，而許多行政事務，便成了主要負責二級介入性輔導的諮商 ...

#91. 學生輔導諮商中心 - Ocut

元智大學學務處諮就組公告轉知監察院國家人權委員會辦理「兒少安置機構及校園性侵 ... 員林口校區長庚科技大學誠徵專任心理師1名遠東科技大學特殊教育學生資源中心誠徵.

#92. 用心聆聽不放手共同關心學生族群心理健康 - 蕃新聞

... 意念者經評估自殺風險高者除關懷協助外或轉介心理醫療資源，其他學生. ... 守門人「一問、二應、三轉介」觀念，並推動校園心理輔導策進計畫(校園 ...

#93. 立法院全球資訊網-校園心理輔導機制之研析

另高級中等以下學校班級數達55班以上者，應至少置專任專業輔導人員1人。 （三）由於目前需要學校心理輔導資源的學生愈來愈多，但各級學校都面臨人力不足的困境。以 ...

#94. 相關連結--學生事務處-學生輔導中心 - 國立嘉義大學

2021-07-26, 心理輔導, 嘉義縣市心理諮商資源一覽表(2022.01.18更新)DOCX(26.18 KB) ... 2015-09-01, 學務特教司設「友善校園向前Go」粉絲專頁，歡迎大家踴躍上網參閱 ...

#95. 學生輔導法 - 全國法規資料庫

一、提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。 二、支援學校輔導嚴重適應 ... 學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。

#96. 112年校長主任甄試葵花寶典:109~111年度(含口試應考策略)[校長主任甄試]

處遇策略: (1)持續運用量表篩選高關懷學生,提供心理輔導、資源協助等追蹤輔導。 ... 自傷是處理時間最長、處理次數最多,也最需校內外資源共同介入處遇的校園危機事件。