在家如何蒙特梭利 Part 2 感官教育
感官教育是關於身體感覺器官（眼、耳、鼻、口和皮膚）的教育，分為視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺五個方面，蒙特梭利感官教具是把每一感覺獨立細分出來，為每一個感覺設計一個或多個教具來引導孩子學習，為的是不讓孩子因為其他的因素而分心（例如教形狀的教具，會把所有形狀都做成同一個顏色），只聚焦在一個感覺上。
五種感覺可以再細分為：
視覺：顏色、形狀、尺寸（包含大小、長短、寬窄、高低）
觸覺：溫度、質地
聽覺：音色、音量、音調
嗅覺：沒有特別細分
味覺：酸、甜、苦、鹹、甜
在蒙式教室裡，每一個感覺都會對應一個或多個教具，老師會由淺到深按照難度來介紹，然而，在家裡我們不可能有這樣的條件，不過我們依然可以在家裡、社區、戶外、或其他場所進行感官教育的培養。其實有很多感官教育，爸爸媽媽們平時已經在做了，比方說媽媽每天幫孩子換衣服的時候，都會順口說一句：我們今天穿白色的上衣和藍色的褲子，這就是很日常的感官教育。
以下每個感覺我都會舉一項例子：
《視覺》
顏色：在平常和孩子的互動中，很自然地提到各種物品的顏色，或者反問孩子物品的顏色是什麼。給孩子一張白紙、顏料或蠟筆，讓他們自由地在上面畫，能讓他們體驗到不同顏色混在一起時的變化。如果你想要特別教孩子認識顏色名稱，可以每一次聚焦在三個顏色上，記得選顏色落差大一點的，一次教太多顏色小孩負荷量過多，大人也失去耐心。
形狀：運用家裡的各種物品來教孩子認識形狀，例如：球是圓的、書本是長方形、飯糰是三角形。我喜歡烘培，所以做餅乾時，我會讓姊姊參與壓餅乾的步驟，讓她選擇想要的壓模形狀，烤出來之後，吃著自己做的餅乾比外面買的更高興。有時候早餐吃Cheerios，姊姊會把Cheerios在桌上排成一朵花，一個心型，或者其他形狀，然後再吃掉，我會肯定她的創造力，而不會責備她將Cheerios放在桌上玩，其實學習就在玩樂中，然而不是完全沒有界限，相信每個媽媽都有心中的一把尺。
尺寸：跟前兩者一樣，長褲長短褲短、爸爸高弟弟矮、籃球大桌球小、有寬麵有細麵，語言可以有原級、比較級和最高級（大、比較大、最大），例如：
籃球vs排球（兩個相比）：籃球是大的
籃球vs排球vs桌球（兩兩相比）：籃球比排球大、排球比桌球大、籃球比桌球大。
籃球vs排球vs桌球（三個相比）：籃球是最大的
《觸覺》
溫度：平常我們都會叮嚀孩子不要接近熱水和爐灶避免燙傷，爸爸媽媽喝咖啡的時候，不仿給孩子一個體驗的機會，如果杯子摸起來不至於燙傷，但能感受到是燙的，可以請孩子摸摸看，請孩子感受一下什麼是燙燙的，其實孩子會很高興得到機會嘗試，當手真的摸到燙時，身體的反射會很自然的快速縮回手，透過這個“被燙“的真實經驗，孩子反而印象深刻。
質地：讓孩子有機會用手去觸摸感受各種衣物布料、食材、石頭、地面、貝殼、泥沙、樹葉等等不同質地的東西，並且可以帶上語言，例如：粗糙的、光滑的、柔軟的、堅硬的。觸覺的感受其實可以平靜內心，我們家的弟弟是個比較活潑好動的寶寶，專注力不像姊姊小時候這麼長，專注在一個玩具或一本書上的長度大概只有三十秒到一分鐘，但是他可以坐在海灘獨自玩沙三個小時，我只給他一個小盆跟一個小鏟子，剩下的所有時間我都是在陪姊姊堆沙堡。
《聽覺》
音色：爸爸和媽媽的聲音音色是不同的，鋼琴和吉他的音色也是不同的，木筷和不銹鋼湯匙掉到地上的音色也是不同的。我偶然有次在手機放了電影歡樂好聲音裡的幾首歌，女兒突然精準的說出，哪首歌是哪個動物在唱歌（大猩猩、豬媽媽、刺蝟），從此之後，我偶爾就會跟她玩放音樂/影片聲音，猜猜是誰的遊戲，當然她記住每個聲音是誰的方法，還可能包含了音樂旋律本身。在家裡聽到外面的煙火聲、垃圾車聲、狗叫聲、門鈴聲、鳥叫聲、鄰居講話聲等，我都會問孩子“你聽到什麼聲音？”，如果她真的說不出來，才告訴她。
音量：聲音的大小（強弱）日常生活中也每天都在經歷，媽媽還很平靜時說話的音量，跟媽媽已經氣炸了的說話音量相比，一定是不同的。透過唱歌來玩音量遊戲，是我最喜歡跟孩子玩的遊戲，選一首歌例如火車快飛，第一遍用平常的音量唱，第二遍用小聲的音量唱，第三遍用講悄悄話的音量唱，第四遍用大聲的音量唱，每次開始之前我都會跟孩子說：我們現在要用ＯＯ的音量唱，注意一定要跟著孩子一起唱喔，你就是示範聲音強弱的人，你就是教具。通常孩子在唱完大聲那一遍都會笑得東倒西歪。
音調：跟孩子唱歌、聽音樂、彈奏樂器就是很好的聲音高低體驗，一首兒歌裡通常已經包含了七個基本音，Do(Ｃ)Re(Ｄ)Mi(Ｅ)Fa(Ｆ)So(Ｇ)La(Ａ)Ti(Ｂ)，也可能存在這七個音的升降變化，但是這個年紀的孩子，對音樂的感受重於學習較深入的樂理，除非媽媽有意特別讓孩子學樂器或音樂課程，否則平時讓孩子有接觸音樂的機會已經足夠了。
《嗅覺》
嗅覺並沒有明確的分類，可以直接以該物本身的名字來描述，比如聞到檸檬，我們就說這是檸檬的味道。再比如，聞到一瓶洗髮精，會用它是偏花香、果香或者草香等的語言來表達。香和臭也因個人主觀感受而不同，有的人覺得cheese是香的，有的人覺得cheese是臭的。
在準備食物時、用餐時、戶外散步時、甚至是如廁時，只要可以聞到任何味道，都可以是嗅覺教學的機會。例如：我帶女兒在社區散步的時候，會跟她一起聞聞鄰居家花的味道，經過鄰居正在發動汽車時，也會問她有沒有聞到什麼味道，並且跟她解釋那是從汽車排出廢氣的味道，經過正在吃草的羊群，也會一起聞羊大便的味道。其實我的女兒從小對氣味就特別敏感，很多時候我們根本沒察覺的味道，她都能聞出來，最近弟弟在尿布裡大便了，都是她來告訴我弟弟大便了，真是我的小幫手呢。
《味覺》
平常在吃飯、吃點心、吃水果、喝果汁、喝牛奶的時候，把酸甜苦鹹甜的語言帶進對話中，就是很好的味覺感官教學了。有時候我們的味覺感受跟孩子可能會有點差異，例如有一次在餐廳點了一碗湯麵，我吃了幾口覺得一點都不辣，於是給姊姊盛了一些，她吃了一口就說辣，爸爸也吃了一口說一點都不辣，但她堅持就是辣，於是我選擇尊重她的感受，沒有強迫她繼續吃，當我把那碗麵吃到快見底的時候，我竟開始覺得有點辣，非常淡的胡椒堆疊到最後，我的味覺才感受到辣，但是姊姊吃第一口就感受到了，我很高興我沒有當下否認孩子的感受，因為這件事沒有對錯，只有當下的感受不同。
----------------------------------------------------
＊ 童言童語＊
女兒：媽媽你怎麼變這樣？
我：我變怎樣？
女兒：你變不黑了
我：（無言。。。心想我今天難得擦一次ＢＢ霜，竟是這樣的評價）
女兒：你應該是跟我一樣啊，看我的臉黑黑的，爸爸跟弟弟是白的，你跟我是黑的才對。
我：對～妳說的沒錯～我們皮膚顏色比較深（然後心中默默感嘆自己天生黑肉底）～
這就是孩子的感官體驗，雖然我從來沒有教過她，但是她自己透過對顏色的感受，很真實的表達了出來。
#感官教育
桌球影片觀後心得 在 [心得] 電視電影：乒乓。教育偉大的卑微與黑暗。 的推薦與評價
文長～慎入
公視新創電影：《乒乓》故事大綱：
台灣偏鄉發生一起中學生命案，死狀駭人，與當地流傳已久的靈異傳說相符，引發村民恐慌。桌球隊教練方毅（吳慷仁飾）一向嚴厲帶人，備受非議，女督學程俐（李依瑾飾）對他進行調查。方毅和程俐都不相信靈異之說，決心聯手調查，不料死亡事件接踵而至，一樁比一樁還驚悚…
先說說無雷心得。
令人傻眼的金鐘53前陣子剛結束（偷婊一下），看到迷你劇集／電視電影男配角獎時，忽然看到《兵乓》的藍葦華出現在入圍名單上，然後想起這一部我看了十分鐘就關掉的電視電影XD於是我帶著懺悔的心來把它補完了。
為何我看了十分鐘就關掉呢？真的不是因為不好看，是因為太可怕了……，看得我寒毛直豎，也許是因為我極少看恐怖片吧，然後又很討厭那種被嚇的感覺，自己一個人住真的很容易胡思亂想啊，所以我趁白天的時候硬著頭皮把它看完了，我得老實說，在看的前半小時，我真的還是好想關掉（默）
但反過來說，如果喜歡恐怖氣氛的話，《乒乓》搭配著靈異傳說把那種不安感營造得很好，會陷入一種「真的一切都是鬼」的計謀，或許也是因為比較在地化（？）的靈異傳說會讓人更感同身受，類似《紅衣小女孩》的概念，覺得隨時可能在自己身邊發生，如果是國外的恐怖電影可能就不會那麼嚴重吧（自我說服中）
而為何片名要取為《乒乓》？在故事中，會慢慢地抽絲剝繭，將一切的脈絡都兜起來，那些關於乒乓球所帶出的桌球隊、校園事件、師生關係，扣住靈異傳說所營造的氣氛，交織成疑點重重的懸案。
乒乓球所代表的「校園」和靈異傳說的「鄉村」，是這部電視電影的主軸，兩者帶出了那些我們時常視而不見、卻已經滲透入青少年族群裡的問題，不到最後一刻是不會知道真相的。
這麼說好了，靈異傳說就像一層皮，披著詭譎，實際上的故事卻是比靈異傳說更血淋淋的現實。
無雷心得結束。
以下是有雷心得，請小心服用。
故事我把它分成兩個部分：
前半段是嚇人的營造出靈異傳說如何滲入到村民的心裡，也就是背景交待，一樁樁命案接連發生，搭配非常黑暗的畫面以及和鄉間傳說不謀而合的死法，讓我提心吊膽地就算做好了被嚇的準備還是嚇到了…。
後半段是這些命案的揭發，究竟是鬼做的還是人做的？背後動機是什麼？又跟學校的桌球隊、教練方毅有什麼關係？
前半段
故事一開始，是桌球隊教練方毅（吳慷仁飾）收到了不當管教申訴而正在接受教育局的審問，審問他的督學程俐（李依瑾飾）提出了學生的驗傷照，片面上看起來，學生因為他的嚴厲教導，導致受傷、不想上學，桌球隊隊長何荃甚至失蹤，但方毅並非因此覺得自己管教不當，堅守立場。
接著，故事帶到了村間山裡的「鎮邪碑」，開啟了「杏子」的靈異傳說背景，更駭人的是，前兩天失蹤的桌球隊隊長何荃，他的人頭搭著稻草人的身體懸掛在鎮邪碑的上方，掀起這個靈異傳說與桌球隊之間的恐怖關聯…。
【杏子傳說是這樣的：村裡有個叫做「杏子」的女人，愛上一位日本軍官卻未婚懷孕，因此受到村民的嘲諷。在戰爭結束後日軍撤退，日本軍官説要娶杏子並帶她回日本，實際上卻是殺了杏子，還把她的頭砍下，埋到深山裡。因此就傳說，杏子化為厲鬼，要找回自己的頭顱…。】
在隊長何荃的命案發生後，又有方毅班上的學生遇害，屍體一樣被綁在稻草人身上；接著是督學程俐，她被不知名的東西（？）拉到山裡，在方毅發現她並帶回住處裡照顧時，方毅接到了鬼來電，卻探詢不出聲音來源，留下心裡的重重疑點及恐懼（恐懼只有我吧XD）
到這邊，也就是前半段的恐怖氣氛營造我就不多說了～大致上就是會聽到女鬼哭聲、從背後冒出來的手、窗戶上的影子、鬼來電、很黑的背景伸出細長的手等等，把所有你能想到的都用上了，雖然真的很…老套嗎？（被毆）我還是被嚇得想遮住眼睛啊啊。
我把它歸類成「貼近現實的恐怖」好了，在命案發生前，都會先有這些氣氛的營造，讓人疑神疑鬼，然後就是被害者消失，隔天被發現時，呈現著「頭被砍下並扮成稻草人」的模樣，這個模樣就是村民間流傳的「杏子」傳說。
而受害者，從學生蔓延到了村民，甚至是村長，殺人案越來越失控，而這些受害者之間的關聯，卻都和最一開頭，桌球隊隊長何荃的死有關。
後半段
前半段駭人的部分說完了，在這些背景鋪陳之下，後半段所帶出的，是關於校園毒品、教育體制、與復仇，故事從鬼魅魍魎變成了校園謀殺，柯南的背景音樂響起，原來，殺人的不是鬼，是人。
後半段起於科學證據，刑警在追求命案真相中，發現了幾名受害者體內驗出了K他命，搭配上村長的自白，何荃竟是墜樓身亡的，而村長當時為了保護孫子才沒有說出事實，那麼，何荃又為何會墜樓？跟村長孫子有什麼關係？
原來，何荃是因為同學們灌食他毒品才墜樓身亡，而同學裡有村長的孫子，村長為了保護孫子才決定棄屍，以致何荃失蹤；但他們並沒有砍下何荃的頭顱，那麼，究竟是誰提供學生毒品？又是誰，把何荃的頭顱砍下利用「杏子」傳說試圖捏造這一連串事件的靈異？
為了追求真相，方毅決定前往命案現場，卻找到了製毒場以及藏著毒品的乒乓球，而從小跟他一起生活長大的黑道兄弟高橋（藍葦華飾），明明應該是在他背後相挺的好朋友，卻是把毒品帶入校園的幫兇。
看到這邊，我原以為故事大魔王已出現，藥品來源找到了，但事實上，潛藏的臉孔，往往是看起來無害的最有害。
方毅無法理解高橋為何要把毒品帶入校園，說好不碰毒品的！而且高橋還利用乒乓球運毒，對方毅來說非常之諷刺，於是兩人扭打成一團，在泥中互毆翻滾、廝殺到眼紅，而在方毅快被高橋用繩索勒死之際（其實看起來高橋沒有想殺死方毅，他後來有放開繩索了），一聲槍聲響起，砰！高橋被陸予星一槍殺死了，她是誰呢？她是那一個從頭到尾看起來非常乖的小女生。
我只能說，劇情還沒結束XD
一個段落結束了，卻還有幕後主使者，一切的一切（八點檔語氣），原來都是何荃的女朋友，也就是校長的女兒陸予星策劃的，她懷了何荃的小孩，卻因為心愛的人被同學們害死而開啟了一連串謀殺事件，而高橋，只是她利用的工具。
一開始，陸予星為了打入朋友圈，把毒品當成一種手段，免費提供毒品給學生，成為了學校裡的藥頭。但到後來為了復仇，她把毒品餵給那些當初灌食何荃而害他死掉的同學們。
但就像程俐在發現原來一切都是她造成時所說的：「我知道妳很難過，但何荃的死是意外，而且是妳餵毒給廖士東（灌食何荃毒品的同學之一）才會有這場意外啊」（邏輯一百分）
而陸予星的想法是，所以是她害死了何荃，更應該為他復仇。（嗯？）就算那些被她害死的人都是她的同學，那也是因為他們得不到自己要的才會來找她，而她所想要的人際關係，卻無法在這些同學關係上成立。
最後，方毅發現陸予星才是那一個，他曾經還想替她脫罪的兇手，因為在陸予星開槍殺死高橋的時候，方毅告訴警方，是他為了自衛而開槍殺了高橋，跟陸予星完全沒有關係，但很諷刺的是，方毅救了這一個最幕後的兇手。
這裡帶出了，身為教育者，究竟什麼樣的教育、或者什麼樣的體制才是真正對學生好的？學生並不笨，他們比大人們更知道自己要什麼，也學得很快，可是要怎麼避免他們走上沈淪的道路？
方毅用最死心的方法，也就是喝下自己調配的毒珍奶，想要把所有的責任都扛在自己身上，如果當初他沒有成立桌球隊、如果沒有找何荃加入、如果沒有大罵何荃讓他因此心情不好去頂樓而被同學灌食毒品，何荃就不會死了，陸予星也不會有這些復仇的行為了，他想拉陸予星一把，讓她知道，復仇，並不能夠讓何荃安息。
對方毅來說，他一直都知道校園毒品的問題，卻不知源頭何起，而他所能想到的，是成立桌球隊，讓這些孩子有個依靠的地方，「能救一個是一個」是他沉痛的體悟。
故事結束
故事終於說完了（呼）
這是一層一層關係下的環環相扣，把每個人物都拉進來關係圖裡，述說在整個體制之下，教師與學生之間的關係，而靈異傳說只是個幌子呢嚇不倒我的！
令人驚奇之處就是最後陸予星的揭發吧，她的動機對我來說不會不合理，但可能...太過冷血及太薄弱，為了打入朋友圈以及為心愛的人復仇，她的「手段」導致了這些悲劇，而選擇這些手段背後的動機，片中只說到對自己父母假道學的不屑與輕蔑，似乎不足以解釋她連何荃的頭都能砍下的狠心。（把自己愛人的頭砍下...秒變恐怖情人）
我希望我國中時也能這麼超齡和冷靜（大誤）
可憐的高橋從頭到尾，成了陸予星的煙霧彈和工具人，也沒有因此立足自己的黑道地位，可說是好傻好天真啊；而方毅和程俐，最後雙雙被毒品攻擊而讓陸予星回心轉意這邊，看得我也無力了起來，會有一種，「難道他們真的要這樣來喚回這隻迷途羔羊嗎？」，讓我內心吶喊說到底在幹嘛XD
轉念想想，片中所要傳達的，也許是，那些累積到最後而爆發、崩解的問題，讓這層沒有被看見的黑暗徹底揭發，這些問題並不是大人們的一句「小孩子就是這麼不會想」就可以簡單帶過的，孩子們其實都有自主意識，反而是某些大人汙染了他們，以為自己神不知鬼不覺地貪污、收賄與官官相護不會被發現。
所以，最骯髒的才是這些人吧，明明是身教的示範者，卻在看不見的地方做著那些自己口中厭惡的行為，學生們所要保護的反而有時候真的很簡單，也許是自己的同儕關係、也許是所愛之人，但能否有像方毅這樣的老師可以拉他們一把，教導他們正確的方法是什麼？
在這個太多表面的體制下，除了那些虛偽之外，其實有很多人都在默默做著很多事情，教育的偉大在這些資源匱乏的鄉村裡顯得太過卑微與不平等，而在這些兇殺案的背後，蘊含著太多地方的縮影，也許只是沒有被掀起而已。
--
只是想要寫點什麼，一點都不絢麗與花俏，只要用文字就好。
節骨眼的觀後感：https://simplemurmur.wordpress.com
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 210.240.203.102
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/TaiwanDrama/M.1540437850.A.147.html
... <看更多>