近期有三個案子都與威權、政治相關,分別是 #杯具社 改編自小說《一九八四》的同名影像作品、史明文物館開館計畫,以及主持有關朝鮮的特輯。
我在這三個案子裡面所扮演的角色不同,有飾演受迫害與迫害者的演員、紀錄者、也有主持,而這三個案子也在九月到來之際,依序有了階段性的結束。
《1984》投入的時間最長,也在排練之前看了George Orwell的原著,關於毛扶正的故事則是拍攝過後才看了紀錄片。對於意象劇場經驗並不多,為此在收到劇本之時,那與一般寫實文本是全然不同的消化體驗,我感覺在排練時演員與導演所工作的面向是非常不同的,與作品本身要傳達的意念也是;愈到後期,一切看似不相干的齒輪會神奇地嵌合而一,這是我的歷程。有次導演針對劇中一場情感最重卻也最為隱晦之處,說到了自己的觀點。
回到家以後,我一直在想著關於導演「隱晦」的這個選擇。
「沒有人有權利因為彼此的顏色不同,而對彼此施加壓迫。當然我們也不應該因為彼此顏色不同,而收回對彼此的親情,友情與愛情:如果我們因為顏色不同而厭惡彼此,那正是極權政府想要達成的目的」
「目標在於透過文學經典看見政治受難者的疼痛,並拒絕被煽動仇恨」
這是我節錄節目單的文字,完整版會放在留言處。
我在思考著自己對於國民黨的立場、對台灣的立場,當我公開表述時,怎樣的界線是煽動仇恨?我對國民黨的想法,是希望他們早日繳出上億不法黨產;我也希望台灣落實轉型正義,改掉各種威權時代下的公設命名。
後來我接觸 #史明文物館 這個案子,它與我投入《1984》的時間略有重疊。
撰寫了台灣四百年史的史明,革命的故事多如繁星,活過了一世紀,留給後人的那麼多,知道的人卻不可思議地少。我身邊有同齡的人不知其名,也有人認同台灣便是從中國脫出的一個小島,文化上一脈相承,不可分離視之。能有這個機會與館方合作我很感激,尤其館方又是與史明一同行路一段的人們,更是讓我心有戚戚。每個人都有自己的想望與詮釋,但何來如此多的抗拒與對立呢?我知道關係是複雜的,歷史與各方利益更是不可能切割,但至少,我想透過一己之力,去拓開一點鬆動的可能,其實夥伴很多的,而夥伴的串聯又可以拉起更多人的手,有那種溫暖的感覺。
與其說我認同作為革命家的史明,激賞作為一個「人」的史明,更接近我對他的敬佩之心。
說到台灣,就再往下提第三個案子,當時特輯所訪問的兩位來賓AB,一位從事朝鮮貿易,一位從事朝鮮旅遊業。我在閒聊的時候有跟他們交流國名稱呼的問題,對於朝鮮來說,因為不承認大韓民國,只承認朝鮮民主主義人民共和國政權,所以稱呼他們北韓對他們來說是不恰當的;而對韓國來說,不承認朝鮮,所以叫他們南朝鮮也會非常冒犯。
在整場訪問之中,我都以他們認為尊重的方式稱呼他們的國家。
當時印象深刻的是,從事貿易業的A說:「大家都認為朝鮮很可怕,事實上你可以想像成是台灣的兩蔣時代,你會覺得可怕嗎?不會嘛,你爸媽也是那樣子活過來的不是嗎?」
我是覺得非常可怕的呢,活過來的人的確很多,但也不明不白地死去許多人。
第二句印象深刻的話是,A說他們圈子的人常說「在朝鮮你不作死就不會死。」我還是覺得很可怕,畢竟遊戲規則是國家訂的,與之相比人民是多麼渺小。
訪談過程我以一貫活潑的風格順利完成了,關掉相機之後再閒聊了一會,B提起了無足輕重的一件事,開頭就說這個就不能在節目上說了。我在想,這樣的價值觀的確是我們的社會一般人難以想像的:被支配著生活與選擇,如果不聽話就會遭受懲罰,聽話就能安然度日,而統治者是太陽一般的存在。
我也同樣相信有人是真心誠意地尊崇這個國家,也無意去挑戰,只是……太陽就是太陽,它不因你是誰而改變對待你的方式,它也不因你存在與否而改變它的消亡。它不須規定你崇拜他,便自成光亮。
最後回到《1984》,如果想觀看這部作品,9/3-9/10將於vimeo平台免費播映,隨點隨看。
原型為舞台劇,最後以影像問世。如果對於上述議題有興趣的朋友,歡迎友愛週一起觀賞,也歡迎交流呦😊
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編導:李昱伶
演員(依出場順序):李季,陳采恩,張昌緬,曾歆雁。
音樂設計:劉子齊
影像設計:何孟學
燈光設計:陳柏為
平面設計:郭保伸
劇照拍攝:陳柏翰
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主辦單位:杯具社
協辦單位:林口社區大學
指導贊助單位:國家人權博物館
補助單位:財團法人臺灣民主基金會
特別感謝:二二八國家紀念館、何一梵、林傳凱、河床劇團、耿一偉、桴駱自由空間、夏春祥、黃雅亭、國家人權博物館 典藏研究及檔案中心、鴻鴻(以筆劃順序排列)
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東吳EXCEL函數與VBA課程分享(7)
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01_如何將EXCEL資料轉移到資料庫中並讀入
02_資料轉移到資料庫中程式修改說明
03_問題6_標準體重副程式撰寫說明
04_問題6_標準體重函數撰寫說明
05_問題6_介面設計與表單載入清單
06_問題6_程式如何呼叫函數說明
07_問題6_將結果輸出到EXCEL中
08_問題7_錄製篩選業務結果
09_問題7_錄製巨集並修改程式
10_問題7_資料庫查詢方式說明
11_問題7_資料庫查詢方式說明
12_問題8_如何快速刪除空白列
13_問題9_如何快速分類工作表
14_問題9_如何快速分類工作表(修改)
補充資料:
EXCEL函數與VBA設計
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EXCEL函數與VBA雲端班
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EXCEL函數與VBA進階班
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上課可分為實體老師教學與數位雲端學習,有三階段課程:
1.Excel2003或2010進階與函數應用
2.Excel函數與VBA雲端班
3.Excel VBA程式設計
1.有系統的學習函數的使用。
2.Excel內建的VBA正是為了解決這種繁複、瑣碎的操作而生。
3.以循序漸進的方式,透過詳細的說明和實用的範例。
4.進而解說EXC-EL與資料庫的結合。
5.將結合GOOGLE雲端試算表。
課程大綱
堂數 類別 內容
第一堂 文字和資料函數
第二堂 邏輯函數
第三堂 尋找與參照函數
第四堂 VBA編輯器 控制項名稱、變數名稱的命名規則
變數的宣告、變數資料類型
第五堂 操作資料庫1 將VBA活用在資料庫中
記錄、資料的搜尋、篩選
第六堂 操作資料庫2 將VBA活用在資料庫中
記錄、資料的搜尋
第七堂 以VBA來與外部資料庫合作 文字檔案的讀寫、利用QueryTable
使用ADO控制外部資料、操作XML資料
第八堂 實例:模擬考系統 函數佈局、出題
評分、程式改良、系統包裝
第九堂 實例:郵遞區號 除錯環境一、除錯環境二
陣列變數
第十堂 實例:個股進出表 讀取資料、計算頁數
找出起始列、程式組合
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01_如何將EXCEL資料轉移到資料庫中並讀入
02_資料轉移到資料庫中程式修改說明
03_問題6_標準體重副程式撰寫說明
04_問題6_標準體重函數撰寫說明
05_問題6_介面設計與表單載入清單
06_問題6_程式如何呼叫函數說明
07_問題6_將結果輸出到EXCEL中
08_問題7_錄製篩選業務結果
09_問題7_錄製巨集並修改程式
10_問題7_資料庫查詢方式說明
11_問題7_資料庫查詢方式說明
12_問題8_如何快速刪除空白列
13_問題9_如何快速分類工作表
14_問題9_如何快速分類工作表(修改)
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第一堂 文字和資料函數
第二堂 邏輯函數
第三堂 尋找與參照函數
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變數的宣告、變數資料類型
第五堂 操作資料庫1 將VBA活用在資料庫中
記錄、資料的搜尋、篩選
第六堂 操作資料庫2 將VBA活用在資料庫中
記錄、資料的搜尋
第七堂 以VBA來與外部資料庫合作 文字檔案的讀寫、利用QueryTable
使用ADO控制外部資料、操作XML資料
第八堂 實例:模擬考系統 函數佈局、出題
評分、程式改良、系統包裝
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第十堂 實例:個股進出表 讀取資料、計算頁數
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