<認知是推疊出來的，經驗就是原料!> 一-二年級版本
我們將摺紙的過程錄下來，然後用影片的方式呈現，除了可以讓孩子練習視知覺哭間操作的相關經驗，更可以觀察出孩子的工作記憶以及各項注意力的能力。
從孩子伸手按暫停、到拖曳找出需要的片段，都可以看出孩子的各項能力表現，更可以幫助老師用直接的觀察發現問題<各個孩子為什麼上課時都跟不上呢?>。
#活動中使用的紙是正方形的一半
看一下跟中-大班版本的差別吧!
https://www.facebook.com/OTlovekids/videos/372929926869866/?__xts__%5B0%5D=68.ARAfGrBJK7L_aP9OHA2ZrICcIBRvQK2gZOgj8GxDONBUl6jDzj6lunf3NY7PVRqpVFoSE3BGxRzZGtphuFxD6cVGz6Q_MvXeCSZ1EKp1aOVtWw3UG6YbQ1BUph6BbP35hG8_Fmo4X1sP9tuYQD-BRwxKFvdEGrInFJx9HNzIi64P6uasZuvcrZBxvkSHqul0aYa5Y6uXrA_rSBvLnORrPyhjkp5yObu9z4HoQdcXbEpvntT326-mHZDY_1334kSMPSDBpQCCGRR74HIdxQj6dD5wbFOQSmYe6UQRJeqAcDMlVLdcYKXl1zhj4B-dtvGiFAzgx1hMcT4G0VX-&__tn__=-R
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這幾次的講座之中，很多老師以及家長都覺得<4歲半以上的孩子應該可以分得清楚左右邊>這件事讓他們特別頭痛....尤其是到了國小還寫反字這件事，讓很多老師很崩潰...
其實，從孩子還是嬰兒努力地吃著手指頭的時候，就已經開始建立以自身我中心的身體形象，從生活經驗開始累積、到準備入小學時已經有穩定的空間概念了。如果該累積的時候，沒有好好的練習，那環境要求開始時就會顯得很吃力。
我記得我小的時候很喜歡摺紙，我家母親大人還買了專門的摺紙書給我，薄薄的一本就夠我搞很~~~~~久。紙本的摺紙書是很好的，因為本一個步驟都需要孩子很用心的觀察才能跟上正確的步驟。而手機的普及更讓這樣的活動變得更多樣化。
