#我如何成為我 #02 #努力從來不保證收穫
讀者詢問為何選擇中文系?
我只能說,不是我選擇中文系,是 #中文系選擇我。
我高中的時候上過清華大學的外文營,因為德國老師太帥了,因此對於德國是有莫名的嚮往的,我的第一志願就是考上五大(台大、清大、交大、成大、政大)的外文系。
可是我的英文跟數學很爛,這些一流的學校就是需要五科都是要高標,否則,一位難求,我的數學在學測時候只有3級分。3級分是什麼概念?就是當年的低標(後25%的人的平均)是5分,我考得比最後25%還低。
我高中決定放棄填寫任何一間學校,因為,怎樣都不會上我心目中的學校。
當然,這件事情讓導師1-1關心我。
但畢竟導師也不是第一年當導師,也不是第一天認識我,確定我義無反顧之後,就叫我好好唸書考指考。我其實現在也不知道為什麼那時候那麼義無反顧,我大致的想法是:反正我現在可以上的學校,我之後也可以上,但是只要弱點補起來後,我可以考上更好的。(我完全沒有想過可能會考爛啊哈哈哈哈)
於是,我開始面對我的數學跟英文,數學老師說,社會組的數乙太簡單了,歷屆考題算10次就好了,保證你第一名。我那時候,數學爛成這樣,於是我真的算了10次,總共10屆,每一屆10次,#我的方法是每一次都是10屆算完再算一次10屆。
那時候,很多人都不考指考,數學課也自習,數學老師說,考上了就自己看書,還要考的就自己問問題,但沒有人要問,於是 #我就把數學老師當個人家教。
一開始,老師發現我真的都不會的時候,他超級崩潰,但是我每堂課問(還準備好了一大疊計算紙給老師導公式),老師可能也是無聊(或是我感動了他),就真的重新教我。
一開始真的超慘,什麼都不會,看了解析還是不會,但是漸漸地,我已經開始可以教別人了,指考數乙成績放榜,我是整間學校考最高分的,PR90,老師怎麼都沒想到,這個他當了2年的學生,竟然考了最高分。
好,可是,我的英文還是普普,我現在想想,普普很正常,因為我沒有花同樣的心力在英文上,自然不會有成效。
好笑的是,因為數學高分,可是英文沒有跟著高分,導致於我的科系加權(通常外文系加權數學跟英文)也加權不高,但我不想重考,我一個在房間,把指考可以填100個,依舊是從五大一路往下填,先填了全部的外文系,再填了全部的中文系,最後,放榜那天,我上了中正中文。
我起初非常不願意,但我爸媽很快樂,因為我是嘉義人,上了嘉義的學校,雖然需要住校, 但總歸來說比去其他城市好太多了。加上我不願意重考,於是,就底定了。
但我一直記得,我要去德國的事情,我暗自下定決定,我要去德國交換學生。我大一的時候去修了我們學校外文系的德文課程,它是3學分的必修,我上了兩年,把可以上的都上完後,我大二升大三的暑假到了高雄的文藻學習德文。
你說前面的打工的錢花去哪裡了?就是這時候花掉了。
因為我只有一個暑假的機會,我把可以報名的課程都報名完了,住在我朋友高雄的家,她是我的best friend,我每天像高中生一樣,起來就是背單字,然後做作業,去唸書,再回家寫作業,日復一日。
大三開學前,和一個在課堂上認識的姐姐一起到台北來考檢定考,我們都通過了A1,但這不算什麼,這就是全民英檢初級的概念,可是對她來說,意義非凡,因為她老公是德國人,她要依親,需要這個檢定考。
我則是回到了中正。
雖然花了這麼多的時間在德文(還有錢),但其實德文還是很爛(按照德文老師說的,就是你現在會的去到德國等於不會德文),但我發現其實我如果只是想要交換的話,德文不是重點,因為交換的簡章上沒有規定,只說你要會英文,而且會德文是反而是額外的加分,我非常的開心。
我想去德國這件事情,我爸媽一直都知道,他們也知道我特地去高雄上課的事情,我一直以為我大三會出國,我也密切的在查學校的資料,有一天我爸打了一通電話給我。
他跟我說,爺爺需要住養老院,需要一筆錢,他想要問我,原先打算給我出國的錢能不能用來給爺爺住養老院,我那時候直接答應了。
不會有任何事情比爺爺更重要,我後來才知道,那是一筆綿綿無絕期的開銷,你根本不知道什麼時候會結束,一方面你也不希望他結束,很矛盾的心態。
我後來沒有去德國。
但我還是想要出國,加上那時候的打工太崩潰了,於是我就在系上的課程找到了另外一條路。
#華語文老師。
簡單來說是教非以中文為母語的人士中文。
我欣喜若狂,我想,這不就是用了中文系的專業加上可以出國嗎?
但事實上並不是,這個技能的底層是語言學,並不是中文,但我還是想要,於是我先上了基礎的課程,後來這個學程沒有開成,可是老師說,如果我們願意,他願意開一門課,然後我們可以當語言中心的外籍交換生的中文小老師,類似輔導他們課業,我直接報名。
我還是繼續打工,因為我知道出國需要錢,而且家裡是沒有辦法給我的。
於是,崩潰的打工,加上這個小老師,我發現後者快樂太多了。
他們是自發性學習,而且有趣,加上教的東西很生活化,準備起東西非常快樂,還可以交流異國文化,我深深愛上。
每一次跟老師的1-1或是群體小會,我都十分珍惜,而且準備充足,我決定這就是我的目標,#我開始認真研究如何可以去國外教中文。
這時候,我發現,如果你要進大學教書,那麼就不能只有大學的學歷,#必須至少是研究所,而且必須是華語文研究所,我從來沒想過考研究所,但沒關係,我們就重來。那時候,這個研究所不多,就是政大、台師大(後來隔年新增了台大)
我前面說過,這個專業跟中文沒關係,跟語言學比較有關係,因此,我等於是重唸了全部的書(因為語言學佔據中文系比例不高),那時候,我跟我高雄的那個best friend S每天都六點起床,到自修室唸書,然後中午隨便吃,繼續唸,下午4點去運動,洗完澡後,六點繼續進到自修室,然後半夜兩點回家。這時候我把全部的打工都取消了。
我們那時候不太吃東西,因為,只要你吃了東西,體溫上升1度,你就會想要睡覺,因此,我們只吃冷的,以及吃很少。
放榜的時候,#我落榜了。
她上了成大會研所。
我很為她感到高興,她唸書的衝勁真的是我的100倍,可是,我沒上研究所,只能思考工作,原本考研究所的時候,就沒有了需要就業的恐懼。
但現在,這個恐懼又衝上來了。
(我每次看都報導,說有人考研究是為了延遲就業,我就特別感同身受,因為我覺得我過去也有段時間是這樣)
這時候,有一個學姐問我說,
「#要不要我幫你介紹一份工作?說我從小到大認識的補習班」
補習班?!
「去」還是「不去」?
To Be Continued
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柴爸從小就身體很不好,體弱多病,看醫生是家常便飯。高中時開始對中醫有興趣,但指考沒考上,去唸了清大動力機械系。
很多人好奇,怎麼從工程師轉職成中醫師呢?
大學參加了中醫社和自行車社,出隊的時候若有意外,除了自行車要修理,人也需要被治療,大大小小的運動傷害,簡單的用幾招推拿放鬆手法,就能有一些療效。但如何才能更精進呢?這個問題在心裡埋下了一顆種子。
好想成為中醫師。
於是在家人的支持下,考上了後中醫系,開始了辛苦的不歸路。無盡的埋首讀書、考試,在醫院裡當路障、疊得像山的病例報告...
終於熬到了成為診所院長的這天,感謝以前車隊裡的學長們,還大老遠的南下特地拜訪,想起了以前懷著初衷的自己,也在學習中醫的過程中,得到很多患者的回饋,那是最珍貴的回報。
縱使醫療人員心中,有多想要幫助患者,
卻還是很容易受到醫療暴力。
募集中⚠️⚠️你也有故事嗎?
無論是悲傷的還是暖心的,都歡迎來分享,用社群的力量讓更多人看到一般人沒看到的醫院故事!
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#用故事突破同溫層
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大學入學考招的問題
需要各界與民代關心
〖指考分發至上論只是聯考復辟?〗
[摘]
>>>教育部對於各校系考試分發入學比例並未設定上限,僅規定繁星不得超過當年度新生招生名額的15%、個人申請入學則以45%為限(有需求者得已專案向教育申請核定,每次以擴大10%為限)、特殊選才則是逐年微調,換句話說,若各校系有規劃將考試分發招生比例拉高到50%,教育部也會尊重並予以核定。
值得注意的是,面對這次的爭議,教育部特別在報告中特別提到台灣大學的數據,指出考試分發入學生因志趣不符、適應不良,休退學率明顯高於其他入學管道,較其他管道多了2倍。
劉孟奇表示,台大於2018年向教育部申請將個人申請名額從45%提高為55%,其中的一項原因就是,所有的入學管道中,以繁星推薦學生休退學率5.54%最低,其次為個人申請(6.79%),考試分發則高達14.01,顯示繁星推薦與個人申請較考試分發能符合學生志向。<<<
〈連台大都增加個人申請名額!爭取指考分發比例到50%的真相〉
https://www.cmmedia.com.tw/home/articles/15719
〖吳瑞北觀點〗
第一、【尊重指考,捍衛多元】招聯會報部核定申請入學比率不超過45%和繁星不超過15%,故指考名額應不少於40%,教育界要首重誠信。102/10教育部公布「要擴大個人申請入學名額比率,要有特殊需求,要提申請計畫,要報育部專案審查通過。」所以是誰在審的,是教育部,不要再推給大學招聯會。是哪個人在審,可以告訴我們嗎?申請計畫可以上網,讓我們來看看是什麼特殊需求好嗎?
我們今天主張組成教改檢討委員會,首先就要邀家長代表及高中端來審這個擴大申請名額計畫。 這個委員會要做的第一件事,其實很簡單的就是,只要是招聯會召集學校提出的擴大申請名額計畫,一律不准。
第二、【階段錄取,統一分發】申請入學錄取資格帶到指考,指考後再依志願分發,終結賭局亂象。憲法第十八條規定人民有應考試的權利,是誰可以規定學生要放棄申請錄取資格才能參加指考?這有沒有違憲?一次分發,尊重學生選擇權,各校自然就無法為了搶學生一直增加申請入學,多元人學才會真的是適性揚才,高三下才會完整學習,也才能促進社會階級流動。
https://www.facebook.com/187551738473516/posts/451257962102891/
[教改之亂 開講提改革]
今天全程參與國教盟舉辦的「䕶囝仔 救台灣 終結教改之亂」遊行,應主辦單位邀請上台短講,以下是大致內容。
---------------
各位關心台灣教育的老師家長同學們,大家辛苦了。
51,517跟90,893代表什麼?
是今年大學申請入學分發及報名人數,換言之近4萬名考生一間學校都沒有。近45%的學生申請入學沒上,但指考名額只剩23%,多元入學變成這樣,教育部長你能不關心?
這次大學考招三大亂象:考招變成賭局,許多學生高分低就;改為五選四,其實是0到4科,不少只選1,2科,形成爆篩,滿分落榜一堆;口口聲聲多元入學,結果許多名校只留二成名額給指考。
這些大家可能會怪教育部,其實更該怪的是招聯會。
三年前我參加了教育部組成的考招工作小組,23次會議,105年底完成規劃,四次公聽會家長已充分表達,84%贊成考完後招,76%贊成一次分發。
上述的問題我們都有考慮到,結果我們規畫好好的,是誰把它沒收,偏偏不用?考招三原則,是誰故意違背民意,違反程序正義把它改掉的?台大正式行文抗議,是誰用書面取代開會當決議?首次激起250位高中校長集體起來抗議,是誰還硬幹?是誰師心自用,為了自己學校搶學生,甚至他自已的系只留7.5%指考名額,這種人可信嗎,你說該不該下台?
今年四萬人一間學校都沒有,其中還有許多滿級分,怎麼辦?
國立大學像清大交大都只留20%給指考,二類組理工更慘,清大電機、材料、動機剩不到10%,交大電機更只剩4%,他們在幹嘛?教育部都睡著了嗎?
我們上次發聲,5/15潘部長說這是希望讓學生有機會從性向和專長對接未來升學路徑,他知道現在的教學現場嗎?這是把家長都當白痴嗎?8成拿去申請跟繁星,家長抗議,說我們反對多元,說我們要回復聯考,你說該不該道歉?
教育部說去年指考分發實質有37%,那是不是要說話算話,我們是不是該要求增額錄取,國立大學申請入學回流指考名額後,沒37%的都要給37%,你說應不應該?
未來要如何改?我只提出兩點:
第一、【尊重指考,捍衛多元】招聯會報部核定申請入學比率不超過45%和繁星不超過15%,故指考名額應不少於40%。
教育界要首重誠信。102/10教育部公布「要擴大個人申請入學名額比率,要有特殊需求,要提申請計畫,要報育部專案審查通過。」所以是誰在審的,是教育部,不要再推給大學招聯會。是哪個人在審,可以告訴我們嗎?申請計畫可以上網,讓我們來看看是什麼特殊需求好嗎?
我們今天主張組成教改檢討委員會,首先就要邀家長代表及高中端來審這個擴大申請名額計畫。 這個委員會對於招聯會召集人所屬學校提出的擴大申請名額計畫,尤其要特别嚴格審查,原则上就是不准,以免有樣學樣,結果愈來愈浮濫。
第二、【階段錄取,統一分發】申請入學錄取資格帶到指考,指考後再依志願分發,終結賭局亂象。
憲法第十八條規定人民有應考試服公職的權利,讀大學是服公職的關键,是誰可以規定學生要放棄申請錄取資格才能參加指考?這有沒有違背此一精神?
一次分發,尊重學生選擇權,各校自然就無法為了搶學生一直增加申請入學,多元入學才會真的是適性揚才,高三下才會完整學習,也才能促進社會階級流動。
如果教育部可以這樣改,我回去就到台大校務會議提案把台大的指考名額比率提高到五成,大家說好不好?
要告訴總統候選人知道,不回應我們就不選他;要告訴立委知道,不關心我們就票投別人;要告訴教育部知道,沒能力,至少也要有風骨。
家長加油,學生加油,大家加油。
清大人社指考 在 志祺七七 X 圖文不符 Youtube 的最佳解答
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01:53 註解:
感謝網友補充說明,其實《高級中學法》已在民國 105 年 05 月 11 日廢止,並於民國 105 年 06 月 01 日修正公布《高級中等教育法》。
當初在寫這集腳本時,也有考量到是否要使用「近期改制成十二年國教」的高中教育相關規範跟內容,不過後來沒有使用的原因有三個:
1. 內容上沒有空間塞進這部分的說明~QQ"
2. 因為我們團隊成員的年紀適用到的高中教育制度已經是好多好多年了(遠目),所以為了解答心中的真實困惑,主要選擇參考稍早年代的教育制度說明~
3. 另外,因為看到 106 年學測考題也是有類似的教學內容,所以猜想即使是近幾年的高中生,可能內心也抱持著跟我們類似的困惑~
不過影片內容上沒有說明清楚,如有造成認知上的落差,先說聲不好意思!
【 製作團隊 】
|企劃:鯉鼬
|腳本:鯉鼬 again
|剪輯後製:Pookie
|演出:覺得化學到底是什麼這可以吃嗎的志祺
——
【 本集參考資料 】
→ 大學入學考試中心 106 學年度學科能力測驗試題自然考科:https://bit.ly/2Obfv6r
→ 高級中學法:https://bit.ly/2O6RvRX
→ 高中課程 99 課綱與 95 暫綱之分析:https://bit.ly/2LF4uJ6
→ 普通高級中學課程綱要:https://bit.ly/2mEoSiC
→ 普通高級中學必修科目「基礎物理」課程綱要:https://bit.ly/2A1SiAB
→ 普通高級中學必修科目「基礎化學」課程綱要:https://bit.ly/2LsSiOK
→ 美援時期台灣中等科學教育發展(1951-1965):https://bit.ly/2LFK1nn
→ 107 課綱,到底該討論什麼?https://bit.ly/2OaSrow
→ 指考物理太難 電資學院大一生:要甄選物理專家?https://bit.ly/2LAlMtU
→ 追求100分,有什麼不可以?前清大校長評台灣教育的四大優點:https://bit.ly/2JKAgCN
→ 理化老師幫我考了高分,卻讓我從此遠離「科學」!https://bit.ly/2NDCpT8
→ 東大特訓班 - 三田紀房 - 藉著入大學考試的冒險故事﹐批判主流教育理論:https://bit.ly/2zXAp62
\每週7天,每天7點,每次7分鐘,和我們一起了解更多有趣的生活議題吧!/

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清大人社指考 在 [心得] 106清大人社暑轉轉學考正取一心得- 看板Transfer 的推薦與評價
首先先跟大家報我的成績。
英文:66
國文:70
台灣社會與文化:80
加權總分:296
───
【關於報考轉學考的動機】
其實我現在已經是大三的學生了,
來自台灣正常大學(我讀的大學的英文名字真的可以翻譯成這樣)。
我從大一一進來就並不喜歡這所學校,
大一下的時候有嘗試休學重考(考指考),
不過孤軍奮戰準備狀況很差(沒有去補習班)、加上跟前男友分手嚴重影響我的心情,
當時考出來的結果只能說是一個笑話。
其實我本來是想要就這樣混到大四畢業的。
想說好歹是一個名聲還可以的國立大學的學位,
不過今年的5月5日宿舍名單公布之後,
我發現我沒有抽上宿舍,
而這代表我勢必要在台北租那種又貴又狹小又潮濕的房間,
除此之外,台北的租金之高,
對我來說有很大的經濟壓力。
我既不想跟已經很辛苦的父母多要錢,
也不想在壓力特大、勢必會特別迷惘的大四出去打工賺一小時133的微薄薪水。
也還不想這麼快離開學校然後出社會工作,
說實話我根本不知道我在花了兩年半的時間念的這個科系上到底學到了什麼。
說真的我很喜歡所謂的人文學科,像是文學、社會學、性別理論等等的,
可是在學習這些東西上,
我不太認為這所大學有給予我足夠的資源(相關的課很少,通常是外系的必修課,很難選
上)去學習,
以及去思考如何把這些東西應用在現實生活的任何一個層面上。
而且我男朋友在清大讀研究所。
結論:
因此在
「不想負擔台北昂貴的租金」
+
「很孬地想在大學多混幾年」
+
「想要上更扎實的人文學科課程」
+
「想待在離男友近一點的地方」
等等的原因下,我就決定在大三下報名清大人社的轉學考了。
順帶一提,考量到報名費對我負擔不小(光清大人社就要1200),而且也不知道還可
以去哪些學校,所以就只有報名清大人社。
───
【準備轉學考的方式】
[前情提要]
因為決定考轉學考的時候已經期末了,
我很擔心我有幾科期末考會考很爛因而被當(因為我滿混的,還滿翹課而且都沒在念書@
@),
考量到如果轉學考沒過,
之後還是要回來師大繼續念,
但是我又不想延畢多負擔幾年的房租跟學費。
所以我是直到暑假才有心力準備轉學考。
不過又因為暑假初要忙著搬宿舍,
事實上我是在6月30日之後才開始真正開始唸書。
說是這樣說,但是我一開始就有先上網研究考試的計分方式、查前人考轉學考的心得,以
及去看過去三年的歷屆考古題。
他們開出來的準備書單其實我大致上都翻過也都聽過,
還有我覺得考題考的東西並不是所謂的專業知識,
而只是考人文學科的思考方式,
也就是說我並不需要多學習什麼很困難的其他領域的專門知識,
而只要向改考卷的人展現我有這種模式的思考方法就好了。
所以我才有膽那麼晚才開始念書(硬要找藉口)。
因為以上的資訊對我考試還滿有幫助的。
而這也是為什麼我現在會來發轉考心得文的原因。
[正文]
我第一次考轉學考。不過說真的我認為在我這次考試的經驗中,
研究歷屆考古題、思考清大的老師們究竟以何種思維出題,
對我來說是很重要的事前準備。
而且我從加權計分的制度上了解到,
台灣社會與文化的分數會加權兩倍,不過國文英文都只有一倍,
所以很明顯的就是要好好把握台灣社會與文化這一科,
畢竟在這裡多得的一分,就可以抵掉別人在其他兩科中得到的兩分。
所以這科要好好把握,國文英文就隨緣吧(誤)。
好啦不廢話了,一科一科說明我如何看待清大考試的方式。
以及我在今年考試碰到的狀況。
〈國文〉
這科的題目形式與分數比重,在過去三年都是20分選擇題,80分作文。
選擇題我自己覺得很簡單,大概是國中基測或會考所考的那種程度吧。
像是找錯字、簡單的文言文閱讀測驗。
很顯然國文作為共同科目,清大或許作為理工學校(從科系比重上來說),
並不注重學生普遍上要有多麼深厚的國文(?)知識,
所以才考得很基本。
總之選擇題的準備我就做做考古題檢討一下而已,並沒有額外多準備。
作文的部分我基本上也沒有特別準備,
從往年的題目上看來都是很無聊的題目,
並不要求考生要多有思辨能力,
或者是多會寫美麗的詞藻修辭。
所以我認為清大的作文考的只是考生「對於人生道理的最基本論述能力,以及順暢到能夠
讓人理解的語文組織能力」罷了。
這是由我過去十幾年來在升學體制下唸書考試(淚)的經驗所得來的判斷。
而且,由於我長年以來,
一直都有閱讀以及寫作(並不是很嚴謹的寫作,可能就只是類似日記、閱讀心得那種簡單
的形式)的習慣,
所以我並不覺得作文需要多特別的額外準備。
頂多就是思考一下如果碰上前幾年的題目,我能拿什麼素材放進作文裡面罷了。
不過呢,今年的國文題目的分數比重有點變化,
選擇題占了40分,作文則是60分,
或許是想要拉低有很多不穩定因素的作文分數比重稍稍下降吧XD
〈英文〉
我這一科只有考66分,
我實在不覺得我能提多麼有用的意見耶XD
英文這種東西,我上大學之後大概就基本上沒有太多進步了吧?
失去了升學考試的鞭策,
也就失去了念英文的動機,
頂多就是因為大學強制學生要修英文(一)(二)(三),
還有時常都有看英美劇的需要,
才會碰上英文罷了。
看往年的英文題目我覺得,
大致上考得就是單字填空、閱讀測驗,還有很奇怪的英文句子重新組合(?這種題目我上
次看過是在小學)。
題目形式基本上都是以前在學校考過的東東,
難的是有些單字我都沒看過,
不過我也不知道那些單字究竟是從哪些地方蹦出來的,
所以也就懶得準備了,
反正英文也沒有要加權加倍計算嘛>___<
是說我在今年的考試上,
一小時的時間根本不夠我做完全部的英文題目,
後面的閱讀測驗耗費我太多時間了,
而且最後一大題與往年不同的是,
竟然是考手寫的閱讀測驗題,
隱約記得是考美國南北戰爭的幾個將軍如何打仗,
我花很多時間才稍微搞懂裡面人物的因果關係。
等到我做完這題後,
考試時間就結束了,
結果我沒有時間做完前面因為單字看不懂而空下來的題目,
於是就只好空下來的選擇題全部都猜B>___<
所以說,對於英文,
我真的沒啥能幫助大家的意見ㄎㄎ
〈台灣社會與文化〉
這科是我最用心看待的一科了,
因為這科的分數要加權計算兩倍,所以這科考得如何是最重要的。
一開始我是先分析清大人社如何出這科的題目,
而我發現清大人社會出的題目差不多都是那幾個主題的。
例如「台灣史觀」、「具有台灣主體性的思想」、「性別」、「原住民」、「轉型正義」
等等的議題。
而且具有迎合時事的特性。像是在103年度那年的考題,
因為那年有很重大的太陽花學運,
所以那年的考題也有很多關於台灣主體性思考的題目。
很顯然,對於清大人社來說,以台灣為主體的研究就是他們的顯學,
所以我準備的方向也朝對這些議題是否能有更深的理解的方向準備。
但是我並沒有準備書單來讀,
當然清大人社官網上開的過去幾年的轉學考書單,
什麼《帝國邊緣》、《歡迎光臨人類學》,
以及大家(?)都說要讀的《社會學與台灣社會》我都有翻一下,
(至於周婉窈的《臺灣歷史圖說》是因為我太晚才去圖書館找所以找不到)
不過沒有一本我有讀完。
就像我前面說的,
我認為台灣社會與文化要考的根本不是多麼高深的專業知識,
而只是你對於台灣文化、歷史、政治的一個大方向的概念,
是否理解、是否有自己的分析與想法,
所以我並不覺得讀完這些書是很重要的事情。
當然這些書並不一定那麼重要,
並不代表裡面提到的概念不重要。
像是《帝國邊緣》很注重的「現代性」,
究竟台灣是如何在幾百年以來在夾雜在眾多強權的情況下,
一點一點地在各領域促成了現代性的變革?
並不要透過這本書,
也可以透過其他人寫的學術論文,甚至是部落格文章來理解。
還有《社會學與台灣社會》,
雖然我從來沒有讀完這本書過,
但我一直喜歡用社會學的概念來看待自己的人生困境與這個台灣社會,
因為,基本上所有的問題都有它的「結構性」困境,
像是最基本的性別、階級。
我作為女性,
在學校裡面選文理組,
出社會之後的職業天花板,
很多時候碰到的阻礙並不是因為我能力差,
而只是因為別人看待我是女性因此就認定我將來就是要結婚生子,
並不特別期待我在職業成就方面能有多突出的表現。
等等的。
總之,人文社會學科我認為並不像什麼微積分、法律、會計有它很高的門檻在,
我認為人文素養就是一種對於過去歷史證的理解,
加上某種形式的思考方式而已。
考前我懶得看完那些寫得很無聊的書,
反而我是去找一些比較有趣的學術文章來看,
像是吳睿人的文章就助我良多,
他尖銳的分析,簡單乾淨的論證真是讓人頭腦一下子就清醒過來,
精神為之振奮。
比起那些寫了一大堆學術廢話還表達得不知所云的文章書籍,
他的思考、學術研究真是會讓人重新對所謂的「台灣研究」燃起希望。
最後做個總結,
是說我上面所看的文章,所念的東西的主題,
通通沒有出現在今年的考題中XDD
我手邊的考試題目不知道丟到哪裡去了,
但我隱約記得第一題考的是一段歷史敘述,
然後要你猜那是台灣啥時的歷史,
裡面牽涉的人物有誰?後來發生了啥時?
記得那是鄭氏治台的歷史,但我的相關知識上次學習時都是在久遠的高三以前了,
總而言之我就硬著頭皮把我小時候念的東西湊進裡面。
第二題考198X年的520農民運動,
考這運動在幹嘛,跟近年的大埔事件有什麼不同,
雖然我根本不知道520農民運動是啥,
不過我從年份猜到那跟80年代在新自由主義下盛行的貿易開放潮流應該是有關連,
而農民就是在貿易開放當中受害最大的對象了。
所以我猜測這個運動是反對政府對國外降低關稅,使得脆弱的農產品暴露在與國外便宜產
品的惡劣競爭環境中……
總之後面的幾題也都是我不熟的領域。
我想表達的是,
人文社會學科很遺憾的並不是擁有高門檻專業知識的科目,
當然它有很多的知識是有它的專業在的,
但是這種大學部的轉學考考試,
不會考走到某個深度才會碰到的專業門檻,
大學所要學的人文社會學科,
我多半時候相信它是要你學習一種思考方式,
破除你過往一元化的單調思考,
去思考結構性、多元性的因素,
究竟是何種龐大、複雜的體制造就了我們如今的社會?
───
【最後並不重要的結語】
老實說,由於我男友是清大人社院某個研究所的學生,
所以他給予我的一些意見,以及讓我借住他家,
去他的研究室吹冷氣念書的幫忙,對我的轉學考幫助滿大的。
在此要好好感謝他(親吻一個)。
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但一來是我不認為自己有做學術的能力,沒有毅力與耐心研讀繁重的文本,寫學術論文。
二來,延續前一個理由,我認為文科研究所要讀得好是很難的,文科的素養不像理工科,
可以直接反應在經濟產值上,要念得好就要有深厚的學術研究能力。而我認為我沒有擁有
這種能力。
再來多唸幾年大學也會造成更多負擔的問題。因為我大學是靠學貸,而我現在還難以去考
慮多年以後的事情。所以只能先慢慢累積債務吧QQ
然後關於未來出路的部分,說真的我沒有太多想法,只是很俗氣的想要考國考,但是在考
國考之前,還是想大學多待一下,多學點東西,享受當學生的自由><
※ 編輯: ORLANDO117 (140.122.212.239), 08/01/2017 21:59:53
文所,因為雖然我說我喜歡文科,但我最愛的還是文學。而你所舉的新聞、廣電、政治等
領域我都沒有興趣,那麼你還會為我的選擇而辯護嗎?
※ 編輯: ORLANDO117 (140.122.212.239), 08/02/2017 10:52:00
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