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這幾天，清大獲「同意設立」學士後醫學系，而中山大學卻只得到「可繼續籌備」的答案，我認為，是因為審查委員們忽視了在地醫學系「源頭取才、在地訓練」而能建立的地方歸屬感。
地方需要增設醫學系，不只是因為醫生數不夠，也不是因為培育的公費生不足，而是因為當公費生的醫師服務期滿後，流失的情況太嚴重。
依據衛福部資料，去年服務期滿公費醫師有 827 人，但仍願意留下的只有156 人，留任率只有19%，不到兩成。
公費生不願意續留偏鄉，有偏鄉醫師後續進修訓練機會較少的問題，當然也有經濟因素上的考量。
但反觀衛福部的「原住民族及離島公費生計畫」，培育後的公費生願意留在家鄉服務的比率高達65%。
為什麼差這麼多？
因為對於族群、鄉土的歸屬感，才是公費生願意續留偏鄉的最大主因。
然而，今天這個決策，顯然未考量到我們南部人「情感認同」的部分，以及地方的實際需求。
#我畢業了
今天九月一日，是小朋友的開學日，許多家長從三級警戒以來的緊繃情緒，終於可以得到部分的喘息跟紓解。
我自己也有一個好消息要跟大家報告：我從清華大學學士後法律學程畢業了！
高中時候的我，一心想要念法律系，卻陰錯陽差進入政大企管系就讀；念了一段時間之後，因為關心社會，轉而改念社會學系；研究所則是選擇台灣大學建築與城鄉研究所。
我從商學院，念到社會科學院，再念工學院，最後終於在清大拿到了法學士的資格。
想要進修法律的動機，是因為2016年華航罷工之後，許多關於勞動法的爭議與討論接踵而來，包括禁搭便車條款、複數工會協商權、團體協約違約等等，我下定決心，要重回學校，讓自己要有基本的法律基礎。
我住在桃園，在台北工作，要抽時間去新竹念書，真的是要有很強大的意志力跟毅力，事實上，在這過程中我數度想放棄，然而，中間發生了一個插曲。
去年有一間華航子公司發生嚴重的勞資爭議，我把該公司總經理約到立法院，想要釐清該起案件，沒想到，總經理才剛進門，就質問我：
「你是法律系畢業的嗎？」
「我是法律系畢業的，你不是法律系畢業的，跟我談這些幹嘛？」
當下我真的是瞠目結舌，從來沒想過，不是法律系畢業，居然會被嗆不能來協調勞資爭議。
而我，今天終於從法律系畢業了，那位嗆我不是法律系畢業的總經理，早在半年前就因為無法妥善處理公司內部的勞資爭議，被調離現職了。
在勞工運動服務十年，我有足夠的自信能夠協助勞工討回公道，完成學業之後，讓我更肯定自己要繼續在這條路前行。
最後，我要感謝東華大學的張鑫隆老師，以及桃園市空服員職業工會的理事長趙剛，幫我寫推薦函，讓我順利錄取，尤其空服員工會在我選擇離開工會、進修學業的時期，仍然給予我相當大的支持。
接著我要感謝邱顯智委員，一邊進修、一邊在國會工作真的很不容易，如果不是他給我那麼大的空間與彈性，我沒有辦法完成學業；當然，我可愛的同事們是我最強的後盾，為了支持我完成學業，替我負擔許多工作。
這是一張承載著許多期待與重量的畢業證書。
我畢業了！接下來我會帶著從清華大學學習到的法律知識，盡力替大家服務！
【#專長量體不足 的表演藝術教師，師資培訓漏洞怎麼補？】
#表演藝術 納入國家課程，始於九年一貫課程。20年過去，它的命運始終多舛。
在 #師資配套不足 加上學校行政端 #不願釋出員額 的情形下，從一開始實施就體質不良。除了初期以劇團開辦研習的方式補洞，長期以來更多是以現職老師配課或加修第二專長的方式便宜行事。
雖然許多加科登記的老師確實熱愛表演藝術，虛心學習也持續進修，但不可諱言的是，此方便門一開，終究排擠了不擅長教檢筆紙測驗的戲劇和舞蹈科班學生。
更教人氣餒的是，有不少取得表演藝術教師資格的老師，僅通過教材與表演藝術連結，日常生活中並非支持表演藝術的觀眾。
2013年教育部組織改造，其中，為「凸顯師培及藝教對學生的重要性」，整合了原本中教司與社教司的業務，成立「#師資與藝術教育司」，簡稱「#師藝司」。
師藝司理應是台灣藝術教育與美感教育的關鍵舵手與推手，為藝術教育體質健全把關，但近日耳聞幾項與表演藝術師資有關的決策，不禁讓人對於國民教育藝術領域的未來感到憂心。
「以學生為主體」的表演藝術課程，要求表演藝術教師要有「雙語教學資格」？ 👉 https://bit.ly/3eO1slt
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清大進修部 在 國立清華大學推廣教育中心- Home | Facebook 的推薦與評價
推廣教育中心開辦任務除配合教師在職進修之需要以提昇國小教師素質，依國家政策需求和教育理念趨勢開設新班別，期以增進教師教學和班級經營之知能。 ... <看更多>