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📣快訊！財政部發布「適用所得稅協定查核準則」修正案
📝配合OECD發布的BEPS成果報告，以及2017年底修正發布稅約範本及註釋，財政部今天發布「適用所得稅協定查核準則」修正案，落實我國對防止租稅協定濫用的標準承諾。
修正重點：
1️⃣增訂濫用協定案件之處理原則，即納入「主要目的測試(PPT)」規定
2️⃣增修「唯一居住者身分」判定之適用原則
3️⃣增修「固定常設機構」之認定原則
4️⃣增訂「國際運輸業務取得利潤」之定義
5️⃣增訂「權利金」適用原則
6️⃣所得課稅權歸屬適用原則
💡資誠觀察：本次修正給予徵納雙方於所得稅協定作業實務，可資共同遵循之適法判斷依據，有助外商企業透過所得稅協定，確立在台灣營運之稅務合規與風險評估。👉https://pwc.to/3s7wQlc
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📢 快訊！外商在台投資 稅務風控方針更明確
🔔 財政部今日預告『適用所得稅協定查核準則』修正草案，七大修正重點：
1️⃣ 增訂濫用協定案件之處理原則，納入「主要目的測試(PPT)」規定
2️⃣ 增修「唯一居住者身分」判定之適用原則
3️⃣ 增修「固定常設機構」之認定原則
4️⃣ 增訂「國際運輸業務取得利潤」之定義
5️⃣ 增訂「權利金」適用原則
6️⃣ 所得課稅權歸屬適用原則
7️⃣ 本次準則修正自發布日施行，但有關上限稅率規定，自108年1月1日施行
💡 資誠併購及國際租稅業務謝淑美主持會計師表示，本案特別值得關注的是✔️針對主要目的測試的規定及✔️固定常設機構之認定原則，本草案對台灣配合國際租稅發展進程是一具體里程碑，同時也提供在台投資的外商更明確的稅務風控指導方針。
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〈陸生們疫情期間如何上課？〉
為了我們，
臺灣老師竟然這樣做...
#兩岸分隔的網課，是怎麼做到的...
如今，我坐在臺灣的隔離旅館的書桌前，一扇落地窗外，是夕陽下奼紫嫣紅的雲霞與臺北城盆地色彩斑斕的都市景觀。
隔離結束，我就能回到校園內和大家坐在一起上課了。不知不覺，我們上了一學期的網課，而上個學期，也在大家的幫助下，圓滿地結束了。這不禁也讓我開始回憶，完成上半年的課業過程中所發生的事情...
境外生們都不能回臺，老師們只好想盡辦法跟我們在空中相會了唄。
因為沒有規定一致的授課模式，老師們給境外生們上課的方式就五花八門了：有臉書社團直播、線上會議app連線直播、ppt搭配錄音自學、錄影上傳啊、群組語音通話等好多好多種方式。而學校為了方便我們上課，為陸生們準備了雲梯vpi等工具。
#選課受限，不得已的放棄
網課的影響和弊端當然是存在的，從選課開始，就造成了影響，因為我就讀的是傳媒院校，課堂多是需要團隊合作、實地操作、上臺演練報告的課程，所以很多對於實戰演練要求較高的課，我都只能先放棄了。
因為我們回不去，有的老師非常細心地為境外的僑生、陸生們安排了不同的評分方案，有的老師將團體報告改為單獨的個人報告。
舉個例子，我一門課的老師體諒到我不能上臺發表，便讓我多做了兩份的書面報告以示公平。
還有一位老師在連線直播課後打電話來與我商量，問我：「海珊你想用什麼方式來完成報告啊？你有自己的想法可以跟老師溝通哦！」
掛斷電話前，老師還不忘噓寒問暖的關懷，叮囑我們在家也要多保重。
#老師不求回報的教學
我這學期選了一門英語系的課，課程名稱是英語經典音樂賞析，因為課程中要播放很多歌曲，就不能開直播、否則有版權問題。
和我一起選的還有另外三名陸生，因為我們幾個目前還在隔離當中，老師為了我們四個不落下功課，便在微信上建立了一個五人群組，每次在學校內給臺灣同學們上過一次課後，再幫我們重新上一次。
我們四個陸生中，其中一位同學因實習事宜而選擇本學期不回臺灣，老師也安慰她說沒關係，等我們其他三個解除隔離後，仍然會單獨幫她一個人在微信上完完整的課程。
老師還怕同學與她一對一上課很緊張，開玩笑說：「沒關係，你怕不好意思的話，就叫上你的爸爸媽媽、鄰居、或者帶著你家寵物貓貓狗狗們一起來聽課，老師也是ok的哦！」
其實，老師為我們多付出的這些時間，是沒有任何薪資的，但是老師沒有任何抱怨或不耐煩，也沒有因為只有一個境外同學，而「勸她退了吧！」，給我們幾個上課，就像台下坐滿了同學那樣熱情與激昂。
每每想到這裏，我真的能感受到老師們對於教育的熱誠，還有對每一個選自己課程的同學的重視和疼惜。
我也是到後來才知道，原來我有兩門課，是只有我一個人在境外，需要直播聽課，但老師和全班同學也願意為此不厭其煩地架設設備，所以說感動的地方是講都講不完。
#課堂中發生的趣事
同學們為了讓我也能盡可能地參與課堂，偶爾會幫忙留意直播介面的留言，如果看到我說話了，就會幫我轉告老師、回應同學們的討論。
有一天我把一位老師的課堂錄音下載下來，有一個細節讓我差點淚奔，原來是為了錄音，老師上課除了拿麥克風，另一隻手還要拿著手機，但是又要切換ppt，同學們看到老師在臺上手忙腳亂的，就問老師要不要放下手機，老師卻回答說：
「因為我們這個學期吼，有幾個大陸同學還在那邊，老師有測試過，這樣拿著他們會聽得比較清楚一些。」而這一段對話，也被錄在了課堂音頻裏，我在電腦這頭聽到時，心中瞬間升起一股暖流...
學校為保障陸生們的就學權益，有建議老師們盡可能等境外同學上線後再開始授課。
有一次，社團直播上課了，我卻晚到了幾分鐘，剛打開直播間就聽到老師有些急躁地問：「她開了沒？她開了沒？」
一般這時，下麵同學就會幫忙看看老師的手機，看到我的頭像後就會說：開了開了！她開了！
聽到有人喊了這句話，我便松了一口氣，唉，下次定要準時才是！不到一會兒，老師又問：「再幫我看看，感覺沒開啊！」「啊我是不是要刷新一下她才能出現？」我趕緊撥開紙筆，在螢幕上打字：「在在在！不用刷！我在呢！」
視頻裏卻傳來老師的嘀咕，「好像燈是亮著的，唉，因為現在疫情期間吼，空調一定要確保給它打開了才行。」噢，是說空調，不是說我。是的，這是直播課堂中常出現的烏龍事件。
媽媽從前不知道我在臺灣學習是什麼場景，上個學期我在家上課，媽媽便可以在做飯的空檔也來湊個熱鬧聽一小段，她聽到老師們的臺灣腔便會覺得特別有趣，就像在看以前的瓊瑤偶像劇，咯咯咯地笑得很開心。
#為我們補課的老教授
當然遠距上課難免有一些情況，例如我們學校有的教室在地下負三樓，訊號就會不太好。
我們學校的一位老教授，年近七十了，因教室訊號原因不能開直播，就跟我們說「老師覺得過意不去」，便找了一個下午，為我們三位陸生連線直播，補講了六個多小時的課。
因為老教授不太會用設備，兩位臺灣同學便志願地來幫忙，當天下午也是全程陪伴了我們。
老師講完課，用沙啞的聲音對我們說：「孩子，老師很想你們，在那邊照顧好自己，等你們回臺灣老師再請你們吃飯！」
試想，一位年近七十的「老老師」，這樣心系我們，為我們補課講到口乾舌燥，處處為我們著想，真是「春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始乾。」
#順利完成功課，離不開老師和同學的幫助
遠距上網課不好的地方當然也有啦，例如不能和大家互動，不能參與討論，不能上臺報告演練等等，但排除掉這些不可避免的弊端，
我所看到的是各科老師在分隔兩岸期間，對我們的包容和疼愛，也常看到其他陸生在朋友圈分享說，老師發來關心的訊息、抽出時間來給他們課後輔導等等，常常為了回答一個問題，就打了微信介面滿篇的文字。
教師節將近了，在這裏真的想對每一位老師說，謝謝老師們！你們辛苦了！
除了老師們，也要感謝所有的臺灣同學們，無論是直播設備的架設還是課堂中資訊的互通，都多虧了他們的幫忙，還有在團體報告中「carry」我們，讓我們即使不能上臺報告，也能負責一些簡單的善後工作，以順利完成上學期的學業。
看直播過程中，有時候網路不順暢，ppt不能看清楚，就有同學幫我拍下來，作報告時需要用到課本內容，而我沒有購買課本，同學也會一張一張拍下來發給我。更有同學擔心我聽課聽不全面，把自己的課堂筆記無私地分享給我...
———
大家都問我，上學期不能回來，學習會不會受到影響啊，功課會不會有障礙啊，會不會延畢啊，其實我想說的是，不能回臺灣固然是有對學業產生一些影響，來自遠方老師和同學們的關懷和照顧，卻是只有加倍，沒有減少。
現在能夠重新回到學校，重新參與到活潑可愛的臺式課堂氛圍中來，我自然是心懷感恩，非常期待而雀躍的。
好，那就讓我們一起為這學期的課業努力奮鬥吧！
2020.09
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