一本給家有青春期及即將進入青春期寶貝的父母，教養的心靈雞湯，打造有愛、有溫度的親子關係
10109012108 和平 先同理再講理，讀懂青春期，孩子不叛逆(用包容與同理撫平青春期孩子的情緒波動，打造有愛、有溫度的親子關係)
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＼日本專業兒醫明橋大二的「叛時代教養」新作／
★深入剖析青春期孩子的逆反心理★
易怒、省話、晚回家、離家出走、裝病拒學、經常受傷……
孩子透露的SOS訊號，你讀懂了嗎？
傾聽陪伴X心態改變X 信任原則
用包容與同理撫平青春期孩子的情緒波動，
打造有愛、有溫度的親子關係。
父母與青春期孩子的溝通練習──沈雅琪老師、謝玉蓮心理師【專文推薦】
感動480萬名父母心《0~3歲給對愛就不怕寵壞》、《3~6歲做對管教，不打不罵孩子更聽話》作者明橋大二暖心續作！
★走進孩子內心，肯定帶刺的青春期
呱呱墜地的小天使落入人間，大哭大笑是他們最直接的表現方式；慢慢成長後，開始會耍任性，有豐富的情緒表達方式。青春期是成為大人的一個過渡階段，約從國小三、四年級（10歲）開始一直到20歲左右，此階段逐漸成熟的思想，急速成長的身心變化，讓孩子們一方面脫離孩童模樣，同時也讓孩子充滿不安與疑惑，成長的焦慮讓孩子開始頂嘴、拒學、離家……，許多父母也視孩子叛逆難教，親子之間不斷衝突卻毫無實際溝通，以致親子關係逐漸惡化，父母天天沉浸在心碎崩潰的邊緣。
「你以為你是誰！煩死了別來吵我！」
「我才不是你的寶貝、你也不是我的寶貝！」
「反正跟你們說也沒用，我自己解決最快！」
曾幾何時，我的孩子變成長滿尖刺的仙人掌孩子？
很矛盾，孩子時而對我撒嬌，時而對我發脾氣；
很崩潰，搞不懂孩子究竟在想些什麼？
青春期孩子出現暴怒、拒學、受傷、向父母要錢、晚回家、離家出走……
那個每天都要跟爸媽擁抱的孩子，到哪裡去了呢？
本書作者明橋大二在學校輔導室及醫院診間諮商多年，他發現開始進入青春期的孩子，心情總是反覆動盪，一下覺得自己已經長大，想要裝作成熟世故，但是一下子又想回到童年，在父母身邊當個撒嬌的寶貝，其實青春期孩子的內心隱藏著許多訊息，等著父母們察覺：
「個性火爆」的孩子，是因為有太多鬱悶的情感；
「只想在家」的孩子，是因為如果不這樣做，傷人的現實就會接踵而來；
「習慣說謊」的孩子，是因為說出實情的話，反而要受到更糟糕的對待；
「沒有幹勁」的孩子，是因為滿懷幹勁地表達意見，也只會遭人否定。
★孩子的反抗，是為了期待被他人肯定與理解
孩子在成長過程中，會歷經學測、升學、社交等種種壓力，這些壓力來源是因為害怕父母用成績替他們打分數；大部分父母總是忍不住想以一己之力去改變孩子，會想著：「要是你可以再這樣一點的話……」、「為什麼你老是不這樣做呢……」父母想要改變孩子的心態，其實反而是在跟孩子說：「現在的你是不行的！」不知不覺間，向孩子傳遞出了否定的訊息，而孩子開始用負面態度回應，殊不知孩子的種種反抗，都是為了「期待能被他人肯定與理解」。
青春期的孩子內心敏感又脆弱，更容易因為他人的言語或霸凌，而自我評價低落，甚至萌生自殘、輕生的念頭，因此對青春期的關懷與教養更需謹慎。
作者在本書提出了深刻的提醒，面對惜字如金的青春期孩子，希望父母們能「先同理再講理」，而不是依照自己的想法窮追不捨、強迫開口。「同理心」才是最好的親子特效藥，對孩子賦予足夠的信任，孩子的內心就能得到支持與安慰，從中得到安定與獨立的力量。
★肯定，讓孩子更有安全感
孩子在青春期階段，無論是荷爾蒙作祟，或是在成熟與幼稚之間來回徘徊，他們經常會做出許多需要父母費心的行為。這時候，請別跟孩子抱怨：「為什麼你連這點小事都做不好？我們做爸媽的為了你都這麼忍耐了……」這樣的話語只會讓孩子覺得自己毫無價值，造成親子衝突不斷，其實孩子只是還不知道如何表達。作者建議父母先好好了解孩子在學校發生的事情，於是提出了與青春期孩子相處的十大守則：
1、放下想要「用大人的力量改變孩子」的想法。
2、放下對於孩子「 為什麼都不做某些事」的不滿。
3、肯定孩子現在所擁有的優點， 以及他盡己所能的努力。
4、不要再給孩子下達指示、命令或是任意干涉。
5、孩子向你說話的時候， 無論再忙碌都要仔細聆聽。
6、遵守和孩子的約定。
7、如果真的對孩子做了不對的事， 要直率地向孩子道歉。
8、放下想要以恐嚇、辱罵、體罰等方式讓孩子動起來的想法。
9、如果是非常擔心的事情， 要和孩子面對面好好談，確實地加以提醒。
10、多跟孩子說「 謝謝」、「謝謝你願意告訴我」在日常互動中提高孩子的自我評價。
★青少年時期最擔心霸凌問題，父母一定要察覺這些變化！
察覺孩子向父母傳遞求援的蛛絲馬跡相當重要，孩子邁入國高中時，成了省話一哥、一姐，在不願與父母溝通的情況下，嚴重低落的自我評價會引發孩子的脫序行為，本書也探討了現今社會關注的校園霸凌現象，作為探討孩子內心的主要議題，父母需要有所警惕，在名為霸凌的背後，可能牽扯到哪些與孩子互動上的隱性不良問題，當您發現孩子有以下變化，很可能是遭到霸凌的訊號：
‧孩子的身體、服裝出現變化──衣服莫名破損、弄髒、身上有明顯外傷
‧孩子的所有物出現變化──文具或小東西壞掉或不見，書本有被撕毀的痕跡
‧孩子的言行出現變化──不再提起學校的事，突然想說退出社團或轉學
‧孩子的感情出現變化──成績退步、老是發呆，容易生氣或哭泣
‧孩子表達出控訴──說出「有人找我麻煩」、「我的東西不見了」等話語
‧孩子發出的其他訊號──收到騷擾信、無聲電話或惡作劇電話，且相當頻繁
‧可能引發輕生念頭的危險信號──孩子突然說「好想要輕鬆一點」，且毫不惋惜地將寶貝的物品分送給別人，暑假或寒假結束前是最危險的時機。
作者諮商時發現，青春期孩子遭遇霸凌時，之所以對父母說不出口的理由，最常聽到的是「不想傷了父母的心」、「不想讓父母擔心」的這種心情。即便自己正飽受折磨，卻還是顧慮到父母的這種溫柔，令人擔憂也為之心痛。每個孩子的個性都不同，面對霸凌的表現也不同，因此身為父母要隨時觀察並關懷，孩子有任何不尋常的表現時，都要審慎瞭解是否遭遇霸凌。
★溫柔說、學放手，孩子的青春不消極
父母們面對孩子的青春期時會感到無所適從，因為青春期是孩子要「轉大人」的過程，許多孩子會有所謂的獨立思考，不願聽從父母的話、對父母表達控訴，卻又會對父母抱持著依賴性。孩子反抗的背後，其實代表著缺乏安全感，他們嚮往著「爸媽能多陪在自己身邊」、「能多聽聽我說的話」，孩子會觀察父母的生活方式與處世態度，並透過模仿學習，一點一滴潛移默化，才逐漸形塑出孩子的個性與品格，而父母面對孩子的訴求，耐心傾聽、同理回應才能達到良好的溝通。
現在開始，化身心靈偵探，聽聽孩子們怎麼說？他們的行為又透露著哪些訊息？透過接納和陪伴，讓我們在正確的溝通下，讀懂青春期孩子不願敞開的內心。
【孩子我想好好懂你，給父母的教養心靈雞湯】
♥不要讓筋疲力竭的孩子更加筋疲力竭，不要讓傷痕累累的孩子更加傷痕累累。
♥一個令孩子感覺不舒服的家，往往是家人之間的關係不那麼融洽，令人神經緊繃、感到窒息的家。
♥「拒學」代表孩子「心靈的溫控裝置」正在運轉
♥教養很重要，學習也很重要，然而最重要的，還是培育孩子的「自我評價」。
♥接受孩子真正的狀態，反而能看見孩子的優點
♥沒辦法撒嬌的人並不是獨立，能夠撒嬌的人才能夠獨立。
♥孩子在行為偏差或是犯罪跟前的最後一道防線，並不是規矩或是管教，而是受到爸媽無微不至的照顧，從中而生「不能背叛爸媽」的那份感恩之心。
★名人暖心推薦
沈雅琪／神老師&神媽咪
陳志恆／諮商心理師、作家
彭菊仙／親子作家
溫美玉／全台最大教師社群創始人
謝玉蓮／臨床心理師
（依姓氏筆畫排列）
★日本亞馬遜讀者5顆星好評推薦
「父母不要期望太多，也不要認為孩子已經長大了，能夠獨自生活而放棄他，請在孩子辛苦又無法坦率時給予他們友善的關愛。」
「懂得為自己療傷以及撫慰他人的心是必要的知識，這本書適合給學校老師和心理醫師閱讀。」
「這本書非常有幫助，因為它以易於閱讀的方式編寫，並說明了父母應該與孩子溝通的原因。」
「為了不忽視孩子的內心，孩子們在青春期這個艱難的時代，這是一本新時代父母都必須閱讀的一本好書。」
■本書特色
◎情境圖解說明，秒懂孩子的不安與徬徨
透過貼近現實生活的情境插畫，深入剖析孩子的內心世界，洞察青少年反抗的原因，專業詳述孩子不願說出口的苦楚。
◎心理醫師專業經驗，破解孩子的逆反心理
針對青春期的惱人問題，提供相關共鳴經驗與正確觀念，坦然面對孩子的真實樣貌，學習放手並信任孩子所做的一切，父母不再因青春期的叛逆傷透腦筋。
◎時下霸凌議題分析，圖解孩子的內心角落
有鑑於霸凌事件頻傳，許多孩子因為霸凌而影響生活與求學，作者提出七大要素，讓父母透過觀察與傾聽來理解孩子，提出正確的支持與回應機制。
溫美玉 評價 在 [分享] 溫老師備課趴影片- 看板Teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
備課趴影片總整理
看到眾老師的分享，想跟著做卻搞不清楚狀況；
一直想參加溫老師的研習，卻老是鬼打牆無法參加；
身為家長，無法參加研習；
或是身在海外，無法參加研習，
沒關係，請你跟緊這篇。
第一步，請你觀看新竹研習 (感謝王嘉慶老師完成後置作業)
20140716由課文出發的閱讀寫作備課工作坊_數學咖啡館 https://goo.gl/HdXHjm
20140717由課文出發的閱讀寫作備課工作坊 https://goo.gl/2UP9b4
20140718由課文出發的閱讀寫作備課工作坊 https://goo.gl/GbNFCo
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第二步，嘉義研習(感謝泰哥爾老師完成後製作業)
溫老師研習說明
https://www.facebook.com/groups/247170855413829/permalink/442853159178930/
影片連結 https://163.27.53.5/eweb/teacher
檔案連結 感謝泰哥爾老師分享
https://www.facebook.com/groups/247170855413829/permalink/455358601261719/
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第三步，彰化研習(感謝李忠儒老師完成後置作業，並請配合魏瑛娟老師、郁璇老師、林
怡君老師、培芳老師及Julia LIn老師.......等研習心得筆記一起服用，效果加倍！
李忠儒老師建立之影片連結
https://www.facebook.com/groups/247170855413829/permalink/492453380885574/
新詩教學參考文章與資料
https://www.facebook.com/groups/247170855413829/342638442533736/
7月28~30日彰化溫老師研習心得 魏瑛娟老師分享
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=721188277948855&set=gm.491511437646435&type=1
趴外趴筆記
https://sites.google.com/a/nkes.tyc.edu.tw/teacher_wen/files/20140813pawaipaziliao
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第四步，注音符號怎麼教 vs 一年級讀寫合一 雙效奇蹟 by 郁璇老師 (感謝王嘉慶老師
完成後置作業)
1. 影片與檔案連結
https://sites.google.com/a/nkes.tyc.edu.tw/teacher_wen/movie/20140808yuxuanlaoshitainanshiannanquzhanganguoxiaozhuyinfuhaozenmejiaovsyinianjiduxieheyishuangxiaoqiji
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其他
1.1 寫物、記物的文章怎麼教？怎麼延伸寫作？--以「我的寶貝」為例 溫美玉老師分享
https://www.facebook.com/groups/247170855413829/permalink/440250902772489/
1.2 這是配合溫老師「寫物記物的文章怎麼教？」的教學影片，共三個檔案990MB。
https://www.facebook.com/groups/247170855413829/permalink/442939589170287/
2.1. 如何讓學生「有意識的」寫故事？--不到100字課文，一年級將其改編成2000字故事
，怎麼辦到的？ 溫美玉老師分享
https://www.facebook.com/groups/247170855413829/permalink/442191839245062/
2.2 配合溫老師『如何讓學生「有意識的」寫故事』 教學影片上檔了。共5個檔案
https://www.facebook.com/groups/247170855413829/permalink/445801785550734/
3. 2014/10/28 溫老師在蘇澳國小，從課文長作文實戰備課趴 Wendy Chou老師分享
https://www.facebook.com/groups/247170855413829/permalink/533821730082072/
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2015/ 1/9
溫老師台師大線上課程 https://goo.gl/FZZGHD
台師大線上課程第一堂課 PPT https://goo.gl/97Dsf8
1/23(五)線上研習課程：溫美玉老師「閱讀、提問、寫作-三效合一的語文課-2」的錄影
檔，可點選下方超連結觀看~ https://webinar.itc.ntnu.edu.tw/p3r1x0bdc34/
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溫美玉老師-104.01.28~104.01.30大西國小研習 感謝Yuwen Hung老師提供
https://www.youtube.com/playlist?list=PLZaYLGhGJIWFgoPRLvIhUPDMDztgD-O87
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