關於 澳洲小學上課時間 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

其實，這一年的小學生活不僅對Lara來說挑戰，對我而言也煞費心力去調適，尤其在這社交無所不在的西方國家。

打從嬰兒出生開始，澳洲便有許多社區的play date可供母嬰一起參與；孩子開始上幼兒園，則又逐漸出現同學的假日生日會。

這些對許多人來說平凡不過，甚至覺得有趣的活動，對我們高敏人來說卻時常成為內心的折磨。

除了語言適應，就連文化和生活習慣都因而讓我在參加前設想多種情境，最後疲憊不堪。

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十年前第一次在澳洲租房，老丹被大聲公澳洲室友詢問「Lisa怎麼這麼安靜?(難道我和妳磁場不合也要大聲說嗎)」；工作時，我是三十個同事中唯二的亞洲人，每回開會或午餐時間在休息室，總被海量人聲轟炸得身心俱疲。

以往孩子在幼兒園遇到假日生日會，我總請老丹陪孩子出席；不過上了小學，孩子們的課後約會，就多落於平日下課後了。

Lara班上一半的家長，因為雙親皆要工作而免於參與媽媽圈的社交。但有另一半的媽媽，則是工作彈性或家管，所以平日接送上下課時，總會因為孩子們玩在一起，而逐漸形成了特定的媽媽圈。

而我落於媽媽圈之外──想到沒事要瞎聊（天氣與周末趣事），還沒開口心已累了大半，乾脆做個荒野一匹狼。

Lara有一個非常要好的朋友小迪；小迪又與其他幾個男生非常要好，大家在學校時常玩在一塊。

今年開學幾周後，同學的媽媽凱倫便自願替Lara的班級建立了一個臉書社團，好讓大家互邀下課後的聚會。有次我們在課後臨時受邀，腦中還找不到想法拒絕，我家姊弟已經三步併兩步地跟同學跑了，我也只好跟上。

課後聚會約在學校附近的廣闊公園，當天除了努力和不同的媽媽聊天，還要頻頻去探視覺得朋友不理她而大哭幾回的Lara。

回家路上，Lara因為玩過頭，一邊尖叫崩潰一邊被我扛上車，小丹則趁隙跑去玩其他遊戲器材。

經過那一次的刺激，我實在不想再讓自己經歷那麼大的精神折磨，之後的課後聚會也都拒絕了。

最近，Lara意識到自己都不在公園聚會的受邀行列裡，頗有微詞：「為什麼我都不能再和小迪一起去公園？這樣不公平！」

除了擔心孩子再次崩潰，心中其實更清楚的知道，我自己不那麼享受媽媽圈的社交；但每當孩子抱怨，我又萌生了深深的愧疚感：我是不是剝奪了她與知心朋友課後聯繫的機會？

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昨天學校邀請家長到校觀賞孩子唱國歌。

剛好坐在我旁邊的，是我唯一認識的小迪媽媽。

表演結束後，我和小迪媽媽在路上聊了幾句，突然，我開口告訴她Lara的高敏感情況(譬如每日上學哭個不停，與上次去公園的種種崩潰)，以及她不能和小迪玩而怨恨的心情。

「哈哈，其實我覺得不參加課後聚會，主因是我擔心自己承受不了太多刺激。」我尷尬地傻笑。

「Lisa妳知道嗎？如果妳願意，其實也能挑個時間，帶Lara來我們家找小迪玩啊！我女兒也時常崩潰，所以我能理解。歡迎妳隨時傳訊息給我約時間，我們都沒什麼事的。」小迪媽媽真摯地說。

也許小迪媽媽日後不會記得她所說的那一句話，但對我而言，它卻已然成為我生命中的重要沃土：在剎那，我感覺深沉的心與擔憂，被輕輕地承接與理解；以往的擔憂與內疚，也倏地輕如鴻毛了。

高敏孩子，時能被一句真摯溫暖的話語所大大鼓勵，而同樣的，高敏家長也是❤️

（圖為昨晚幫老丹在餐廳慶生，等餐時收到店家貼心為孩子準備的勞作包。雖然只是一個小舉動，但著實幫了應付孩子無聊的父母一個大忙。）

澳洲去年4月孩子剛開始在家上課時在家上班的爸媽也是了無生趣，小學生根本就沒有在上課，家長要一直找事給他們做，但是他們又坐不住😡

還好安妮學校第一週就進入狀況，從早上第一節課到課後加堂全部瞬間變成Zoom，有時一路上到8點半，我實在太佩服她們老師了，這樣他們都能火眼金睛看到哪一個孩子腳沒點好，轉沒轉穩！

我則是把所有上課的資料連電腦都搬回來，早上5個小時，下午再4個小時。我有時一邊講課一邊看她轉圈圈蹦蹦跳，覺得這個畫面實在太滑稽了⋯ 房間則是男生組。

白天我們至少有三個人同時在用zoom 上課跟被上課，澳洲惡名昭彰很不給力的網路都撐過了，台灣的網速絕對沒問題。

一開始真的覺得怎麼可能，實在太痛苦了，後來慢慢發現省去通勤的時間，可以做好多事，孩子下課電腦蓋上就已經在家了，我們都多出不少時間跟自己相處，也跟家人相處，其實挺好的。

台灣的父母，換你們了！（華麗轉身指👉）

#澳洲小學二三事：（有夠短的）學期近尾聲

Lara的預備班在第一個學期裡，一共有五個星期，孩子得輪流做口頭報告。

當初在開學親師會上，老師一提到孩子們接下來每周都有「口頭報告」，我的胃不禁揪了一下。想到自己上小學上台報告抖個不停的日子，可是一點也不好玩。

「孩子們愛死上台報告了！他們寧願抱病上課，也不要錯過了可以報告的日子。」老師又說，我萬分狐疑她話中的真實性。

直到接下來幾個禮拜，我看到孩子口頭報告的主題才鬆了一口氣，因為都是不太需要花時間做準備的日常生活。

例如：我最喜歡的天氣、我最愛和家人做的事、我最愛的書、我的包包裡有什麼（讓大家更瞭解你），和自由選擇（可以帶你最愛的玩具、書或遊戲）。

記得前陣子有臉友問我，她的孩子會錯過澳洲小學預備班的第一學期，要不要緊？是不是必須在家先預習趕進度？

我不曉得其他州或私立小學，但Lara所讀的公立小學，老師當初只寫email告訴家長「本學期旨在幫孩子建立生活自理（物品歸位）和遵循團體公約（例如上課時要坐好）的能力，以及建立社交圈。」所以聽起來是不需要緊張課業的。

後來和身邊朋友聊天時，我更發現Lara的班級功課量（每周隨機抽查５個新的英文常用字；以及每周閱讀兩本英文橋梁書）居然還算多（？？）。

這幾個月在我看來，澳洲小學的學習固然看似輕鬆，時常在玩，但裏頭也藏著許多老師的心思。

比如：

為了讓孩子學習英文字母發音，老師傾注心力讓孩子們從玩中學。

有天Lara帶了個鋁箔盒做的機器人回來，她開心地告訴我她的機器人有什麼特殊技能。聽她在教室門廊上說著，老師剛好出來，便告訴我他們今天在學R的發音。與其逼迫，老師選擇創造遊戲，藉玩樂為孩子帶出學習的樂趣與意義。

學校也時常舉辦重要活動。例如明天是校園反霸凌日，校方便鼓勵（但不強迫）孩子穿戴橘色的小配件來響應。

此外，老師對於意外的處理態度我也學了一課。

前天，Lara在學校不小心尿濕褲子，學校貼心地幫她借來制服與襪子換上，接著便繼續課堂活動。

當天下午，Lara的老師刻意等到人群稍散了才帶她走出來。一開口，也只是輕描淡寫地述說孩子不小心在中午發生了一點意外。老師接著道，「但Lara只難過了一下子，接著就開心地去玩了。」

我順勢提起孩子的憋尿和一直以來便秘問題，老師聽後對身旁的Lara會心一笑，「啊，原來妳和我一樣不愛喝水嗎？那這樣好嗎，以後下課，妳帶妳的水壺，我們兩個一起喝吧！」老師這一席打從內心關懷的話，讓Lara開心了一整個晚上，隔天還真多喝了一些水。

原本孩子貪玩而尿褲子的意外不僅沒有被放大，憋尿背後的原因甚至被老師同理。這些貼心，都在在讓高敏感的Lara添了一分自信來繼續面對校園生活。

想起自己在澳洲幼教工作那三年所遇到的好同事，以及這幾年自己孩子遇上關愛的好老師，都讓我一次又一次看到人性良善的光輝，以及明白——關懷對孩子的意義與影響是多麼深遠。