農歷七月前需補運！【八字五行開運法】保平安
這個周日8/8就是農歷七月民俗月的開始，自己的運勢自己補，老師今天要幫你看看你的八字五行裡缺什麼？喜用什麼？要佩戴哪種開運飾品才能幫自己順利轉運？2021年的本命生肖『牛、羊、狗、龍、馬』，與【農歷出生月】在十二月、三月、五月、六月、九月的小夥伴們，或是感到上半年運勢不順者，更要提前做好準備，以保平安順利。
五行過旺？！八九不離十
如果你不確定自己五行需要補什麼，也可以簡單的從行為、外觀看五行八字過旺的部份為何。
1.木土過旺，體型相對較魁武、高壯、衝動。可適時補金消洩土木之力。
2.火過旺，頭髮乾燥、身體燥熱、易怒。可適時補土，消洩火之力。
3.金水過旺，白皙、柔弱、桃花多但不專情，可適時補木，消洩金水之力。
4.水過旺，水腫、虛胖、心性不定。可適時補木，消洩水之力。
🈶【八字補水】
藍色或貝殼圖案飾品
八字五行需要補水的人，最適合的顏色為「藍色」，最適宜的方位為「北方」，身上的飾品、配件、家居擺設則可以藍色、黑色、灰色，或貝殼、海洋、瀑布圖案為主軸。平時則可多游泳、泡澡，家中可擺放魚缸，都可幫助提升不足的氣運。
🈶【八字補火】
紅色或太陽圖案飾品
八字五行需要補火的人，最適合的顏色為「紅色」，最適宜的方位為「南方」，平時身上的飾品、配件、衣物、家中擺設可以紅色、紫色、或太陽圖案為主，平常也記得多去戶外曬太陽，少去陰暗、潮濕的地方，以免影響自身運氣。
🈶【八字補木】
綠色或木雕飾品
八字五行需要補木的人，最適合的顏色是「綠色」，最適合的方位為「東方」，因此配戴的飾品、家中的傢具也以綠色、木制為佳，衣物則可多穿棉麻材質。平時也建議多去公園、森林等樹木多的地方散步、運動，都可幫助加強自身運勢。
🈶【八字補金】
白色或金屬飾品
八字五行需要補金的人，最適合的顏色是「白色、金色」，最適合的方位為「西方」，因此身上配戴的飾品、家中配件最好以黃金、白銀、或金屬材質為主，顏色則以金色、白色、銀灰色等最佳。另外金在身體健康上象徵「肺」，八字缺金者容易有感冒、咳嗽、過敏等狀況，提請平時更要注意肺部與呼吸道保健。
🈶【八字補土】
黃色或天然水晶飾品
八字五行缺土的人，最適合的顏色為「黃色」，適合的方位為「中央之地」，平時身上的飾品、家中擺設可以黃色為主，材質則以水晶、陶瓷等最佳。閒暇之余也要多接觸大自然，爬山散步、接接地氣，都可以幫助化解自身缺土的不足。
火紅的太陽轉品 在 Re: [教戰] 有辦法讓學生學會國文詞性嗎？(國中) - 看板tutor 的推薦與評價
我都是跟學生說，在學習國文的詞性時，必須把英文詞性的觀念全部拋開。
因為中文的「字」或「詞」，並不像英文一樣，有固定的詞性；
因此查英英、英漢字典時，
字典上面都會很清楚地說明這個單字是屬於何種詞性，或者兼有哪幾種詞性，
接著把該詞性的用法、文法、片語等列出來，
但是在查中文字典、辭典時，書上面只會解釋這個字、詞是什麼意思，
不會說明這個字、詞是什麼詞性。
舉例來說：一般學生看到「老」這個字，都會直覺是「形容詞」。
我就會故意問學生：「那老虎、老師、老鼠的『老』是什麼意思？」
然後學生就會答不出來了。 XD
在教中文的詞性時，要搞清楚所謂的「主從關係」。
舉例來說：「越野車」該詞的結構。
主：車（因為車子有很多種，如：消防車、救護車、轎車、腳踏車，要說明該車是何種
性質的車子，所以加上「越野」二字修飾「車」。）
從：越野（形容詞，修飾後面的「車」）
但是「越野」二字，卻是由「越」（動詞）＋「野」（名詞）組成，
該詞可作為動詞或名詞，表示一個動作或一件事情。
但是當「越野」二字加上「車」時，卻變成了形容詞。（因為主是車）
所以拆開來說：
1.越＋野＋車＝動詞＋名詞＋名詞
2.越 野＋車＝ 形容詞 ＋名詞
3.越 野 車＝ 名詞
另外，如：「客座教授」一詞。
1.客＋座＋教＋授 ＝ 形容＋名詞＋動詞＋動詞
2.客 座＋教 授 ＝ 形容詞 ＋ 名詞
3.客 座 教 授 ＝ 名詞
中文的詞性，是隨著所修飾的東西而變，因此字典無法明確指出開字、詞是何種詞性。
學生會拆詞的話，那詞性就沒問題了。
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國一有一課楊喚的「夏夜」。
「火紅的太陽也滾著火輪子回家了」。
第一個「火」和第二個「火」各是什麼詞性？
我也是教學生拆解法。
火 紅的 太陽 ＝ 名詞
火 紅的＋太陽 ＝ 形容詞＋名詞 （形容詞修飾名詞）
火＋紅的＋太陽 ＝ 副詞＋形容詞＋名詞 （副詞修飾形容詞或動詞）
火 輪子 ＝ 名詞
火＋輪子 ＝ 形容詞＋名詞 （形容詞修飾名詞）
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另外，我覺得糾正學生的發音也很重要。
因為在文言文中，雖然是同一個字，但是詞性不同的話，讀音也會不一樣。
如：春風風人（第二個風為動詞，故讀為ㄈㄥˋ）
枕戈待旦（「枕頭」為名詞，故讀為ㄓㄣˇ；但該處為動詞，故讀ㄓㄣˋ）
天雨雪 （「雨」為動詞，故讀為ㄩˋ）
不過這部分要特別跟學生說明清楚，這不屬於「轉品」修辭。
該字並沒有所謂的「詞性轉變」，因為該字詞在古時候本來就有該詞性的用法。
學生在寫關於詞性的題目時，常常急著去找引號內的那個字或詞的詞性，
而忽略了中文應該要看完整個詞語或句子之後，才能決定該詞的詞性為何。
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