歷時將近一個月來回反覆校稿
終於,校稿快結束啦👏🏻
離出版上市的日子不遠了❤️❤️❤️
——
【上榜模板刑事訴訟法作者序】
一本書最難寫的就是作者序(點頭如搗蒜),因為不知道該抱著什麼心情下筆。一方面很開心要出版,另一方面又覺得趕稿很苦,難以言喻的心情啊~~(吶喊)
俗話說「萬事起頭難」,寫這本書真的應證了這句話。由於刑訴不同於刑法,實務性格極強,許多見解往往是因應實務操作所生,背後欠缺理論的奧援,要如何補足論理依據,讓本書免於「剪貼簿」之譏,實屬難事。為緩和此一現象,筆者在書中放入大量的「甘心小提醒」(其實就是筆者的嘮叨啦),試著站在讀者的立場思考,以淺白的文字說明難懂的概念,讀者能快速融入刑事訴訟法,怡然自得。
此外,由於司律以外的刑訴考題,多半是申論和實例混合命題,面對這類「小實例題」,本書裡面的「上榜模板」就足以應付。這些模板可以當大前提,再來只要依題意進行個案涵攝,即可得出正解。對於刑訴會莫名恐懼的同學,把這些模板記起來,至少能應付超過三分之二的考題。
那剩下的三分之一是什麼呢?筆者稱為「動態程序考題」,也就是從警詢開始一路考到再審、非常上訴等程序,但題目只會問「試問法院採證的合法性」、「試問法院判決的合法性」,非常籠統。這類題目的困難之處在於:一步錯,步步錯。原本這些題目只會出在司律考題,但這幾年已悄悄登陸三等考試,那要如何應對?筆者認為方法無他,平時多做頭腦體操最重要,從訴訟程序(比如訴訟行為在不同階段的合法性)、訴訟主體(什麼主體可以做什麼事),以及權利義務內容(例如告知義務、不自證己罪特權的意涵等)三管齊下,原則上就能迎刃而解。
這本書是筆者的刑訴處女作,收錄很多題目,除了常見的高普、司特、調特和地特考題外,還收錄了警大警正、海巡、移民特考,甚至是警特犯罪偵查的題目。收這麼多除了讓讀者看看五花八門的考題外,更重要的是讓讀者「做中學」,念完課文能馬上練習題目,模板文字就直接給它記起來啦~~女神Hebe說「愛著愛著就永遠」,周易老師照樣造句「背著背著就上榜」,94這樣啦!
此外,這本處女作的誕生背後,有許多朋友情義相挺才能完成。首先要感謝主編與我討論本書的方向,讓它有個美麗的起點;再來就是責編細心、耐心、熱心、盡心和苦口婆心的「五心級」校稿,提供諸多具有建設性的建議,同時斧正許多細微瑕疵,讓它有個充實的內在;再來要謝謝老媽跟我討論實務案例,分享實務經驗給我聽,沒有你,何來今日的周易?周易能有今天,感謝老媽一手指點歷練~~(太后甄嬛上身);也謝謝老爸對我不設限,讓我自由發展,希望這一點出版成績,能寬慰您老人家哈哈哈XD
最後,感謝同學們花摳摳下架本書,周易會繼續努力出版好書,你們也要努力趕快考上喔~~
周易
2019年深秋,於桃園
——
【本書特色】
本書適合準備司律以外的考試使用。
前半段是課文,詳細說明刑事訴訟法體系,並整理許多「上榜模板」,教各位如何快速取分;後半段則是題目,筆者直接操作模板給你看,讓你讀得進去,寫得出來,分數讓你笑嗨嗨!
——
【作者簡介】
周易
政大法研所刑法組碩士
補教名師
(刑法相關著作10餘本)
準備考試,最常聽到的是早餐店阿姨問:「帥哥今天要吃什麼?」這時才發現,已經兩天沒跟人講話了⋯⋯
好苦好寂寞,有那麼一個念頭想放棄,但為了愛情和麵包,就撐下去吧!
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兒子今天很難過的和我說他數學考好爛,雖然答案一樣,但被乘數和乘數寫反,所以整題扣分。我知道老師嚴格對孩子來說不是壞事,但我今天看孩子的情緒,總覺得對小二的孩子來說,太打擊他對數學的好感了,尤其他說是全班考最差時,都快哭了,很怕他從此討厭數學(已經討厭造詞造句國語了,數學也討厭那大概後面只剩痛苦學習),哎!是我太慈母心了嗎?
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我有很認真看完大家留言,真的很謝謝大家的建議和想法(但是不要筆戰啦),因為自已以前也有當過老師,所以知道其實老師要求的是過程,希望孩子學會思考邏輯,不要只重結果,有部份的留言覺得其實孩子沒錯,是學校不知變通,其實大家說的都對,孩子的學習要思考過程也要會變通。我真正㧃結的,並不是他考幾分,而是孩子的想法很直觀,因為整體被扣分,所以就覺得自已是「被全部否定」的(因為孩子覺得,全扣分=全部都錯=全部都不會),再加上同學之間也會討論他考了最低分(孩子覺得是被嘲笑),所以才覺得他的自信心被打擊,怕他從此討厭數學,昨天才會有感而發的發這篇文。
也有媽媽留言,要教孩子不要看重分數,其實我也懂這個道理,也有和孩子不斷說過,理解比分數重要,但是畢竟台灣的教育環境就是看分,叫孩子不看分,但是整個學習環境都看分,孩子有可能不在意分數嗎??所以個人是單純的覺得,對於小二這個似懂非懂的年紀,是不是應該多點彈性,不要全盤否定孩子錯,這樣對孩子來說也是變相多點鼓勵,自信心才不會一次打擊到底,有一位留言建議老師平時小考斟酌給分,讓孩子知道自已過程錯了,記取錯誤,大考再整題扣分,這樣折中的辦法,我個人就覺得很好,既可以讓孩子知道自已錯的地方,又不會打擊到學習的興趣,不過還是要看老師是否認同啦,畢竟每個老師重視的點不同,但是我知道都是為孩子好,所以大家不要吵誰對誰錯了唷,乖^^
最後,謝謝熱心解答的各位啦,也順便幫還不知道如何解答的媽咪們解答一下,最後兩題錯在被乘數和乘數寫反,被乘數的單位和乘積一樣,所以如果不知道如何教孩子分辦被乘數和乘數的,可以試試這個方法:和答案單位一樣的寫前面,就是被乘數了唷^^
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也有媽媽留言,要教孩子不要看重分數,其實我也懂這個道理,也有和孩子不斷說過,理解比分數重要,但是畢竟台灣的教育環境就是看分,叫孩子不看分,但是整個學習環境都看分,孩子有可能不在意分數嗎??所以個人是單純的覺得,對於小二這個似懂非懂的年紀,是不是應該多點彈性,不要全盤否定孩子錯,這樣對孩子來說也是變相多點鼓勵,自信心才不會一次打擊到底,有一位留言建議老師平時小考斟酌給分,讓孩子知道自已過程錯了,記取錯誤,大考再整題扣分,這樣折中的辦法,我個人就覺得很好,既可以讓孩子知道自已錯的地方,又不會打擊到學習的興趣,不過還是要看老師是否認同啦,畢竟每個老師重視的點不同,但是我知道都是為孩子好,所以大家不要吵誰對誰錯了唷,乖^^
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