【媽咪心事聊聊天】
阿謙個子高高的，看似手腳靈活，外表也長的俊俏，卻總是在一旁躲著，他第一次上學，成為 Kasper 小班的新同學，延續小班日記，文章沒提到的部份，繼續分享另一則故事。
老師觀察一星期就發現阿謙不對勁，無法融入班級生活，總說外星語活在自己小空間，老師找了家長溝通，媽媽說：「以前沒上學大部分都在家裡，因為是第一個孩子，長輩滿寵的，不覺得阿謙有什麼狀況？可能還小做不到是正常的啊！」
但老師告訴媽媽，沒有要求孩子要做到百分百正確率，但基本常規孩子應該要了解，如果孩子有困難做不到，是否孩子的發展狀況沒有預期的好呢？老師委碗的提點家長，去醫院評估一下也比較放心。
溝通了幾回，家長開始正視孩子的發展狀況，帶去醫院評估也開始上早療，由於家長一開始沒申請鑑定安置，即使上學後發現孩子有狀況，在學校也無法申請資源，因為資源是有限的，所以家長只能先在醫院做早療。
上了幾個月的早療，阿謙開始知道排隊這件事，上課時需要坐在那個位子很清楚，吃完中飯要躺著睡午覺等，看似沒什麼但對於阿謙來說是非常大的進步，比起剛入學時，老師怎麼叫都沒反應好，但家長的積極心也讓老師擔心，有幾回都特別打電話提醒阿謙媽媽要去上早療，但媽媽總說：「我睡過頭了」、「我太忙了忘記了」，讓老師都比媽媽緊張了。
這就好比皇帝不急，急死太監，帶慢飛的孩子的確很辛苦，如果家長的心動搖沒堅持住，孩子的進步幅度也會有所變動的，幸運的阿謙，遇到積極的老師，評估了一年學習狀況，老師提交了許多心得報告給相關單位，並告訴家長有申請到轉讀特教班資格。
不是老師想放棄阿謙，而是老師觀察到阿謙在普班會比較辛苦，加上家長也比較無所謂心態，有一搭沒一搭上早療，如果轉換環境，調整速度放慢學習，阿謙或許更能吸收，後來家長也同意，新學期開始，阿謙轉讀特教班。（關於特教班會另外分享）
即將要開學了，面對孩子就學，往往考驗家長的矛盾與老師的智慧，不管孩子處在那個階段，身為家長都會期待孩子在學校可以快樂學習，融合教育也在提升孩子的生活適應，往往幼教老師都是站在第一線面對，她們薪資少責任多，有的會被老闆壓榨，有的會被同事霸凌，更多時候恐龍家長也不少，然後還要被評鑑壓垮，很卑微的角色，導致我同學幾乎離開這個圈子居多。
我不是要幫老師說話，孩子的教養應該是家庭教育、學校教育並行才能讓孩子發揮出能力，如果單單歸咎同一方只會失去平衡，把孩子的缺點讓老師轉換成亮點，把緩慢的孩子讓家長看到老師的積極用心，我想良好的親師溝通，會讓孩子更快樂上學去。
透過這個平台，不僅分享美食、景點外，還會分享「慢飛天使」，希望讓更多人了解不同慢飛的孩子點滴，或許我不是最專業的，但以這樣的經驗分享您會發現，其實他/她們都是很天真可愛，相信您多一份了解，給予更大的包容，不再是保持距離而是拉近彼此的心。
＃第170篇
＃親師溝通相當重要
＃分享阿謙的故事 ＃心情寫照
＃認識不同的慢飛天使從你我開始
＃瞭解也是一種互動的幫助開始
＃媽咪心事聊聊天 ＃時光小站
＃遲緩兒 #慢飛孩子
特教班資格 在 [問題] 請問要怎麼才能當一個特教老師呢? - 精華區sp_teacher 的推薦與評價
大家好^^
我是第一次在這發表文章
如果有違板規 請告訴我^^
我想請教大家的是
我有一個朋友他想要當特教方面的老師
她現在是25歲 有高職畢業的學歷
如果他想要取得教師資格有什麼管道嗎?
要去參加指考 進入大學嗎? (高職生可以考普通大學嗎?)
或是有其他的進修管道呢?
請各位專業的板友提供一些訊息^^
謝謝^^
--
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◆ From: 61.58.184.144
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作者: Enchante (冷靜與熱情之間) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 請問要怎麼才能當一個特教老師呢?
時間: Wed Jul 19 23:36:12 2006
※ 引述《miki718 (miki)》之銘言：
: 大家好^^
: 我是第一次在這發表文章
: 如果有違板規 請告訴我^^
: 我想請教大家的是
: 我有一個朋友他想要當特教方面的老師
: 她現在是25歲 有高職畢業的學歷
: 如果他想要取得教師資格有什麼管道嗎?
: 要去參加指考 進入大學嗎? (高職生可以考普通大學嗎?)
: 或是有其他的進修管道呢?
: 請各位專業的板友提供一些訊息^^
: 謝謝^^
考大學...選特教系...
唸完四年..實習半年...考教檢...考教甄
問題是
五年後還有多少缺給她考？
我不是說風涼話
是很誠心的提醒..絕對要考慮清楚～ ^^"
--
戲的人生是假
我們人生卻太真
人安排了戲
卻不能夠安排自己的劇情
--
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◆ From: 59.113.10.214
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作者: garson (garson) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 請問要怎麼才能當一個特教老師呢?
時間: Thu Jul 20 00:05:03 2006
※ 引述《Enchante (冷靜與熱情之間)》之銘言：
: ※ 引述《miki718 (miki)》之銘言：
: : 大家好^^
: : 我是第一次在這發表文章
: : 如果有違板規 請告訴我^^
: : 我想請教大家的是
: : 我有一個朋友他想要當特教方面的老師
: : 她現在是25歲 有高職畢業的學歷
: : 如果他想要取得教師資格有什麼管道嗎?
: : 要去參加指考 進入大學嗎? (高職生可以考普通大學嗎?)
: : 或是有其他的進修管道呢?
: : 請各位專業的板友提供一些訊息^^
: : 謝謝^^
: 考大學...選特教系...
: 唸完四年..實習半年...考教檢...考教甄
: 問題是
: 五年後還有多少缺給她考？
'0'吧?
: 我不是說風涼話
: 是很誠心的提醒..絕對要考慮清楚～ ^^"
話說我們鄰國p有大學會開特教研究所
看過許多案例都是2年半內修完特教和教育學程,寫完論文
(課程名稱也完全符合我國的規定,可認證)
可用研究所學歷實習,取得教師證...
之後管道如上述,可省下兩年時間
如果你朋友真的有興趣,可以考慮教師助理員
必竟資格比較不限,機構也可以...
--
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◆ From: 61.56.160.128
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作者: Madelaine (空白鍵) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 請問要怎麼才能當一個特教老師呢?
時間: Thu Jul 20 01:39:58 2006
: --
: ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
: ◆ From: 61.56.160.128
: 推 chocan:可以解釋一下什麼是教師助理員嗎？謝謝^^ 203.67.78.184 07/20 00:41
根據『特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法』
（https://law.moj.gov.tw/Scripts/Query4A.asp?FullDoc=all&Fcode=H0080040）
一 教師助理員：在特殊教育教師督導下，協助評量、教學、生活輔導、
學生上下學及家長聯繫等事宜。
一種是編制內約僱
根據『特殊教育設施及人員設置標準』
（https://law.moj.gov.tw/Scripts/newsdetail.asp?no=1H0080034）
六、教師助理員：學校身心障礙學生人數，每二十人置一人，未滿二十人
以二十人計
因此各校啟智班至少會有一個教師助理員
以翻滾吧國小的教師助理員為例XD
薪水約兩萬多左右，享勞健保，且有國旅卡（嫉妒ING）
一年一聘，表現好的話，那個續聘會議只是長官們的簽名大會
（我跟我的助理員說：我請假沒關係，班務繼續運轉。
你請假的話我們特教班會天下大亂：P）
還有一種是鐘點教師助理員
可能是組織再造或個案障礙情況太嚴重，需要伴讀等
視學校經費有無而定
以宜蘭縣為例
因為採員額調整方案
鐘點教師助理員1hr 116元，還要扣勞健保
如果一個禮拜做35hr，扣掉勞健保大概一萬多一點
上述這一種目前只要特教班不被裁班，都還有這個的工作
還有一種是1hr 80元的
屬於編制外的
工作是協助個案在普通班\啟智班內的伴讀等
沒經費就沒有工作囉
（話說宜蘭這一次砍了很多這樣的鐘點助理員經費...縣府沒錢阿）
======
題外話
不知道原PO的朋友為何那麼想當特教老師，
可能跟我們這群還在奮鬥的老師們一樣--因為愛吧
但特教老師的工作並非外人想像中的那麼『簡單』
（不是工作難度，而是複雜跟「負責」程度）
即使是教師助理員，薪水也沒別人多，
但工作量卻很驚人
尤其啟智班內目前收的多半是重度、極重度的學生
身心壓力挺大的喔（我班上的助理員每隔一個月就要幫大家推拿刮痧一次XD）
（我常對我的助理員說：你們是來做功德的...)
不過看到那群小孩就會很開心（當然是不給我出搥的時候：P）
--
And I'll take with me the memories
我會帶著回憶與我同行
To be my sunshine after the rain,
當作我雨後的陽光
It's so hard to say goodbye to yesterday."
向昨天說再見是如此困難
--
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◆ From: 59.112.35.19
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作者: pppgg (放開是否會得到更多?) 看板: sp_teacher
標題: Re: [問題] 請問要怎麼才能當一個特教老師呢?
時間: Thu Jul 20 03:22:25 2006
嗯!!看到這篇文章,我不得不說,想要當一個特教老師『真的不簡單』
很多人會認為特教就很好教阿,反正教材那麼簡單,隨便準備一下就ok
但其實特教是一個很專業的東西,我不敢說普通班老師不是專業的
但是要當特教老師,要學一堆施測工具,因為你要幫學生做鑑定
然後你要會寫個別畫教學計畫方案,俗稱IEP,要寫的內容可多著
而且是每一位學生都要寫,學生的身心狀況,家庭背景,教學長短期目標,
提供什麼專業團隊的服務,提供哪類的家長諮詢資源,學生的轉銜計畫
你還要有些醫學知識,了解學生的一些病症,好對症下藥(教學)
這是要當一個特教老師的基礎知識
再來就是課程安排部份
其實每個學生多少都會有個別差異
但是身心障礙的孩子又特別明顯
例如:有的不會站,有的不會如廁,有的學生長期自尊心低落
每一個學生你都要想辦法讓他有學習的機會
想替代方案,不會說話的,那怎麼辦?不會走路的,那怎麼辦?
不能拿筆的,那怎麼改教材?孩子情緒失控時,怎麼用行為改變技術?
反正就是看學生能力,看老師體力,看家長耐力...來調整你的教學
這只是特教老師其中的一種,屬於集中式的啟智班
如果是一般學校設立的資源班,除了上述剛剛講的特教老師基本功外
還要懂得如何跟普通班老師溝通協調
像有的普通班老師認為特教老師是神
學生有問題一丟過去,馬上就要好好的回到班上變成正常
態度相當不配合,必須靠自己的智慧去跟老師協調
另外不論是集中式啟智班或分散式資源班
都是由兩位老師搭配的
如果運氣不好,跟你搭配的老師個性與你不相符合
又要考驗你的智慧,如何跟你的搭檔老師協調配合
再來另外一種形式是巡迴教師
要在學校間或家庭中跑來跑去
跟學生相處的時間少,更要考驗老師的功力
怎樣設計出適合學生學習的教材
最後,特教老師除了教身心障礙者外,資賦優異的學生也算在特教範圍內
老師必須對學科性的知識掌握一定程度的能力
另外引導學生思考的功力也相當重要,用語的精確性,啟發學生
資優生也有很多心理層面的問題需要幫忙她們
像是資優身障如ADHD,或是資優情障,例如自閉症者-雨人
還有很多例子,證明特教老師是必須結合三種教師的功能
身心障礙,普通教師,資優教師
以一個常模來看,特教老師要把所有在常模下的孩子都包起來教
這是一個多麼重大的工程
由於我經歷比較特殊,曾經橫跨過三種領域的教學
所以我真的認為不要以為當特教老師很容易
先想想看為什麼要當?基於何種動機會讓你想當特教老師
其實缺額多不多不重要,重要的是你到底愛不愛這份工作
當然一份工作做久了一定會有倦怠感
可是熱誠才是一個工作重要的關鍵
我是個睡不著但要去考花蓮資優的流浪教師
以上是我橫跨三種領域教學的感想
其實我知道有些人會覺得說,你幹麻那麼沒定性,各種領域跑來跑去
甚至我那時候去實習普通班,被別人說你是不是因為不喜歡教特教?
我真的很想跟她們說:錯!!你們想錯了....但是多數人不相信
我是因為真的很愛特教,所以才會跑來跑去,想要多了解更多學生
因為要當一個好的特教老師,必須要了解學生的發展程度
例如學生已經四年級了,但他的心理年齡只有4歲
那麼他的認知必須設計成4歲的教材
可是社交領域或休閒活動必須設計成四年級的教材
一個特教老師總要知道正常的四年級學生發展到哪裡吧!!
一個特教老師總需要知道身心障礙學生在普通班的情況吧!!
特教老師必須區分學生的生理年齡跟心理年齡的不同來設計教學
這也是為何師院修四年畢業的特教學生,可以拿三張證的原因
因為在四年內不只要修普通教育,身心障礙教育,還可以加修資賦優異教育
我並沒有要抨擊任何學程或學分班的教師
只是要解釋特教的專業性在哪裡
修四年跟修一年的功力程度相比
哪一個會比較紮實呢?
當然,也不是說真的想拿這種制度面的東西來做比較
只是在流浪教師人數眾多的情況下
真的覺得去修學程,教特教就會比較好嗎?
經歷了多場考試的折磨,那種感覺是身心俱疲的消耗
請在要加入這個行業之前想清楚
而且我也真的很想跟教育部說:
可不可以不要再這樣濫開學程了...可不可以不要再製造這些流浪的人了
當然講流浪教師教育部非常不認同...換句話說
教育部可以不要再浪費高等教育的資源...培養很多失業的人才呢?
以前普通師資有缺,大家都來搶
現在特殊教師有缺,大家也來搶
在教育部的感覺裡,隨便的人都可以來當老師阿!!尤其是特教
反正有缺,那就再開設學分班吧!!
這個餌看來的確很誘人,但是看你要不要上當
有感而發講了很多,也給一些有心想要加入特教這個行業的人參考
呼呼,真得很晚了,該去睡覺了....又有一種要失眠的預兆.....
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