【從沒想過玩風帆，也能玩進清大！】
採訪當天如同今日冷颼颼，#周玨妤 卻有著比天候更瘋狂的熱情，換完一身潛水裝準備下水。
從小三就愛上風帆，她一路不放棄地玩到大學，還當起了「風帆家教」，成功透過 #特殊選才 錄取清大。
但她的帆船之路並非「一帆風順」，也曾陷入低潮，某次移地訓練，她害怕地說：「媽媽你知道嗎？我已經怕很久了。」但她接著說...↘️cplink.co/40jbQgy4
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特殊選才經驗談 在 [討論] 中山大學顏聖紘老師從特殊選材看到高中學的問題 的推薦與評價
(以下轉錄自中山大學 顏聖紘副教授 臉書)
https://www.facebook.com/shenhornyen
好喔，剛剛口試完特殊選才的學生了，在所有的學生中，有一兩位還不錯，但絕大多數同
學都有如下的問題：
(1) 參加一堆活動都是在湊經歷，就算參加了生科相關的營隊，學生的所得都不是知識或
技術，都在訴說自己＂如何變得更勇敢更堅強＂（花錢參加營隊才能變勇敢是什麼意思）
(2) 好多學生參加饑餓三十活動，我問，如果饑餓三十沒給你證書不給你拍照你還參加嗎
？有學生就遲疑了呢。我又問他，如果要體驗饑餓，不是自己關在房間裏餓上一天只喝水
就好嗎？幹嘛要去參加那個？他就說不上來了。
(3) 好多學生都有琳瑯滿目的志工經驗，我問學生，你們一天到晚去醫院找老人拍照，是
在騷擾老人，讓一堆老人當你們升學的道具？還是你們真心關心老年人的安養照護問題？
不少學生無法說出來，但他們就是有證書。
(4) 有學生想投其所好，刻意針對系上教授專長說＂我對OO很有興趣＂，然後一追問就傻
住。
(5) 很多學生的興趣(與佐證資料)和生科系的關係不明顯，但我問他為何不去A系卻來考生
科，他們卻千篇一律地說"生科比較好"。同學，你應該去吻合興趣的地方，不要來拍馬屁
，但一問又三不知。
(6) 我問同學：若把你的志工證書和小論文比賽拿掉，你有什麼特殊的才能適合唸這個系
？結果千篇一律跟我說他有看discovery。這算什麼特殊才能？
(7) 有幾位同學是真的有做過一些"探索實作"活動，也有報告。但很可惜的是他們只是依
照操作要領去做一次，也就是說他們只有操作，沒有思考，連閱讀經驗都沒有。所以一問
就倒。太多學生(甚至是老師)總以為"只要學生有做過什麼事"、"有生出一個報告"就是特
殊人才。不是好嗎？什麼叫特殊人才？你需要有一些對特定知識與技術領域的好奇心與主
動探索動力，你要自發性地去實踐一些想法，你要有接受公評與接觸專業社群的經驗，你
要能自評自己在專業領域中的地位(至少是在學生社群中)。只是嘟嚷著"我從小喜歡生物"
真的是不行的。
(8) 有些學生有中二病。我知道中二病很常見，而且到40歲都會有。但因為這是特殊選才
，所以自我感覺良好、覺得自己超特別、沒有見過世面、全身有奇怪正能量(不斷地說自
己不認輸)的都不是本科系需要的專業人才。
(9) 喜歡拼湊自以為專業與高級的術語卻不知道那是什麼。例如動不動提仿生、轉錄醫學
、精準醫療.....但問他一點定義與內涵就說不上來。
(10) 好愛說自己想當跨領域人才，我問"跨"的必要性是什麼？學生會說"這樣不是很好嗎
"？"應該會有用吧~~" (究竟都學了些什麼啊)
(11) 觀察與解讀經不起基本的邏輯檢驗，但聽不懂問題。例如有個學生說他養了三隻雄
性的OO，他說放在一起會"求偶"。我說你為何認為那個行為是"求偶"而不是"威赫"。他說
"應該是太久沒有看到別隻所以先發情看看，然後發現對方是同性就生氣了"。這種語無倫
次的東西真的不行。
(12) 喜歡捨近求遠，愛參加營隊活動卻看不見身邊的人事物。例如有學生跑到很遠的地
方去參訪，我說那個問題你們學校對面就有，他說：真的嗎？
(13) 幻想進入高科技高端產業但連基本道理都不懂。因為是生科系，不少學生喜歡愛扯
自己要研發疫苗。我問"究竟什麼樣的疾病需要疫苗？" "什麼樣的疾病無法使用疫苗？"
這樣就答不出來了。這個問題就是愛作夢但是沒有基本功，更何況這些都是高中生物應該
有提到的概念。免疫會沒學過嗎？
(14) 高中做過的實驗都是一些邏輯漏洞很多的，但因為學生受到表揚了，被認為自己很
好了，所以被詰問時會覺得詫異。這部份我認為不是學生的問題，是高中教育要改善的。
(15) 高中端不要太愛現，沒事拉學生出來讓媒體報導。這些媒體上的記錄都會成為我們
詢問學生的素材。在媒體面前把話講得太滿真的是不太好。
(16) 有學生在自傳中把自己寫得多才多藝，這也會那也會，還說自己熱愛ABCDE，證照什
麼一堆。我問他：如果現在不讓你考生科系、不可以當家教也不可以去餐廳打工，請問你
還有什麼才能？然後他們就沉默了 (不是說自己多才多藝又不認輸嗎 )
這是特殊選才不是一般申請入學面試所以我們的標準本來就會更高
特殊選才是在選每一個科系專業的專業人才所以為什麼對生科沒興趣也沒表現的學生要
來申請呢
我沒有找學生麻煩我問的問題都是他們資料中自認的強項
沒有選上也不要灰心這個世界大多數的人都沒有透過這種方式進大學但還是可以發光發熱
就算特殊選才沒上但之後申請入學若能修正這些問題還是有機會的
每一點都可以寫成一本書
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顏老師在臉書上常會回答學生家長的來信
也常常對於教育制度及相關議題做出評論和討論
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1607265363.A.375.html
制度本身立意良善 採納課外活動跟自主學習都一樣
但台灣(華人)甚至是亞洲社會在學業上的風氣就是競爭
讓這些本來項目都變成家長或小孩的籌碼
有錢、有資源的小孩的確比較容易享受制度紅利
顏老師有另外po一篇文章
叫大家不要認為他提過的一些學生都是有錢or有勢的
還是有一些自動自發 會自己尋找機會的學生 但不多
反而應該思考的是 學校端要怎麼提供更多資源?
大學端希望學生有料 不要只是死讀書
特殊選材這邊希望學生可以自主思考 (大學教授希望的那樣)
但從現實面來看 這都是國高中教育制度沒有強調的
畢竟讀好書考好學校有好工作有好薪水等退休
制度到了但文化還是停留在舊制度
家長的觀念是社會的一小部分 維度太大不能從這邊下手
但大家一定聽過高中老師說國高中之間有 GAP
顏老師這席話也顯示出高中大學之間有 GAP
但萬事起頭難 現階段兩難看來是在所難免
PS 跟很多教授害有國高中老師談過教改
大多數教授舉雙手贊成 國高中老師都在罵李遠哲
CC
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※ 編輯: yoche2000 (106.104.101.26 臺灣), 12/07/2020 11:53:45
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