【親子關係的槓桿原理】
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期中考剛過，看到這則來自大陸的新聞，不由自主的讓我非常有體會的笑了。
新聞裡記載著，大陸一個三十三歲的母親，為了陪孩子做功課，居然腦中風，呈現臉部扭曲歪斜，無法自主。
身為父母，肯定對這樣的情景不陌生，連我也不例外。
前不久，我才寫下了「頸後的兩條筋隱隱做痛」的文章，我體會頗深呀。一個母親要推動孩子去學習，孩子學習的責任，藉由母親推動的過程，慢慢演變成母親的責任，最後不由得一肩扛下，這到底是怎麼回事？
其實原理很簡單，這是親子間的槓桿原理呀！
你越費勁的使力，照理孩子要被你推的更遠，但由於支點擺放錯誤，因此孩子不但沒有被父母推動，反而讓孩子衍生出情緒的產物，就形成親子在課業與學習上的角力大戰。
有鑑於此，這次的期中考，我做了一些陪伴上的修正：
1. 將學習的責任還給孩子：由於孩子今年已經二年級，去年學習的方式，皆由我陪著學習，考試到了，由我發起複習進度，所有節奏進度的掌握，都在我身上，希望藉此讓孩子學習到好的學習態度。然而學習的過程，果然如所有媽媽經歷到的都一樣：媽媽越努力，就越在乎成效，因此孩子稍有不專心或學習不彰，就越容易陷落失望的困境。
為了擺脫過去的困境，孩子今年小二，這次期中考，我遂告知孩子，我明白她是有能力的，因此這次期中考，我只陪伴，但不陪讀。意思是，我會陪著她一起規劃讀書計畫，但實際讀書的過程，她得自己來。
2. 一起制訂讀書計畫：由於數學科目，孩子一直表示她很拿手，不用複習，她只要複習國語即可，因此我們的計畫只針對國語的部分。
由於幼兒讀書的專注度無法太長，因此我們一起制訂的讀書計畫很簡單，考前一週，每天複習國語「兩課」，每次只要讀15分鐘即可，至於怎麼讀？交由孩子處理。
3. 允許孩子失敗：想讓孩子獨立，就必須允許失敗，因為失敗是學習過程必經的產物，因此在放手之前，我也同時做好心裡的準備，明白孩子此次考試，失敗的機率本來就很高，因此對父母而言，困難的課題不在於考不好，而在於我們如何帶領孩子面對失敗，才是真正的困境。
做好以上的外在即內在的周全準備後，我就真的放手，不插手孩子的學習，我只在每天睡覺以前，詢問孩子，今天的進度「15分鐘」讀書，進展如何？有任何困難嗎？有困難記得和媽媽說，媽媽會和你一起想辦法！
就這樣，孩子考完試了，考試的結果，竟然出乎我的意料。
過去孩子成績不是太壞，當然也不是非常頂尖，大致維持在中段以上，沒想到這次居然拔得全班「第三名」！
這不在我的意料範圍之內，老實說，這簡直太超乎我的想像了。
但我想起「生命，本身就是個奇蹟」，孩子的表現太讓我驚豔，實在太符合這句話的情境了。
學習的態度，親子的關係，都存在著槓桿原理，父母越著急，孩子就越緩慢；學習之路你越放手，孩子就越能承擔（不一定考得好，但她將明白考試是自己的事，只能靠自己努力）。
身為一個日夜操勞的父親或母親，想戒掉操勞、獅吼的困境，現在開始學習放手，讓孩子自己承擔責任，永遠不嫌晚。
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🔥【教養與溝通／一日工作坊】
1. 台北場：2018/11/18（日）https://www.accupass.com/go/familly6
2. 高雄場：2018/12/29（六）https://www.accupass.com/go/familly5
＃工作坊課表
1. 一秒讀懂孩子的情緒（非語言訊息）：理解冰山理論
2. 三步驟解決親子＆手足衝突：薩提爾模式的應對姿態
3. 五分鐘學會親子對話引導術：一致性的溝通姿態
4. 教養最終極的核心：建立孩子自我價值
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