尊重，讓世間一切善意不被扭曲。
【請先閱讀文末底下分享之原文】
在回答您的問題之前，我先講個故事給您聽．．
春秋時代，齊國有次鬧了場大飢荒，糧食缺少不少人因而餓死。
當時，齊國有位名叫黔敖的富翁，便想借著賑災來提高自己的名望地位。
於是，他在飢民必經的大路旁邊擺放食物，給過路飢餓的人來吃。
有天，一位神情枯槁的人，步伐闌珊的走來，
只見他以破爛的衣袖遮掩著臉，腳穿著破草鞋，
柱著拐杖，搖搖晃晃，好似要不支倒地般。
黔敖坐在車上，左手拿著食物，右手捧著水壺，
對著那人大喊道：「喂！拿去吃吧！」
想說那人聞言，必然喜極而泣，但出乎意料的．．
那人不但未露歡喜之情，反而像忘了飢餓般，
直腰挺胸，放下遮臉的手，怒瞪著黔敖：
「我就是因為憎恨這種無禮的嗟來食，才會淪落到這般田地。」
說完，他掉頭就走。
而這番話對黔敖來說，不啻是當頭棒喝，
使他對自己的行為感到羞慚，急忙追上那人，
當面誠心道歉，懇求他接受那些食物。
但是，那人依然執意不肯接受，悻悻地離開。
走了幾步後不久，便倒地餓死了。
這就是嗟來之食這句成語的典故．．
那麼，回歸到您文章最後，心底糾結的問題～
其實，您的觀念與我非常類似，我們都愛怕冷漠
但在做關心或急公好義之舉前，
我們要先告訴孩子，要先心存「尊重」二字。
＃有尊重的關心才是愛的舉動
就像您孩子所發生的事件一樣，
如果，當初他在主動幫忙前，
能有詢問並確認的習慣，
我想…結果定然大不相同，
也許兩個孩子，反倒是一起合作把棉被鋪整齊，
斷然不至於有後續的打鬧受傷或誤會，
反倒是讓一番美意付諸東流了。
而這一切，可從大人以身作則的尊重做起，
多給孩子選擇的機會，並尊重他們的決定，
即使不全然符合我們的喜惡。
#二分法思考邏輯的危險
接著，回到您文章一開始的部分，
我給孩子的教育方式，一直都鼓勵他們，
在人與人的相處關係上，要跳脫出對錯的思維。
為何呢？因為啊～
當你積極證明自己是對的時候，
其實，就是變相指責別人都是錯的，
這等於關閉了溝通的管道，
並且堅壁清野的把對方往死角逼，
譬如孩子同學的父親，
若是因此氣不過，跑去驗傷提告，
縱使最後微罪輕罰，但勞師動眾的下場，
也絕非雙贏~
而許多人，在出社會後工作上處處被排擠，
甚至婚姻、家庭關係出了問題，
覺得自己很棒，但卻讓眾人避而遠之，
因而百思不得其解，
其實，就是陷入了這樣的思考邏輯中。
因為，這世界並不是只有黑白兩色，
而是七彩光譜的，帶著孩子學習用不同角度，
客觀看待事情的能力是需要練習的。
用你的例子來說，假設棉被是他的，
而您的孩子卻沒預告下先動手搶，
對方嘗試半玩鬧的反擊，又被一口咬的慘兮兮。
您會說那是自我防衛，
可別忘了，在外頭的成人世界，
即便是防衛，也有防衛過當的相關懲處，
人無完人，你的孩子並非全對的，
對方也不是全盤皆錯，不是嗎？
所以，只有跳脫用對錯的方式，重新去看待此事，
去理解對方家長的怒與無奈，
去理解園長，對於孩子觀察的建議，
你會發現自己的孩子，
在處理這事件上，除了咬下去這辦法外，
其實，都尚有一些成長的空間。
#當你的工具只有榔頭
#你會看任何問題都像是釘子
某方面來說，園長說的並沒有錯，
她看到了您的孩子，在路見不平要求別人認錯上，
有著過度的執著，因而多起衝突而擔憂。
就像我常跟孩子講的，外頭社會事百百款，
你們每種套路都得練練…
要想辦法，讓自己處理事情的工具多樣化，
譬如靠口才、靠幽默、靠取巧、靠拉攏，
因為你的人生，不是每件事都能靠榔頭解決，
也不是每個插隊的人，
都能讓你輕易的當成釘子來錘，
我們總會碰到更大顆的榔頭的，那怎麼辦?
#擇善是好的但固執就不必了
所以，心存尊重，能讓我們的姿態放低，
人的互動往往是相對的，
讓對方防衛降低，話才能聽得進去
嘗試把「你」、「我」變成「我們」，
則會化解分歧，無往不利。
最後，龍應台有段話寫的還不錯~
人懂得尊重自己——他不苟且，
因為不苟且，所以有品位。
人懂得尊重別人——他不霸道，
因為不霸道，所以有道德。
人懂得尊重自然——他不掠奪，
因為不掠奪，所以有永續的智能。
也期許孩子們，在一股腦想付出前，
能真正體會到，尊重才能讓世間一切善意不被扭曲。
😊😊😊😊😊😊😊
原文連結:
https://m.facebook.com/story.php…
