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【V媽碎碎唸】馬麻，我不喜歡他！

早晨的50分鐘走路上學時間，總是會聽到小孩抖出一堆秘辛....
阿妮跟我說班上有一個A孩子在最近這兩週有點怪，會做出和以往不同的舉動。例如..吃完飯都不去洗碗，就坐在位置上看書，很妙的是其他同學就會很友愛的，把A的碗拿去洗，甚至拿抹布幫A擦桌子，但要幫他擦桌子時，A眼睛黏著書、一手持書、一手伸出說不用幫我擦桌子，雖然嘴巴這樣說，但身體仍會欣然的讓出空間讓別人來幫忙；而且最近感覺他很自大，到處跟別人炫耀他要在家裡做很難做的蛋塔；而且他不喜歡別人靠近，每次只要別人走到旁邊，他就會大聲叫“唉喲～”，但他又常常像無尾熊一樣掛在阿妮身上，或者突然無預警地拿起阿妮的長髮來綁.....講了一大堆以後，阿妮默默地說：最近我看到他就覺得很煩很不開心，我不喜歡他。

好的，聽到這裡，會不會有一股很想要“開示”阿妮的衝動呢？例如跟阿妮說可能是因為A最近家裡有些事（幫A找背後原因合理化其行為，要阿妮接受她的行為）、跟阿妮說同學這樣不是自大是在分享他的快樂啊（希望阿妮正向看待）、跟阿妮說其實他掛妳身上或玩妳頭髮是很喜歡妳想跟妳玩（希望阿妮能因為別人喜歡而原諒A的黏，就只好勉強接受因為他喜歡妳而造成的不舒服感）、跟阿妮說妳不用不喜歡他(希望阿妮可以跟每個人都好、不要讓我聽到不喜歡某某的話語）.....好，基本上，真要“說理、開示”的話，還真的可以一一破解然後說服阿妮不要不喜歡人家等等云云。但，這些...我都沒說也沒做，因為阿妮的本質是一個非常細膩體貼、容易犧牲小我以成大局的小孩，因此，對於她，過程中我只是單純聆聽並隨時尊重她如實的感受，也讓她自己傾聽並尊重自己如實的內在聲音。我並不想一昧的要改變阿妮當前的感受，也不想讓她說出來的話符合我贊同的社會化表面標準，更不想透過我的說教傳達一種『你的真實感受不符合社會期待，不能說出來』的深沈意涵，一旦如此做，這細膩的孩子將會戴上一副人格面具，離真正的自己越來越遙遠。

因此，過程中我很認真地當個恰如其分的傾聽者（老實說，這需要很多學習），不單只是用耳朵聽聲音，還要用眼睛聽仔細觀察小動作。在適當時間問出一句剛剛好的問題，然後繼續支持她的回到聆聽位置，傾聽過程很像在玩彈跳床，要營造一個安全、開放、支持、不做批判的環境讓她說話，理解後提出適當短短的問題，讓說話的人可以從問題裡吸收想法後彈出更擴大、活化的想法思維，幫助她一層又一層的彈跳、自動並真誠走向我要引導的方向。

＃第一層彈跳是提出好問題就會讓小孩知道你不只在聽他說還認真理解他的談話內容
媽：妮，媽聽到妳說不喜歡她沒洗碗沒擦桌子，是因為妳覺得他髒髒的嗎？
妮：不是，我不喜歡是因為別人來幫他洗碗又擦桌子
媽：媽媽聽到妳說不喜歡別人來幫他，是為什麼不喜歡啊？又不是他要求別人。
妮（講了一些扯遠的小劇場以後，尷尬一笑）：我覺得我好像是在羨慕他可以不用做工作！（我絕對相信這是阿妮的真心話。不過，這層的談話結論不是預設中的，而是天上掉下來的禮物！）

＃下一層彈跳是提出問題來釐清她的內在假設或小劇場
妮：A到處跟別人炫耀說他這禮拜日要在家裡做蛋塔，超級難成功的..我覺得A很自大。
媽：妳想吃嗎？還是妳想做蛋塔？
妮（笑）：我都不想啦，我就是覺得A很自大。
媽：那妳聽到他這樣說的時候，妳怎麼回答他？
妮（皺眉）：只要看到A我就不喜歡啊，他一這樣說，我就說我前兩個禮拜在家也有做蛋塔、很簡單啊、怎麽會難？
媽：哈哈哈，如果你是A，你會覺得阿妮是一個怎樣的人？
妮（大笑到停不下來）：自大！
（＃我這次聊天想要送的禮物就是幫助阿妮自己從新的角度簡單看見自己）

去年正男的睡前故事，剛好唸到一段，在貞觀十七年（公元643年），直言進諫唐太宗的忠臣魏徵去世，太宗很傷心啊，他流淚說到：『夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失啊』～～孩子們上小學後，我和把拔也常跟孩子們說朋友像鏡子，你照給鏡子看什麼、鏡子就會反映出來，在這次上學走路瞎聊裡，我其實也只是想讓孩子們很簡單很簡單的去感受：
你不舒服別人的這根刺，或許也是你的自我批判。
我戳別人的那個點或是別人戳中我的那個點，說不定就是我不欣賞的那個自己!
我們何其有幸，透過朋友或他人來學習接納進而改變成為一個好人啊。

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