＃這個職能治療師一定學過敘事治療、
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從後現代觀點看人、就是不一樣。
人也變得不一樣。
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你的視框決定你所看到的世界。
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＃去標籤化、去病理化
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＃練習合作對話的語言、
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老師與家長不是對立，是一起「合作」幫助孩子學習的更好。
使用「合作的語言」、
家長才不會焦慮、一直防衛，
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＃老師可以當家長的靠山、協助家長理解她的孩子
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「請不要在你跟家長的對話當中出現『過動』、『自閉』、『亞斯伯格』這類的診斷名稱，各位不是醫生，我也不是，所以我們不要幫孩子下診斷好嗎？」
當沒有了這些標籤名詞，我們才能夠真正看到孩子、家長、老師的困擾，也才能夠針對這些困擾來尋找解決方法，
否則，我們很容易只想處理孩子的『疾病問題』！
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一開始就標籤化、病理化，
你只會看到「病」、看到「問題」、不會看到「人」。
如此很可惜。
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病理化不是不對、但它會把人窄化、讓生命變得「單薄」。
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敘事「去病理化」觀點，
我們選擇了「多元」的觀點去「看」人，理解人、
於是生命就有更多的可能，
當我們內在「空間」大了以後、
生命就會「豐厚」起來。
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下面好故事很值得老師、父母、治療師、社工等閱讀參考，
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歡迎分享。
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