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很高興今天獲邀參加教育部 #美角 美感教育成果展在華山文創園區的開幕記者會☺️
媒體與網路上經常熱議：台灣城市的市容為什麼這麼醜？我想，台灣社會從來不重視「美」，是很關鍵的原因之一。美感教育的目的，就是讓我們的下一代學習感受美、思考美，並且嘗試將美實踐在日常生活的各個面向。
教育部從2014年開始推動美感教育第一期計畫至今，已經進入了第五年。過程中，除了有計畫總策畫－交通大學人文社會學院院長曾成德老師的籌劃策進，還有眾多計畫主持人，以及第一線幼教、國教老師的共同努力。
教育部特別透過這次的展覽，讓大家一起來體會什麼是美？美感教育如何在正規教育中執行？美感又是怎麼被應用在各式各樣的物件上？ 美角｜生活中的每一課 教育部美感教育成果展將從今天開始在華山的紅磚區西5館展出到8/8！非常推薦大家撥冗前往參觀🤗
👉更多詳情請參考展覽的臉書粉絲頁
美角｜生活中的每一課
https://www.facebook.com/aade.org/
👉趕快來欣賞開展宣傳紀錄片
https://www.facebook.com/aade.org/videos/684648331893066/
【安樂好仲要│長樂國小生日快樂】
我是長樂國小第六屆的校友，也是長樂國小建校第一屆從一年級念完六年級的學生喔！先前我有介紹過長樂國小：長樂國小是社區營造帶動鄉土教學的風潮下興建的一批新小學，空間設計上盡量和環境融合，建築的線條和色調柔美、不同於傳統的教育機構，重視學生的鄉土和美感教育。（https://goo.gl/p8DzMb）
畢業後，長樂國小是我假日在國家新城後山運動的休息站，因此也觀察到長樂國小空間上的變化，仍持續反映著長樂美感教育的理念。我很喜歡在這座貼近山和湖的學校走走繞繞，看著曾經覺得很大的校門廣場十二生肖的馬賽克設計，特別喜歡由澄澈陽光窗景構成的圖書館。
昨天來參加長樂國小的校慶，幫每一位在運動會認真奔跑的學弟妹們加油！才發現長樂國小已經23歲了（表示我畢業了十幾年呢），時間真的很快呢，感謝長樂國小和老師們對我的教導和栽培！和邱校長聊天，也發現當時的班導師、各科目的老師以及騎重機的美術老師都持續在教育領域深耕，在不同的學校繼續作育英才！
謝謝長樂國小，也謝謝老師對美感和鄉土教育的用心，帶著我們從國家新城開始，認識自己的家！我想回到基隆，在我最熟悉的地方、這座充滿歷史層次的美麗城市，繼續努力！
💖薇仲的Instagram有彩蛋：https://goo.gl/AMrUh8
#安樂好仲要
#長樂國小生日快樂
【春酒也是一種美感教育】
2017.3.24. 聯合報名人堂
台灣社會有一種喝春酒的獨特習慣，其實與日本的「新年會」、香港的「春茗」聚會很相似，目的就是在新春期間，大家共聚、聯絡感情，共同為新的一年打拼努力。
在新春喝喝春天新釀的酒，大家聚集賞花，等待春天的到來，原本是一件極其唯美的事，可惜國內一般公司單位的春酒，都十分庸俗混亂，只是安排大家到飯店吃喝一番，配合無趣又無奈的同仁表演，在哭笑不得的喧鬧中結束活動，內心徒留無盡的空虛與些許悲哀！
實踐大學建築系的春酒活動，一直都是被認為是十分特別的！今年選擇在建築師曾志偉的事務所「自然洋行」舉行，曾志偉建築師曾設計「大溪老茶廠」、「少少」等建築，在南洋長大的他，設計風格崇尚自然，也喜歡將建築空間與自然綠意融合。他的事務所「自然洋行」也隱身於綠色森林之中，前後院都有綠意與流水，在這裡舉辦春酒活動，可以接地氣、與自然綠意互動。
「自然洋行」預備一長桌的春酒食材，大都是簡單素樸的下酒菜，卻是繽紛多彩，有如畫作一般，草莓、番茄、蘆筍、火腿、鳳梨、橄欖、等等豔麗食材，將整個大理石長桌點綴得十分悅人，充滿著春天的氣息，也帶來蓬勃的朝氣與活力！
建築人通常喜歡極簡單純，喜歡黑白灰色系的裝扮，但是這次處理春酒食材的事務所同仁，卻大膽使用各種豔麗食材，裝點出令人驚豔的料理，讓大家春酒未喝，就已經沈醉在美麗的餐桌風景中。
春酒這樣的飲食活動，本來就應該與節氣時令有很密切的關係，如果再加上自然美感的考量，更可以讓人感受春天的美好氛圍，已故美食家韓良露就曾說，節氣時令讓我們對大自然物產「食有所感」、「食有所悟」。
我一直認為春酒與春假都是美感教育的好機會，放春假不單單只是放假，春假也是一種美感教育；清明假期到郊外掃墓，順便好好體會大地回春的新綠，感受自然界的甦醒與美麗，美感就是從這些美好的體驗中，慢慢培養出來的。
會利用春假去郊外賞花的人，美感品味應該不會太差！
今年奧斯卡入圍科幻片「異星入境」（Arrival），改編自姜峰楠的科幻小說「妳一生的預言」，書中另一篇小說裡，提及未來世界發展出一種稱為「美感干擾器」的道具，人們穿戴美感干擾器之後，就不會對人的美醜有先入為主的偏見，因此在未來世界某些社區或學校就鼓勵人們穿戴干擾器。雖然這種裝置消弭了人們對於美醜的不公平偏見，但是當人們都失去美感的敏銳感知之後，這世界將會變為什麼樣子？這個科幻想像的假設，令人十分好奇。
台灣公共建築與政府單位長期缺乏美感，凸顯了國內美感教育長久以來的缺乏與失敗，我常常懷疑，那些主政者是否早就佩戴了「美感干擾器」，以至於他們無法分辨美與醜的差別，讓我們的生活環境永遠陷在醜陋的修羅地獄中。
美感缺乏的問題，不應該只是增加學校制式的美術課程，或是灌輸美學的理論知識而已；美學課程考試考一百分，依然可能是美感的白癡；精通藝術理論與歷史，依然可能是醜陋生活的製造者。唯有從生活中著手，創造出更多俱美感的環境與活動，民眾從小耳濡目染，才能真正培養出美感的敏銳度。
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美感教育的 目的 在 高雄市教保服務人員美感教學現況之調查 的推薦與評價
人員美感教學之現況，期許未來能作為未來幼兒教育中美感領域教學的實施與參考。 第二節研究目的與待答問題. 壹、 研究目的. 本研究主要目的在瞭解高雄市教保服務人員 ... ... <看更多>