💁♀【花蓮的第一場特教專案會議】💁♂
今年5月和議員夥伴及各市代、鄉代一起和特教家長聚會後,我們辦公室就一直在想要如何推進特教家庭處境改善的相關工作,左思右想,不如從讓特教家長和縣府相關局處直接對話開始吧!🗣
我們辦公室今天上午在議會3樓會議室舉辦「特殊教育身心障礙學生的生涯發展及其主要照顧者支持系統」專案會議,採 #世界咖啡館 模式邀請身心障礙者及其家長、相關專業工作者參與,針對特教生「#就學」、「#就業」、「#就養」、「#照顧者支持系統」四大主題進行分組討論。不只 立法委員 蕭美琴 辦公室主任林俞君、 張峻 議長助理梁哲彬、 張懷文
議員、 張美慧 議員、 Lamen Panay 蔡依靜議員到場傾聽民意,縣府團隊教育處處長 #李裕仁、社會處處長 #張逸華、衛生局技正都率員出席,家長們紛紛回饋「這是花蓮首度讓特教家長和縣府官員跨局處直接對話的會議」、「特教家庭的心聲總算有人聽見了」。👂
我希望透過特教專案,讓家長和縣府團隊進行直接的對話與溝通,期待能夠在社會上或校園內增加融合教育的倡議與宣導,讓一般社會大眾與特教家庭相互看見,增加理解的可能性。👀
就業組桌長 #王芯婷 分享特教家長最期望的是孩子們能夠學習照顧自己、自立生活,培育特教生就業,不只是一種自我價值的實踐,也是一種身而為人的基本權益,同時希望透過工作讓身障者不會退化、活化身心,建議能增加雇主端的教育宣導與獎勵,讓雇主願意聘用身障者。希望拆解在地產業工作項目,進行職業再設計,針對身障者的就業興趣,提供更多兼職或在家工作的選項、進行以就業者的職能再訓練,並改善工作環境的無障礙硬體動線設施。🧐
就學組桌長 #蔡逸勳 分享特教家長普遍擔負孩子照顧、就學通勤接送的重任,花蓮學校缺乏特教課後或暑期輔導課程、特教助理申請核定期過長讓家長擔心孩子在校安全、縣府提供的夜間或假日照顧支持系統少、轉銜階段的資訊取得不易;造成家長求職、經濟、照顧、資訊取得上的困難,提出希望市區的學前特教班能比照偏鄉能夠有專車服務、簡化申請特教助理流程、增加特教生學校課輔或暑期輔導時間等建議。🚌
就養組桌長 #王文娟 分享特教家長具體針對花蓮縣溫水復健游泳池暫停營運、無障礙廁所照護床匱乏、輔具中心缺乏兒童輔具等問題,具體提出建議縣府再多找亞緻會館討論特教游泳復健合作、在輔具中心規劃輔具展示空間等硬體方面的改善方案;另外針對身障領域社工不足、專業治療師不足、居服人員特幼照護之能不足等軟體問題,提出建議縣府提高專業人士薪資及員額預算編列、增加居服人員職能訓練等構想。🤔
照顧者支持系統組桌長 #鄭佩馨 分享特教家長花很多時間在照顧特教孩子,常遇到寒暑假、假日、課後照顧、小作所不足等收托、照護、職能訓練問題,尤其是花蓮缺乏罕病的衛教,讓罕病兒易受霸凌;缺乏身障社工或學校社工,家長端的喘息服務不足,支持系統又多以大團體活動方式進行,較難讓同屬性的特教家長進行交流互動;更期待能有諮詢統合的資源系統,整合公部門相關醫療、衛教、社福資源。👶
家長另外提出花蓮安置機構缺乏重症或情緒障礙的收容機制、身障相關補助通常只能擇一申請、特教生在校易遭受霸凌、照顧者與身障者雙老等議題,也有語言治療師建議一定要設置醫療院所聽力檢查、增聘公職語言治療師。👨⚕👩⚕
教育處回應目前將結合立委力量,向中央申請學前特教幼兒交通車新購車經費,針對轉銜教育的部分,每年10、11月各校都會辦理說明會,未來將更加強特教老師和家長的溝通,協助家長進行學校選擇。也將透過鑑輔會的機制充分協助家長,提供孩子最適的校園安置。🤱
社會處回應將針對身障者進行就業興趣普查,提供個別化的就業輔導服務。過去多由社工針對身障家庭個別需求提供服務,未來將更細緻的按身障家庭屬性規劃家長支持團體,並嘗試規劃舉辦年度身障福利資源說明會,提供公部門資訊,增加家長喘息與交流的機會、身障家庭雙老家庭服務的宣導,研議在花蓮推動時間銀行的可行性。💪
衛生局回應長照2.0的服務對象不只是老人,也包含身障者,未來將針對特教家庭加強宣導,主動提供資訊,同時輔導各站點人員的教育訓練。雖現行法規沒有明定無障礙廁所內應設置照護床,但考量照顧者需求,目前慈濟醫院內已成功建置;衛生局也正在改建中,未來將作為其他單位改建參考時的示範點。🏥
我相信這次的特教專案會議是個開始,相信,在立委、議員夥伴、各級民代的關心下,將有助於縣府團隊與特教家庭進行後續的溝通與合作,讓花蓮的特教家長、身障家庭及身障者都有更好的福利資源與生活環境。👫
#花蓮縣議員 #楊華美 #新花蓮美一天 #特教 #身障 #專案
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,本書旁徵博引大量有趣、甚至匪夷所思的心理學實驗,例如,完全不碰觸身體就能讓原本陌生的男女愛上彼此;只是假扮獄卒的受試者,最後竟然真的虐待假扮囚犯 的受試者;簡單設計一些團體活動,就讓兩個夏令營的小朋友變成仇敵而最後又化敵為友;刻意將室內裝潢、日曆跟電視節目調回到六○年代,就讓養老院的老人重 拾青春;...
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怎麼樣才是可憐?障礙者總被以可憐看待,但所謂的可憐是什麼呢?
陳玟聿的無腦理論說
有時候真的蠻希望大家在說我們可憐時,可以仔細想一想,我們不是只有生病的問題,值得可憐的也不是我們的病,而是社會總是忽視我們的需要,社會總是優先犧牲我們的權利,社會總是覺得施以我們小惠就要我們謝天謝地謝祖宗,我們不是什麼都不行,而是你們限制了我們很多生活的空間和權利。
什麼才是可憐?失去自由和尊嚴最可憐。。。
那天在臉書看到某篇身障小孩很可憐之類的討論,我在外面闖蕩江湖偶爾也會聽到類似的話,我常在心裡OS我到底是有多可憐??因為很多時候可憐的不是我們生病,而是我們常常被這個社會忘記、犧牲或是排擠,譬如說:
以前的遊戲場沒有想過要讓我們玩,現在好不容易開始有共融遊戲場了,偏偏就有人想要的遊戲場是我們不能玩的,某些縣市政府也覺得他們人多所以就做給他們玩、讓他們開心比較不會被罵,我們人少不給我們玩也沒關係,反正我們很多障礙者也都是這樣長大的。所以我覺得我們生病沒有很可憐,但是我們被別人犧牲就真的很可憐。
還有像是在外面上廁所,親子廁所就有小朋友的馬桶,為什麼無障礙廁所裡就沒有身障小孩的馬桶?
而且為了方便家長幫小孩換尿布,所以很多廁所都裝了尿布台,卻沒有人想為我們這些不能走路的小孩在無障礙廁所裡裝照護床,居然還聽說有人擔心裝照護床會有人在裡面亂來,然後為了那些想像力豐富的大人就打算犧牲我們的權利。所以我覺得我們生病真的沒有很可憐,但是我們被大人無聊的想像力犧牲就真的很可憐。
很多活動也常常忘了我們的參與,好像我們從來就不存在在這個世界上,我們必須先打電話確認才能參加,我相信一般人應該沒這個困擾。難道我們就不算是兒童?如果我們不是兒童,那我們究竟是什麼??是偶爾被拿出來拍成電影的感人道具嗎?還是成為被媒體報導、克服萬難、求學勵志的工具人??所以我覺得我們生病真的沒有很可憐,但是被利用就真的很可憐。
大家可能以為我們在學校應該就完全沒問題了吧!?畢竟學校老師都認識我們,但是,我們要參加校外教學、隔宿露營、畢業旅行,不懂為什麼很多學校都要求家長要陪同否則不能參加(聽說因為這原因而有前輩從來沒參加過這些活動),或是沒有無障礙遊覽車,甚至要去的地方無障礙根本不OK,即使去了以後,團體活動的設計也根本沒有想到我們。所以我覺得我們生病真的沒有很可憐,但是被遺忘就真的很可憐。
再說說身障兒童的居服制度,來協助我們的居服員都只受過照顧老人的訓練,我們跟老人的協助方式有很大的不同,而且我們是小孩,不是老人啊!!所以我覺得我們生病真的沒有很可憐,但是我們總是被順便處理就真的很可憐。
有時候真的蠻希望大家在說我們可憐時,可以仔細想一想,我們不是只有生病的問題,值得可憐的也不是我們的病,而是社會總是忽視我們的需要,社會總是優先犧牲我們的權利,社會總是覺得施以我們小惠就要我們謝天謝地謝祖宗,我們不是什麼都不行,而是你們限制了我們很多生活的空間和權利。
什麼才是可憐?失去自由和尊嚴最可憐。。。
==文末工商分隔線==
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