#艾瑪的國語考卷都有笑點 #期末考終於結束
這樣算不算背後插了菜爸一刀😂
但我覺得這是一句很實在的造句,為何錯😐
而且此造句來自一位明知期末考了,
上周五卻沒帶課本回家,
然後又因為腸胃型感冒發燒請假二天,
退燒後去上學本來以為只要考數學,
卻無預警被抓去補考的孩子,
媽媽覺得臨場發揮的有形有色有笑點😂
(因為太有梗了,無論考幾分我都會笑。)
孩子原本的心聲:
爸爸雖然大,但是他很帥。
為什麼會寫「大」?
是因為艾瑪覺得寫「胖」,
爸爸可能會生氣不開心,
而且爸爸是「大人」,
所以可以寫「大」,不能寫「小」。
(爸爸說寫小,他才生氣😂)
於是我們很認真的訂正,
把「大」改成「胖」,
這才是孩子最初想說的😂😂
後記:
其實我還是寫了聯絡簿問老師,
再加上複習時手邊沒有課本,
我只能用平常習慣的對話方式和孩子練習造句,
但108課綱真的有很多細節是我不了解的,
老師的回覆我大致上了解,
再問了一次艾瑪課本上的範例後,
黑媽完全秒懂老師為什麼會扣好扣滿。
臨場造句 在 C's English Corner Facebook 的精選貼文
#你的問題就是大家的問題
#要不要中翻英
每週都會和我的線上課程學生進行直播回答問題,
昨天有位學生問了一個應該是所有人都納悶的問題,
一起來討論吧!
他問:
當在聽一段英文對話,或與人用英文對話時,心裡應該想著中文意思嗎?還是想著畫面?還是重複對話句子?
沒錯!這就是非常基本的「到底要從頭到尾都想著英文,還是先想中文再想英文」的疑惑。
過去的確有學過很多引導「直接以英文想英文」的練習方法,其中之一是,閉起雙眼頭腦歸零,當眼睛一張開時,看到的第一樣物品,馬上說出它的英文,接著說出可以搭配的詞,再擴展到句子。比如張眼看到椅子,就說chair -> sit on a chair -> I sit on a chair when I have dinner. 每天反覆做這樣的練習。
但說真的,我們一整天接觸十幾個小時的英文,真正能這樣做英文訓練的時間若有到一個小時就真的要偷笑了,中文腦還是佔十幾個小時,在這樣的環境真的很難培養到完全的英文腦。怎麼辦呢?
直接拿我們學母語的經驗好了。
回想以前我們小學時,學習詞語或是成語的過程。在課本中學到「不知不覺」,剛開始,老師會解釋「知、覺」就是感覺、察覺的意思,接著我們硬是把四個字湊一起朗讀,然後回家寫作業試著照樣造句,小考再考一次,若是一個常用、重要的成語,月考還會再考,更不用說「不知不覺」真的很常出現在流行歌裡,就這樣被我們一直很自然而然的唱著、用著,這麼般反覆的練習和使用,到最後幾乎只要聽到「不知…」,在根本不用想的情況下你就知道接下來可以接不知道、不知不覺,或是另外還學了不知所措等等,我們根本不用再想「知、覺=感覺、察覺」。這些都是因為我們非常大量反覆用在生活中,自然而然進階到不用想就直接在中文腦中取用的地步。
學英文和學中文真的沒什麼不一樣,老師教的部分就是幫你理解這個句型的用法、單字發音怎麼記,但是考試有沒有辦法造句、有沒有辦法把這句話用在生活中,真的就是靠自己了。也就是俗話說的「師傅引進門,修行在個人」(啊~一不小心就老氣掉了)。
最後回到這位同學的問題,我在遇到一些比較長的句子時,還是需要在腦袋裡稍微想一下中文再翻譯,但是是一半中文翻譯、一半英文直接說。
例如,最近有個活動,朋友因為時間關係沒辦法來,我想跟他說:阿~我多希望你能來呀!我的腦中第一個會直覺想到句型 I wish I could… / I wish you could…的假設語氣,這是直覺英文腦的部分,再來有點運用到中文思考:我多想要你可以…阿,有個程度的感覺,所以就修正一下變成How I wish you could再來接想要做的事情「你來、你到場」= be here,所以整句How I wish you could be here.
這中間的確稍微過了幾層思考,但我們練習時,重點就是如何把這思考的時間縮到最短,少於兩秒、少於一秒,再熟練到碰到情境直接「嘣」的給出句子。
就跟打籃球的帶球上籃一樣,從最早分解動作,慢慢踏步-> 運球-> 往上跳,再來練習到順暢,接著上場在有球員干擾情況下不犯規地上籃,到最後是有人抄你球也可以臨場反應先來個轉身、過人、最後優雅上籃。這中間的每一個基本動作,都不容小覷呀!打個籃球都有這種苦工,更何況是變動度、自由度更大的語言呢?
Lily Chen 是我最近很喜歡的YouTuber之一,她是讀語言學出身的,由她詮釋的「用英文思考的真相」我覺得滿到位的。我喜歡他說的「引導練習guided practice / 溝通會話練習 conversational practice」的概念,並且強調我們學的就是如何從第一階段知識「自動化」到第二階段知識的過程。其實就是我剛剛講的這些喔!只是比較白話一點,嘿嘿~大家可以參考看看喔!
臨場造句 在 膝關節 Facebook 的最佳解答
你知道剩菜剩飯的英文是啥嗎?等等下面跟大家聊,為何我這樣問。
工作之故,需要大量閱讀國際外電新聞、好萊塢製片新聞。加上近20年來的工作都跟英文脫離不了關係,看好萊塢電影等於練英文聽力,以及理解生活詞彙。擔任記者時期需要訪問好萊塢大明星,英文自然也要自我進步。但畢竟英文不是母語,不可能真正理解這麼多詞彙與用法。
如何彈性安排時間與受過訓練的外籍老師練英文,才能實際提升自己口說與英聽的真正實力。
TutorABC幫助忙碌的都市人,自由選擇上課時段,又可提升聽說讀寫能力,是很不錯的學習夥伴。而且只要有電腦有網路,就能克服過去上課可能受限交通車程,十分方便。
首先,為了精準提供每個人適合且有興趣的課程,TutorABC會先安排英文等級程度分析,讓人減少課前的緊張感,更快融入與外籍教師對話的環境。經過英聽口說測試,我被評列在等級8這個級別。
基於這個等級再安排我選擇的上課時間,並挑選自己想精進的學習主題與類別,讓適合的受眾可以找到屬於自己有興趣的領域增進英文能力。
學習類別很多,很適合新鮮人、上班族、高階經理人各族群。甚至像我這種大量看片追劇的影視重度使用族群的朋友,也可以因此加強英聽技巧。
當天連線上課時,居然是一位在希臘工作的羅馬尼亞老師安卓雅,一聽到對方是來自羅馬尼亞,還住在希臘!這當然對我來說很有趣。光是小聊一下希臘風景跟羅馬尼亞電影,都令我相當興奮。
有趣的是,我的外籍老師雖然來自羅馬尼亞,但她對羅馬尼亞電影並不太清楚,因此當我開始講當年坎城影展看了羅馬尼亞電影《四月三週又兩天》時,她也蠻驚訝的。她覺得從學員身上學到了新知,立即給我在課程上一個「讚」的圖案,良好的互動,讓人更有學習動力和臨場感。
旋即我們從「Bubble and squeak」這道菜開始聊,這是一道來自愛爾蘭的家常料理。基本上就是把一些剩菜剩飯跟高麗菜、馬鈴薯、豆子等混在一起弄成一道菜(我還跟老師說我對世界食物史還蠻瞭解的,英國傳統食物以無聊難吃聞名哈哈)。
對,剩菜剩飯的英文就是leftover,這堂課教了很多食物用詞與歷史文化,來自羅馬尼亞的這位外籍教師,顯然準備課程之前也對學員程度有所掌握,她要確保課程在輕鬆中還要能提升學員能力。不可能都是拿常用簡單詞彙出來,必然要易中見難,這樣才是學習。
所以會有多個新單字讓你學習,不但要你記住,最後還會小小考你,然後你也需要從新學到的詞彙中造句,如我造句時選擇了shortage,也選了「Bubble and squeak」這道菜的squeak一詞造句。
squeak是一種吱吱聲音,高頻,可以是動物與人發出來的,最後我補充說有些3C產品也會發出這類干擾聲音,老師笑了一下說,這她倒是沒想過,也算是沒錯。
然後,聽了可以學英文,這邊也有一堂免費課程讓大家體驗一下,是專門給膝關節這邊的粉絲獨享喔→https://pse.is/MHD9L
這裡有個小小測驗→https://pse.is/LDCSV,讓你快速知道自己適合哪一種學習方式。
這天我上足45分鐘,一共獲得5個讚下課喔!希望大家也能來體驗一下,其實蠻有成就感的,不是單純跟老外聊聊天,是真的要能學到英文,增進能力。
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(本文為幫朋友代PO
推薦一下可愛的Saleisha老師
老師就像鄰家大姐姐一樣親切,有時候我肚子餓,在吵班長說我肚子餓,老師就分我吃餅
乾,出國玩,也幾乎都會記得帶食物餵學生。
文法:老師一開始會先講解文法,並且要求學生分組造句,練習會話情境,依學生能力強
弱分組,強強配,中中配,弱弱配,不會造成同組成員只有一方回答,而另一方被忽略
偶爾臨場造句,練習句型的熟悉度,讓學生敢發言
新聞:老師會準備新聞稿,單字會列出來,並播放新聞稿給學生聽,再逐句講解意思,下
週比賽誰發音的比較準確,也是依照程度差不多的兩位學生比賽,偶爾會用抽籤決定對手
如果新聞影片太快,老師會自己再唸一次,讓學生回家能多聽多練
單字:老師幾乎天天在群組發單字表要求造句,並且幫學生改,如果到了快韓檢前會每天
貼幾題考題要求學生回答 並且在上課前快速回覆學生
Tpoik :老師會貼相似文法練習,讓人造句
Ex)
活動:
Ex1 )為了能維持學生的韓文興趣,老師會準備各種韓綜遊戲,像是猜字謎,學生轉身背
對單字,座位上的學生負責用韓文解說,讓臺上學生猜
或是
一個單字會聯想到什麼其他單字
Ex 2) 題目中秋節:烤肉→月兔→嫦娥→月餅....
都要求學生用學到的韓文單字句子回覆
歌詞練習:
老師會要求學生找喜歡的歌,準備自己的講稿,私訊傳給老師改完後,自己要報告的那週
報告,不需很難,用自己會的文法表示即可
增添課程的有趣,加入自己喜歡的歌曲,會讓每位學生更有動力盡力的準備
這是Saleisha老師的粉專喔!
https://www.facebook.com/saleishaohyaaaaa/
上課就在台北車站M7出口,天成飯店旁
從初級發音到中高級班都有
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