【乾,我講英文有夠乾】: 看完「魷魚遊戲」只講得出 It’s great. 嗎?
大家也看了魷魚遊戲了嗎?很多紐約的 #美國朋友 跟我說
・It’s way better than the Hunger Games.
・I binged the whole 9 episodes (一次追了九集).
・It’s graphically brutal. (超級血腥殘忍)
・Totes worth a watch. (Totes 是 totally 的口語寫法)
但當我問問身邊的人會怎樣用英文聊這部劇時,台灣人的對這部影集的描述常常是:
・It’s really good.
・I liked it!
・You should watch it.
・I highly recommend it.
當然,這 4 句話在語意上、用法上沒有問題。但如果你想要用得更 #道地、#到位,請繼續讀下去。
1️⃣ 傳統無啥用的 solution:
面臨這樣的問題,傳統上不少英文老師會建議你去查閱同義字字典,去 #升級自己會的形容詞。但,其實不斷用 It’s adj. 的方式
或去升級 “like” 這個動詞,調成 I enjoyed watching it. 只是繼續圍繞在相似的想法裡頭,英文還是 #沒有質的變化。�
2️⃣ 從「#思維模板」、母語人士的「#說話習慣」下手:
其實不管是魷魚遊戲、還是 The Hunger Games、還是其他相似種類 (genre) 的電影,英美國人會講述的方式「大同小異」,並 #不會因人而異。這樣的好處就是我們有個範圍可以學習這些「思維模板」。不只是一兩個字的片語、搭配詞,而是整體「表達的方向」。
例如:
✔︎ 在表達從第一集就ㄉㄧㄠˊ住時,你可以說:�
I was hooked from the first episode.
It had me hooked from the start.
✔︎ 在表達很棒時,他們不會只說 It’s great. 他們會說
It's hands down one of the best series I’ve seen on Netflix.
One of the best shows I’ve seen in a long time.
✔︎ 其他正向表述、讚揚的講法還包含:
It’s worth a watch for sure! (值得一看)
It has set a high bar for other movies of this genre. (把標準提得很高)
It has definitely lived up to the hype! (真的如大家所說般地好 )
之所以為思維模板,就是母語人士ㄧ要描述電影觀後感時,
#幾乎都會馬上想到這些用法。我們不應該再走「中文想這樣講 — > 翻成英文」這樣的路。
記得,英文要學好不是要變成「逐字翻譯大師」。要從慣用思維、表達習慣下手。
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九月開學季,我梳理了給孩子們在課内學習、課外學習共七點建議。祝廣大學子們充分開展更多元的學習範式,提升自我的創新創造力!
我在《李開復給青少年的十二封信》書裏,也談過人工智能時代的教育,我覺得很適合在現在這個開學季再次分享給大家。比起應試考試中的分數,如果同學們具備“3C”的三大能力—— Curiosity(好奇心)、Critical thinking(批判式思維)、Creativity(創造力),未來更有可能實現自己的夢想。
■ 課內學習的4個建議:要充分利用好在學校裏上課的時間。
1. 要知其然,也要知其所以然
有同學問我:“怎樣學習知識,才能真正記住呢?每年考完試後,好像就把所有的知識還給老師了。”
我給這位同學的回答是:“我學懂的知識以及知道如何實踐的知識,我現在都還記得;在工作中常用的知識,我全部記得;我自己感興趣的知識,記憶更加清晰、準確,就算有不記得的,也可以快速推算出來;相反,那些靠死記硬背學到的知識,或者自己不感興趣的知識,我已經全忘掉了。”
也就是說,死記硬背只能過考試關,而不能獲取受益終生的知識。你們在學三角形面積定理時,一定都會背“底乘以高除以二”的公式。但是,你有沒有理解這個公式是如何推理出來的,為什麼三角形的面積是這樣計算的。記住這個公式和探索這個公式是如何推導出來的,學習的效果是不一樣的。有的同學學習化學,如果每天只是機械地背誦一些反應式,肯定會覺得枯燥無味,但如果掌握了每個反應式內在的規律,並能和現實中的化學現象聯繫起來,就會理解化學這門學科的意義所在,自然就會對這門學科產生興趣。
只有懂得了知識背後的道理,才能在遇到新的問題時舉一反三,才能在需要的時候,靈活地將自己掌握的知識付諸實踐。
2. 要多問問題
會提問也是一種能力,而且你也會因為提問而加深對問題的理解。
我的女兒在學習指數的時候,不理解指數是什麼,更不相信在真實生活中指數有什麼用處,就主動來問我。我用計算銀行存款的思路來指導她,比如存入 100 元,每年的利息是 10%,那麼 10 年後,你的存款是多少?
通過這樣的計算,她終於明白了,原來指數知識和日常生活息息相關。而她能得到對這個問題的認識,也是因為她主動提問獲得的。
多提一個問題,你就擁有一種多瞭解這個世界的可能性。只有不懂就問,才能真正學到有用的知識。
3. 要勤奮
能夠實現自己的夢想的人,一定是勤奮的。
去美國讀中學之前,我只學過半年英語,因此,語言障礙成為我面臨的最大難關。剛開始,同學和老師說的話,我幾乎一句也聽不懂,那種感覺非常痛苦。那“催眠”一般的語速,總讓我在課堂上打起瞌睡。有時候,聽到同學們因為老師的一句笑話笑得前仰後合,我才從夢中驚醒,但還是摸不著頭腦。天書一般的英文,開始讓我有些望而卻步,後來,我乾脆帶幾本中文的武俠小說到課上去讀,因為覺得怎麼聽也聽不懂,還不如看小說。
然而,我心裏又是暗暗憋了一股勁的。於是,我找了一大本英文單詞書來背,經常背到半夜,不會的就一次次地翻厚厚的中英對照詞典。不過,沒多久,我就發現這並不是學英文的最好方法。因為,即使當時記住了一個單詞,但是使用率不高的話,就會完全忘記。我終於悟到了,在沒有語境的情況下,背單詞是沒用的。
後來,我還是下定決心用多交流的方式來學習英文。下了課,我不再膽怯,站在同學中間聽他們說話。如果 5個詞當中有 4個聽懂了,只有一個聽不懂,我也會趕緊問,同學們會再用英文解釋一遍給我聽。回家以後,我會默默回憶我聽不懂的單詞,然後記下來。而上課的時候,遇到聽不懂的內容,我也勇敢舉手問老師,請求老師再說一遍。
我遇到了一位好老師,她甚至犧牲自己的午飯時間幫我一對一地補習英文,她複印了小學一年級的課文,每天拿來給我念。從簡單的課文起步,我們堅持了一年。在這一年裏,我的英文水平迅速提高。學校裏所有的老師還允許我享受“開卷考試”的特殊待遇,她們讓我把試卷帶回家,並且告訴我題目裏不認識的單詞可以查字典,但是不能看書找答案。我每次回到家都嚴格按照老師說的做,遇到題目裏不認識的單詞就去查字典,但是從來沒有去翻書找過答案。因為,我覺得這是老師給我的最大信任,我不能辜負這份信任。
通過種種渠道的學習,我的英文終於逐漸接近同齡人的水平了。一年以後,我完全可以聽懂老師講的話了,英文會話也沒有問題了。到了初中三年級,也就是到美國兩年之後,我寫的作文居然獲得了田納西州的前十名。我想,這和我年齡小,容易接受新的語言不無關係,但也和我勤奮的學習有關。
4. 要培養獨立思考的能力
我在人生的各個階段,都獲益於獨立思考的能力。甚至想不到的是,這種批判式的獨立思考的能力,“救”了我的命。
在我五十二歲生日前不久,我在一次體檢中被查出肚子裏有數十顆“腫瘤”,經過反復復查,我被醫生宣判得了第四期淋巴癌。在毫無防備的情況下,我突然感受到死神和自己離得那麼近;我氣餒、懊悔、內疚,但是,治療過程中的一件具有轉折意義的事件發生了。
我遇到了一個好醫生。我的主治醫生唐季祿給我打氣:“淋巴癌第四期真的沒那麼嚴重,它跟肝癌、肺癌第四期是不太一樣的。”他告訴我,網絡上有兩篇專門討論“濾泡性淋巴癌存活率的預估方式”的論文,如果我有興趣,可以找出來看看。我認真地研究了唐醫生推薦的那些學術文章,發現淋巴癌的分期方式已經有四十多年了,可以說過時且不精准了。如果說只看標準的分類,我因為腫瘤數太多,所以必須歸類為第四期。但是只看腫瘤數量是最準確的嗎?根據我研究的那幾篇論文,分期的目的就是預測存活概率和時間。那麼,最準確的預測方法就是尋找和我病情足夠相似的人,根據他們的不同因素,如年齡、症狀、血液指數、腫瘤數量及大小等 20多種,和他們的實際存活結局來理解哪些因素是最重要的,並且把這些因素整合起來。這樣的研究肯定要比四十多年前的粗分類來得准!
自己研究病情,就像是自己坐在副駕駛座上,可以隨時掌握路況。醫生的治病策略、用藥思維,你至少並不是茫然無知。我又拿出以前做學術的精神,把全部20幾個特徵與我的檢查結果相對照,發現我雖然屬於第四期,但整體狀況其實沒那麼悲觀。原來醫學上對所有淋巴癌的分期方式,至少對我的病情來說是不正確的,我的情況是較輕的。於是,我突然從“第四期癌症頂多幾個月”,變成“至少還有好幾年”可以活。倘若好好照顧自己,更有可能終身不再復發!這個發現有如一線曙光,從此之後,癌症所帶來的一切負面影響,就開始悄悄起了變化。
批判性地看待醫學上對淋巴癌的分類,通過獨立思考,獨立研究的方式來獲得對自己病情的準確判斷,讓我自己從精神上獲得了新生。
■ 課外學習的3個建議:課堂外的時間,我鼓勵同學們,去探索你們熱愛的東西,多實踐,多多鍛煉自己的創造力。
5. 要動手實踐
美國華盛頓兒童博物館的牆上寫了這樣一句格言:“我聽到的會忘掉,我看到的能記住,我做過的才真正明白。”
我記得小時候,我的父親曾讓我們幾個兄弟姐妹解答這樣一個問題:用 6 根火柴拼成 4 個大小一模一樣的正三角形。通過動手實踐,我們都找到了正確的答案。這樣的實踐讓我對相關的幾何和空間知識記憶深刻,也訓練了我使用新穎的思維解決問題的能力。
我在高中時參與美國的高中生創業嘗試課程,創辦自己的公司。我們當時的公司非常簡單,就是從當地的建材市場買來鋼材,然後利用週末時間到工廠裏加工這些鋼材,我們把鋼材切成很小的一塊塊圓環,然後在圓環上刻上簡單的雕花。在負責推廣的過程中,我們發現學生的家長並不需要這樣的圓環,最後產品幾乎是內部消化掉了。
這次的親身實踐,讓當時 15 歲的我意識到,真正好的產品,不是求人去買的,而是必須有市場需求。有了這樣的認識,我在第二次的創業嘗試中就會把市場需求作為我創辦的公司的方向。從需求出發,生產有需求的產品,牢記這樣的理念,第二次的創業嘗試獲得了成功。這些對於創辦公司的經驗,都是我從實踐中一點一滴積累起來的。
只有實踐,你才能知道你的想法是否可行。
6. 要追隨自己的興趣愛好
只有做自己真正喜歡做的事情,才能做到最好。
我在上大學時,一直以為自己喜歡法律,將來想做一名律師。可是上了幾門課後,我發現自己對此毫無興趣,於是跟家人商量轉系,數學是我的一個備選項。但是,當我加入了“數學天才班”後,發現我的數學突然從“最好的”變成“最差的”。我雖是田納西州的冠軍,但當我與來自加州或紐約的“數學天才”交手時,才發現自己真的技不如人。我深深地體會到那些數學天才是因為“數學之美”而對它癡迷的,而我並非如此。我一方面羡慕他們找到了最愛,一方面遺憾自己並不是真的數學天才,也不會為了它的美而癡迷,因為我不希望我的人生意義就是為了理解數學之美。
我想到了計算機,我在高中時就對計算機有濃厚的興趣,有一次,為了解答一個複雜的數學方程式,我寫了一個程式,然後把結果打印出來。當時因為機器運行的速度太慢,我沒有等到結果打印出來就回去了。週一回到學校,我才知道我們學校所有的打印紙都被我打光了。雖然挨了老師一通罵,但我的心裏有了一股欣喜,原來這個數學方程式有無數的解,我走後,程式一直在運行,計算機就一直在打印結果。
對計算機的興趣此時在我的心中醞釀,雖然當時計算機專業算是個默默無聞的專業。接下來,我選修了一門計算機編程課,幾個月的課上下來,我發現了自己在計算機方面的天賦。我和同學們一起做編程,他們還在畫流程圖,我就已經完成了所有的題目。考試的時候,我比別人交卷的時間幾乎早了一半,我不用特別準備,也能拿高分。
通過學習計算機 , 我有了一種前所未有的震撼:未來這種技術能夠思考嗎?它能夠讓人類更有效率嗎?計算機有一天會取代人腦嗎?我感受到了一種振奮,解決這樣的問題是我一生的意義所在。
我每天都像海綿一樣吸收著知識,在一門公認為是計算機專業最難通過的“可計算性和形式語言”課上,我考了 100 分,也就是A+ 的分數,創造了該系的一個紀錄。大三大四時我就開始和研究生一起選修碩士和博士課程,接手各式各樣的項目,在這些項目中,我嘗試著攻克一個又一個的難關。畢業後,我在計算機方面創造出了一些成果。
我覺得自己是幸運的,因為我在很年輕的時候,就找到了自己熱愛的事情,並且願意為之付出一生的努力。
7. 要多培養自己的創造力
我的中學是在美國的橡樹嶺讀的,當時的感受就是,學校的功課很輕鬆,每天的家庭作業很少,但是每天有很多稀奇古怪的項目。比如,當時歷史課教到美國印第安人的時候,不是用課本告訴你發生了什麼,而是讓一個團隊寫一個話劇,或者是進行關於移民者和印第安人的辯論。
這些項目都沒有一個標準的答案,但會引導我們從不同的角度看問題,但我們的創造力和想像力,可以在這些稀奇古怪的題目中得到鍛煉。
後來,我回到北京創辦微軟中國研究院面試時,對前來面試的學生也注重的是對他們思維方式的考驗,我們向面試者提出了這樣的問題:
o 為什麼下水道的蓋子是圓形的?
o 估計一下北京一共有多少個加油站。
o 你和你的導師如果發生分歧怎麼辦?
o 給你一個非常困難的問題,你想怎樣去解決它?
o 兩條不規則的繩子,每條繩子的燃燒時間為 1小時,請在 45分鐘燒完兩條繩子。
這些題目雖然聽上去很“怪”,但我們出題的本質也不一定要聽到正確答案,而是要從回答問題的思路中聽到面試者的思維方法。
孩子們,比起試卷上的分數,我認為你們底層的思維能力,會是更珍貴的能力。你在學習每一門科目時,鍛煉出來的能力是未來最能幫助你們的事情。就像你學了代數,也許不會去研究數學,但是這對鍛煉你的思維有幫助;你學了英文,不一定會出國,但是英文可以在瞭解世界最前沿的文獻、在有效交流方面幫助你;你學了畫畫,不一定成為畫家,但是你在學習畫畫的過程中鍛煉的觀察力、空間力、想像力會對你有幫助。
過去,我們對教育成功的衡量標準是學生能不能記得被教的東西。但是未來,教育的精華體現在即使你忘記了所有你學的東西,你還具備思維方式、智慧和能力。
當你已經忘記了歷史事件發生的年代,你還是知道歷史帶給我們的人類的智慧和教訓;當你已經不會編程了,你還是有編程帶給你的邏輯思維;當你已經不會背莎士比亞的詩了,你依然懂得文學的美,這些才是教育的精華。
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【世紀大評比:牛津、劍橋、朗文,誰的例句贏了?】
「學英文,要記得看例句、背例句」是越來越多人有的認知了。但是實際操作起來,大多人會碰到的問題是:
1️⃣ 不知道要看哪一本字典的例句(牛津?劍橋?朗文?韋氏) 。
2️⃣ 傻呼呼地抄了一些一輩子用不到、跟自己生活八竿子打不著的例句。
看字典的例句,建議可以從 2 個地方下手:
✔︎ 用例句幫助自己了解這個字的「意思」(不需要背例句)。
✔︎ 字典有篇幅限制、也有要符合「任何時代的人都可以看」的特性,#例句通常會有點過時是合理的。這時只要看裡頭的「文法搭配」、「詞義搭配」、「片語動詞」等等的語塊就可以了(怎麼抓語塊、怎麼用 Notion 整理,可以參考 3D 英文筆記術課程)。
要找好的、適合自己學習的例句,有 2 種方式:
1️⃣ 慢一點要從自己閱讀當中累積
2️⃣ 快一點可以從 fraze it 這樣的語料庫當中搜尋
🁢 字典輸給閱讀的具體例子:
假設今天你在 The Psychology of Money (致富心態) 一書中的 p.72 看到 doppelgänger 這個字(母語人士幾乎都知道的字),想要查它,字典會給你這樣的結果:
・牛津:沒有例句 XD
・劍橋:沒有例句,給了這樣的中譯:(與活人長相極相像的)幽靈;相貌極相似的人
・朗文:自然從語料庫裡抓的例句,最值得讀的例句長這樣 This phrase always intrigued Bob; as if the speaker could split herself in two, providing a doppelgänger companion.
我們來看看 The Psychology of Money 書裡的這句話吧:
Risk and luck are doppelgängers.
在閱讀的情境當中,你很容易就能解讀出,冒風險和碰運氣 #外部條件看起來相似但往往只有一線之隔 的意思。
3D 英文筆記術這個課程,雖然名為「筆記術」,實際上會教大家如何在閱讀的過程當中,挑出可加深學習的點,評估適合學習的語塊,讓大家做最有效的閱讀,最後用 8 大公式在 Notion 中分類出自己的語料庫。
✔︎ 閱讀不再只是遇到不會的單字查一下、懶得查就猜一下的過程。
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【每一個單字你都會 and so on 簡單的單字組在一起卻把意思搞混】
【Break a leg 啊? 祝某人腿斷? 不! 照翻你就錯了!】
我的單字背了好多,我都知道這個單字的意思呀,但為什麼他們組合再一起變成片語,我就都理解錯意思呢?在片語的組程中,
有時是從單字的意義衍生而來的。只要望文生義就能理解片語的意思。比方說 a piece of cake,一片蛋糕。因為吃下一片蛋糕是很輕而易舉的事,因此這個片語來形容某件事情[輕鬆又簡單]。
但也有不能照字面上來翻譯的片語。例如 Break a leg,若按照字面上翻譯,哇!有人的腿斷了!
其實這句話是有典故的。是源自於比較誇張的說法,
有一個成功的表演家在演出之後一直鞠躬道謝,因此他差點連腿都斷了。但就是因為腿都快斷了,演出才能成功,在這之後Break a leg就變成了「祝某人演出順利」的意思。
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: 類似這種可以列出一大串跟press有關的字
: 買不買的到這種書呢?(考試取向佳)
買得到,我在書店有看過。
書名通常叫「最容易混淆的英文單字」這一類的。
但是我曾來沒買過,因為只是純粹把長得像的詞放在一起沒有什麼意義。
買同義字、反義字、字根字首的書還比較不浪費錢...
我個人有整理過容易混淆的字,但是那純粹是給我自己看的。
因為容不容易混淆這件是實在是非常因人而異,像是我上段提到的那種書,
裡面很多組字我就覺得很好分別啊。相反地,有些我自己會弄錯的字
別人或許也會覺得很簡單吧...
: 家裡有一本朗文的<<字尾.字首.字根全集>>
: 不過好像只有字根部份跟我想要的差不多
: 而且有些字還頗深
: press / impress / express / depress / compress / repress
這一串字會長得像,主因是都有相同的字根 press
我來幫你分析一下就不會混淆了。
警告:以下文章不短
press這個字根代表「壓」
press
最基本的意思就是壓。「壓」可以指很多種,用手掌壓、壓按鈕、用熨斗燙壓衣服等。
press當名詞代表「用以產生『壓』這個動作的儀器」,也可以當作「報紙業」。
聯想一下,報紙就是在工廠裡一批一批將油墨壓印在紙上。
這個字還有其他字義,想知道可以去查字典。
impress
這個字是由press再加上字首in-/im-而成。
有些人看到im-可能就會想到「not」這個意思,possible(可能) <> impossible(不可能)
不過im-在這裡是代表「in, on」的意思。例如include(包含) inject(注射)
所以impress就是「壓印在其上」,而impress這個字的確有「壓印在其上」的字義。
不過impress主要使用的字義是「使人印象深刻」,你可以聯想一下,
impress能引申為「壓印在人的腦海或心中」,也就有點類似「銘記在心」。
同樣的道理,inscribe就可看做是in + scribe
scribe/script是什麼意思呢? 這是一個字根,代表「write」
例如 describe(形容、描寫) de-(down) de+scribe :write down 寫下來
manuscript(原稿) manu-(hand)
prescribe(開藥(處)方,規定命令) 因為處方與規定都必須事先寫好 pre-(before)
in + scribe是「寫在上面」,所以inscribe就代表「刻印,銘記」,
像是在墓碑上刻字,在獎牌上刻字,都是用inscribe這個字
express
這個字是由press再加上字首ex-而成
ex-代表「out」 例如前面提到的 include(包含) <> exclude(排除)
express如果要用ex + press 來解釋可需要一點聯想力
當作動詞用時,代表「表達」
因為 ex + press是「向外壓印」的意思,若說impress是要印在體內而使人印象深刻,
那麼express就是向體外壓印,也就是「表達」的意思。
(如果覺得我轉太硬請不要打我><)
當作形容詞或副詞用時,代表「明確的/明確地」
有人要聽我掰下去嗎...?
當做名詞用時,代表「快遞、快車」
原本express是沒有這種意思的,但是在19世紀時,有一種車叫做special train,
專門用以到達特定的地點,中間不會停靠任何站,也就是直達車的意思。
也叫做express train,因為express代表「明確的」,express train有明確的目的地。
後來八成是因為不用停一路猛衝= =|| 所以express train就像是fast train一樣,
因此express也延伸出快車的意涵。而express delivery也是一樣的道理,所以叫快遞。
這是我查牛津大字典的,絕對不是硬掰的...
compress
這個字是由press加上字首com-/con-/co-組成的
com-這個字首代表「together」
例如 consent(同意) <> dissent(異議) dis- (not, away)
sens/sent這個字根代表feel,例如sense(感覺) sentiment(情感、多愁善感)
com + press 代表「壓在一起」,所以compress的字義就是「擠壓、壓縮、刪減」
這個字通常代表將原本較大的事物變成較小的事物,電腦術語中的壓縮檔案也是用
這個字,代表檔案儲存所需的空間變小了。或者是指將長篇大論的文章縮減。
depress
這個字是由press加上字首de-組成的
de-這個字首在這裡代表「down, away, apart」,
用來將字義轉化為字根原本意思的反面。
例如 dethrone(罷黜王位) throne是王位 decay(衰敗) debase(貶低)
所以 de + press 就代表「將其壓下」。
depress的字義是「使消沉」
也就是使一個人的情緒狀態非常低落、灰心喪志、鬱悶。
也可以用指「使景氣蕭條」,所以名詞型depression就有「景氣蕭條」之意。
常用的類似字是recession。
depression是常用的字,通常用以指一個人的精神狀態很不好,很不快樂,
失去對人生的動力與期望。
repress oppress suppress
這幾個字的意思很接近,所以就一起講。
repress : re + press
其中字首re-各位可能對它的「again」的意思很熟悉。
例如 review(複習) <> preview (預習) restore(修復) repeat(重複) rebirth(重生)
pre-(before)
不過repress這裡的意思比較像是「back」,我覺得與「again」不盡相同
例如 regress(後退) <> progress(進步) reduce(減少) repel(排斥)
pro-(for, forward)
所以 re + press是「壓回去」,repress的字義是「鎮壓,壓抑」
oppress : op + press
其中字首op-/ob-/of-的比較常見的意思是「against」
例如 opponent(敵人) opposite(相反) obstacle(障礙) offend(冒犯)
所以 op + press是「反向壓」,oppress的字義是「壓迫,折磨」
suppress : sup + press
其中字首sup-/sub-/sus-/suc-的意思是「under」
這個有字首的字很多,例如 subway(地下鐵) suffer(受苦) subsequent(後來的、結果的)
suspect(嫌疑) subconscious(潛意識) suburb(郊區)
spect(look) conscious(aware) urb(city)
(under sb's look)被人監看=>有嫌疑
所以 sup + press就是「向下壓」,suppress的字義是「鎮壓,抑制」
接下來要比較repress, oppress, suppress。
「壓回去」「反向壓」「向下壓」,三個字都有「壓迫」的字義。
其中suppress與repress較像,它們都有「鎮壓」的字義。
這是指政府或掌權者以武力鎮壓底下民眾的反抗或革命或類似活動。
以前我曾在某本書上看過,suppress的程度比repress更還強,不過這點我不確定。
這兩個字也可以用以指「抑制」,這可以是生理上的或是心理上的。
生理上的:忍住噴嚏、忍住淚水、忍住口水、忍住哈欠
心理上的:努住怒火、掩飾失望、控制脾氣、忍住慾望
而oppress的壓是「壓迫、迫害」
這是指政府或掌權者長期限制人民或集團的自由或行為,而且常是以高壓的手段。
例如常常會用oppress這個字來表達暴君或是法西斯者的作為。
oppress的壓也可以指心理上或是情緒上的「折磨、心煩意亂」
例如喪子之痛會oppress一個母親,期末考不及格會oppress一個學生,
無止盡的挫敗會oppress一個人的志氣。
這篇文章真麻煩,早知道就不打了...0rz
我本來是打算在期中考後寫一篇關於字根字首字尾的文章,
但是現在我發現光press一個字根就可以寫這麼多,實在非常不想寫了 = =||
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