及早培養學術倫理 重建誠信社會
李振清／大學教授（台北市）
國民黨高雄市長補選參選人李眉蓁的碩士論文傳抄襲，也引發社會各界對碩士在職專班的質疑。圖／聯合報系資料照片
近十年來，國內不斷發生學術界最大忌諱之抄襲、剽竊、造假等「學術犯罪」，以及不當掛名等歪風，持續重創台灣的學術教育界、學者聲望和誠信，與整體社會之形象。世界各先進國家也常傳出學術研究弊端與論文造假之事件，但其頻率與嚴重程度，鮮少像台灣這麼驚悚。
早在四十年前，部分大學已開始規畫在大學部開設「學術研究方法與論文寫作」課程。其內涵除了培育學生歷練以邏輯、批判與科學的方法培養獨立研究技巧外，更重要的是建構學術倫理的重要規範與人文素養。學術研究方法課程特別詮釋抄襲、剽竊、造假與相對的資料引用、書目參考之明確分野。更重要的是，課程再三強調「學術倫理是學者的第二生命」。
然而，學術研究方法課程挑戰性甚高，師生身心負荷量超大，不容易教授。因此，絕大多數大學消極地將此核心課程延後到研究所才開設。這時為期已晚。如此一來，因缺乏及早妥善導引的學術倫理觀念之有效建構，以致違反學術倫理的抄襲、剽竊，以及後來延伸的資料造假個案，頻頻出現。這也說明了為什麼國內違反學術倫理的「學術犯罪」案層出不窮，甚至導致多起部會首長下台之窘境。有鑑於此，筆者多次在大學評鑑過程中，呼籲各大學在大二就開設學術研究方法與論文寫作必修課程。可惜各校反應不積極。
近年來大學在職專班的興起，吸引眾多各級民代、在職人員或企業主管前往進修。這是好事。然而，對研究論文撰寫規範與學術倫理素養欠缺的在職專班碩士生，要求撰寫嚴謹的學術論文，確實有困難。
反觀國外，從小學開始便藉由小計畫之研究與撰寫，灌輸研究方法與學術倫理之基本觀念。如今，台灣將研究方法與學術論文寫作訓練，延後至研究所階段開設，已為時太晚。
筆者於一九八○年返國後，在師大英語系開設「語言學／英語教學研究方法」課程時，再三嚴肅地告誡學生，絕對不可抄襲、剽竊。論文必須配合研究主題與研究架構，盡量引用、分析參考資料、註明資料出處，並提出完整參考書目。教授此課程所耗費時間於批改大量作業與論文初稿，確實很辛苦，可是看到學生們日後的研究素養與學術成就，自然感到欣慰。
隨著網路科技發達與各類資訊傳播，學術犯罪更易觸犯，但各國開發的電腦數據查詢、比對軟體也愈來愈普及，有心或無意的違反學術研究之行為，均將無所遁形。教育部宜及早將學術倫理培養，列為國民基本教育課程綱要暨倫理素養課程中，逐步在國際教育推廣中，建構具有競爭力的誠信社會。
英語教學碩士在職專班 在 [心得] 師大英教所(教師在職專班) - 看板graduate - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
錄取學校：師大英教所(教師在職專班)
考試科目 原始成績 計算後成績
<第一階段>
英語教學 74.00 22.20
語言學概論 95.00 19.00
<第二階段>
口試 86.00 25.80
英語寫作 78.00 15.60
總分：82.60
最低錄取：62.70
評定結果：正取1
一、前言
真不好意思都放榜將近一個月了來才來分享心得
一直猶豫不決的原因我看大家的心得好像都是分享考上一般生的
原本想說是不是在職生是不是不要來亂好了…
但是回想當時看來看去似乎好多都是一般生的讀書方法或作息
(像是可以窩在圖書館一整天、上補習班或是找戰友組讀書會等等的)
對於我這個每天要看國中小鬼頭早自習、
吃完飯回到家已經七點左右的考生來說…並不是很實用的「模式」
不過，很多讀書「態度」和「方法」其實和一般生是大同小異
在此要感謝許多版友無私的分享
後來也看到其實還是有在職生的心得
因此還是決定分享一下給有同樣處境的考生，希望能對需要的人有所幫助。
二、背景與動機
學歷：清華大學外語系畢業，修畢教育學程
工作經驗：教國中小鬼頭，到今年七月則滿三年
動機：加薪（多麼實際的理由….XD||| 沒有錢要怎麼做想做的事啊！）
充實自己（其實當初大學畢業的時候也很想出國念書…畢竟是外語系呀！不過家裡
無法負擔，自己大學時候也沒好好存錢，沒錢就什麼都別談了。
所以也不太想隨便讀個不相關的研究所出來）
三、筆試與口試
(一) 英語教學
書單：
1) Principles of Language Learning and Teaching (5th Ed.),
2) Teaching by Principles (2nd Ed.)
3) Techniques and Principles in Language Teaching (2nd Ed.)
4) Approaches and Methods in Language Teaching (2nd Ed.)
這些書的內容與重要性在之前板友的分享裡已經講得很多了，所以我想大概簡單說一下我
準備時的感受。說實在的，在清大的時候雖然師資也是很不錯(語言學方面)，不得不說在
英語教學這一塊能修的課實在是少得可憐….因此我大學時候我只有某一學期讀過第二本
（Teaching by Principles），其他三本完全都沒有接觸，光時當時搜集教科書的過程就
夠讓我煩躁了（你看看連書都沒有要讀什麼呀……）何況買來或借來之後可全都得從頭讀
起，不管怎麼樣，書越早準備好心越安定。
在這邊想推薦給在職生的應該是第二本和第三本，因為這兩本書中都有許多的實例，第二
本算是把教學現場所有大大小小會發生的事都包含提到了；第三本則是以淺白的文字，有
系統地呈現教學法；第一本偏理論，讀完之後主要是幫助熟悉一些專有名詞或論述，雖然
是考在職生，教授大部份也都預期看到你的實戰經驗，但答題的時候若能搭配相關的理論
，而非只是泛述我們的經驗，我想加分效果是一定有的；第四本雖然內容深入，章節的架
構也都十分清楚，可是排版實在很不悅目（字超小、留白也很少），加上有點咬文嚼字，
後來看完第一遍之後就沒再仔細看，寫考古題時才再翻閱其中相關的篇幅。
(二) 語言學概論
書單：
1. An Introduction to Language (7th ed.)
2. Language File (10th ed.),
語言學概論雖然考了最高分，不過其實讀的書好像最少，可以確定的是許多概念我花了許
多時間去釐清或是背熟。讀的時候要注意的是一些專有名詞和定義，還有一定要記得搭配
例子（所以例子也要背一些），這樣答題才能答得漂亮。
(三) 寫作
其實師大的寫作真的就像先前版友所分享的，就是用作文再考你一次英教，但是因為複試
和初試之間隔了三週，加上英教又是我較不擅長的部分，所以雖然我在這期間也還有練習
寫作文（說來慚塊，最後一周約每兩天寫一篇作文），我想這段時間還是要複習一下當時
自己讀英教時所作的筆記，才能夠言之有物；另外，英文作文的寫作技巧也別忽略了！（
e.g.分段技巧、段落分布、連貫性、修飾語或轉折連接）
理想的話，若在初試放榜前的三週都能至少每兩三天都寫一篇作文的話，我想考試當天會
更有手感！
(四) 口試
1. 內容要準備：蒐集或自己設想可能的題目，先想好可能的答案
口試的部分，我也是參考許多前輩的經驗去作準備，主要是包含自我背景的介紹（e.g.修
過的課程、教學經驗、報考的動機）、有興趣的研究領域、時事題（主要是知道發生什麼
大事、和這些term英文是怎麼說的，還要問問自己對於這些事件有何想法，這很重要，不
可以沒有自己的想法）。不過因為考在職專班，所以後來我則是把重點擺在我的教學經驗
，也就是教學現場的現況，像是遇到什麼問題，我又如何解決，教授會順著你的話再問你
為什麼這麼做，邏輯是什麼等等的。
2. 口說要練習：有伴最好，沒伴就自言自語
我很幸運的是教授所問的問題我都有準備到，也要特別感謝我妹在我覺得寫作考糟的時候
留下來幫我打氣、陪我講講話，才沒影響到口試的心情；有個聽眾練習口說是很不一樣的
，能夠比自己練習的時候更專注，甚至更能注意到自己邏輯上的瑕疵。
教授沒有問到你準備的問題也沒關係，事實上在準備口試的時候，口說的能力也會默默
的提升，前提是要盡可能地多開口講英文！（走在路上就可以小小聲地講了XD）也要多聽
（我都會看美劇，可以藉機放鬆一下也順便練練英聽），才能讓自己的的口說更自然，到
口試時候也更有信心。其實就算現在當了英文老師了，我也都還沒到一個真正讓我開口講
英文的國家去，小時候也只上過兩年的兒美，就算外語系都畢業了還是一直對自己的口說
沒什麼信心…不過語言嘛，重點是要能溝通，不管是跟外國朋友還是教授，只要對方能抓
到你想表達的東西就對了！所以…再次強調，就算覺得自己跟母語者差很多也無所謂（當
然能夠越接近也是目標之一啦），要能夠get your message crossed就對了。
三、時間安排
(一) 教科書
1. 從去年暑假就開始準備，每本書大概都讀了兩遍。所有書的第一遍在七、八月時讀完，以
精讀的方式，速度很慢，原本想說有了解應該就沒問題了；第二遍原想以速讀的方式，但
後來發現就像很多版友所說的：還是要做筆記才能加深印象，內化成自己的東西。所以速
度一樣很慢，但不會讀到一半就睡著。
2. 原本每一本書我都預計用活頁紙作筆記，但是因為時間的關係，後來我覺得章節本身結構
就很清楚地或是屬於比較彈性的，就省去筆記這道步驟；最後在12月還是1月中把所有書
讀完加上筆記完成（Teaching by Principles只完成部分章節的筆記）
3. 暑假一定要好好把握，因為開學後上班每天只剩下約2小時的讀書時間（這還是最理想狀
態），有時候工作加班、同事找吃飯，生個病或是約個會整晚就沒有了，週末假日也要好
好把握，可以念比較多的書來緩衝或彌補週一到周五落後的進度，假日平均一天大概可以
讀6-8小時。
(二) 考古題
1. 大約12月中就開始看考古題，其實我覺得看歸看，實際要動筆寫又是另一回事，想說我
已經都讀了那麼多遍又認真寫了筆記為啥卻還是一直卡住寫不出來…T^T每面對考古題一
次信心就受打擊一次呀，尤其是面對時間內要作答出來的壓力。
因為師大的考古題只有五回（要省著用，所以當初其實連一般生的考題也下載下來了但
只寫了一點點），第一次我慢慢寫，先自己答題，覺得答得很空洞或是根本就不會就回頭
翻書甚至是網路wiki都可以派得上用場（至少寫出答案增加自己的信心）。只不過…沒人
幫忙review對我來說總覺得寫得很沒力…（不知道自己寫的是好是壞，也無從改進起，反
省為智慧之母啊！）
說實在的就算有人要幫忙review也不太敢給別人看，因為覺得自己寫得很糟（當老師的一
直叫學生要訂正考卷自己卻沒有勇氣面對自己的答案豈不是很諷刺嗎！）但是……各位考
生，請別人幫你看是很為難卻也是很受用的關鍵！正因為硬著頭皮請了一位剛好也是同系
所畢業的同事幫我review（其實同事也很熱心幫忙的，當然你也要有誠意才行啦！），我
才知道原來第一個問號有時並非是實際的問題（雖然這個道理很簡單，但是一直到我同事
幫我點破我才知道，否則我以前都是每一個問號都視為一個題目= =|||），而哪些題目我
審題偏了等等問題。
2. 考古題我還會寫第二次，大約在1月中開始，這次就是逼著自己寫模擬考(每題大概只能
寫20~25分鐘)，這次主要是要測試自己的熟練度和答題內容的統整性。每個晚上只能寫一
科，大概2月底左右把第二遍複習完畢。
四、小小結語
前面的話有點多，感謝各位看官有耐心地看到這裡。
常常都聽人家說在職專班很好考上什麼的，所以準備初期還是有點意興闌珊，感謝這一路
上幫我加油打氣的朋友，讓我有動力要拼就像一般生一樣地給他拼了，半調子的讀書態度
其實效果很差，壓力也沒減輕到哪裡去；加上我去年也考了師大華研所（雖然算是考好玩
的但就是差一分沒上，要是連續落榜兩年在學生面前實在也太沒面子…）今年又只鎖定師
大，什麼都沒上就是感覺很不光彩XD，怕丟臉告訴學生之後就會有動力給他衝了啊XDD（
險招啊險招）
不過辛苦是值得的，當時寒假除了過年玩兩天外就哪也沒去，二二八4天連假家也沒回就
在桃園一直K書，看著空蕩蕩的房間室友都開心回家了，那四天又超冷的一整個覺得自己
很可憐|||……不管怎麼樣總是撐過來啦！每次很煩的時候就會想到這句話XD：「痛苦會過
去，美會留下」把握時間K書，K多少算多少，讀不完也沒關係，比別人多讀一點就比別人
多一點機會。:)
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.34.35.126
※ 編輯: gethome 來自: 114.34.35.126 (05/13 22:15)
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