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❌英文老師不是雙語課的翻譯機
🙆♀️學校應給雙語教師更友善的支持
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【學校可以怎麼做】
🔹對剛入職的雙語教師，給予時間及耐心，允許他們慢慢進入情況
🔹當學科及英語教師需共備，時間對不起來，學校應介入排課或調課
🔹針對有意願投入雙語教學的教師，應協助找英語教師或專家，為教師增能
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【孩子的教育，是大人應該要有的責任！】
我要打造一座城市，是能夠牽著孩子的手，
給他們好的教育和我們一起往前走，
讓他們的未來，比我現在想像的更好！
新竹縣縣民平均年齡僅39.3歲，是一座年輕並充滿未來性的城市，在縣府經費與資源有限的情況下縣府團隊不只是持續將新建學校、增班列入重點工作，更鼓勵中、小學提高多元特色，打造能適應現在生活和面對未來挑戰的課程，培養具有未來性的國家主人翁。
🔹推動科技教育 發展AI特色🔹
今年已申請設立第四所自造教育及科技中心，新竹縣國際AI智慧園區已動土興建，園區內正在興建文中六(勝利國中)，未來將產學結合，推動成為AI科技先導學校，提升縣內科技教育的能量。積極推動清華STEAM學校推廣與落實跨領域教學。
🔹建新校設公托 積極照顧下一代🔹
七年中新建五所學校，除年底即將發包的嘉豐國小(文小一)外，兩所縣立高中目前也都有擴校計畫。在學前教育方面，縣內已有5所非營利幼兒園已於109學年度正式上路！縣府更設下今年目標，預計打造10處公共托育家園及1處公設民營托嬰中心，目前已佈建2處公共托育家園及1處公設民營托嬰中心，成為嬰幼兒安心成長的堡壘。今年8月已先後於竹東、竹北開辦3間非營利幼兒園，共27班，招收2歲以上到國小學齡前幼童共768人。未來將於112學年度在竹北、湖口、新豐再開設4所非營利幼兒園，共25班，招收2歲以上到國小學齡前幼童共666人。
🔹深化原民文化 英文融入教學🔹
率先北區各縣市，設立原住民族實驗學校。將與清華大學簽訂雙語教育合作備忘錄，增強英語教學資源中心推廣動能，以推動全縣雙語教育。
新竹縣的每位孩子都是我的孩子，0至12歲的孩子讓我們一起培養，完善托嬰育嬰、增設公立及非營利幼兒園、新設國中小學、重新調整學區，是文科在施政上的重點。讓新竹縣的孩子可以快樂成長，牽起他的手一起在這多元、共融的環境成長。
我常常反思，一座城市的經營，是為了亮點而追逐快速宣傳有成效的政策嗎？給人民政治毒藥的糖衣，是不厚道的！
我告訴的團隊，穩健而堅定的步伐，
才是城市真正需要的。
讓我們孩子的未來，成為快樂、健康、幸福的新竹縣人吧！
欲瞭解更多兒童教育相關政策請看➡️ https://bit.ly/2RDu7yI
連假的開始！今天的教育單元，邀請新北市清水高中數學老師 陳玟樺來到空中，來聊聊台灣與芬蘭的教育環境與教育方針的不同，也帶大家一窺芬蘭的教育現場，以及導讀書籍《我在芬蘭中小學做研究的日子：芬蘭中小學教育現場課室親身觀摩365日》/ 遠流出版
📻聽重播按這裡！https://youtu.be/vAEREjKJZUI
▶飛碟聯播網 YouTube《飛碟早餐》頻道 http://bit.ly/2QVQsFh
▶網路線上收聽 http://www.uforadio.com.tw/
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◎內容介紹
●由一假新聞談起-- 芬蘭廢除學科教學？ 作者正巧幸運地獲得科技部的獎助學金補助，帶我們一起直接到芬蘭教室觀察！
●芬蘭2016實施新課綱，揭示 七大橫向能力 (Transversal competence)的新課綱目標，介紹此七大能力。
●作者課室觀摩的所在是一間來自19世紀中的公立學校。有著 : 個個能說流利英語的學科教師、「一生一課表」學生課表客製化、小學就有選修課 ------
●第二篇 首先談芬蘭教學現場觀察：
芬蘭課室觀察：正式課程篇。
包含語文課室（芬蘭語、瑞典語、英語），數學課室，科學課室（環境研究、生物），藝術課室（音樂、視覺藝術），設計課室（家庭經濟），體育課室，社會課室（宗教、歷史），以「現象」為學習之網的跨領域學習。
●再談芬蘭課室觀察：非正式課程篇
由參與全校郊遊日、學生代表會議和家長夜，來看師生之間的溝通情況，以及家長老師的互動現場觀摩。
回到臺灣後 作者完成了她的博士論文 --「立體學習地景 –芬蘭赫爾辛基一間學校的現象為本學習」，更榮獲 108學年度賈馥茗教授教育基金會博士學位論文優良獎、108學年度田培林教授博士學位論文優良獎，年度唯一雙料冠軍！一份珍貴的教育禮物 要送給關心臺灣教育和教育現場的老師專家們！
◎來賓介紹：陳玟樺
目前是新北市清水高中數學教師，臺灣師範大學課程與教學所博士。2018年2月~ 2019年2月以博士候選人身分得到【科技部千里馬計畫】補助一年，得以用一年時間在芬蘭中小學觀摩研究。博士論文題目是 「立體學習地景 – 芬蘭赫爾辛基一間學校的現象為本學習」，榮獲 108年學年度賈馥茗教授教育基金會博士學位論文優良獎、108學年度田培林教授博士學位論文優良獎，年度唯一雙料冠軍！專長領域為：芬蘭教育 (現象為本學習) 研究 / 跨領域教學研究 / 課室研究 / 多元文化數學研究等
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